如何寫好小學(xué)教學(xué)反思-資料下載頁
2025-04-05 21:36本頁面
【正文】 短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度?！ 】偠灾?，寫課后教學(xué)反思，貴在及時，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時寫下，有話則長，無話則短，以寫促思，以思促教，長期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲?！ ∑涸鯓訉懞靡患?教學(xué)反思 怎樣寫好一件事之教學(xué)反思2 作文教學(xué)《記一次（）的拔河比賽》 本節(jié)課設(shè)計(jì)的目標(biāo)是通過講練結(jié)合，情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，并能把事情的經(jīng)過記敘得清晰、具體。通過合作交流，鞏固學(xué)習(xí)各種描寫人物的手法，逐步提高學(xué)生在寫作中的語言表達(dá)能力。重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會在記敘中進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，讓簡單枯燥的作文句子生動具體起來；從而使作文內(nèi)容豐富。學(xué)生的思維打開了，為寫好記敘文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！ 膶W(xué)生的表現(xiàn)看，學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，在回憶記敘文寫作要素時思維活躍，發(fā)言積極可以得出學(xué)生對記敘文寫作的要點(diǎn)是已經(jīng)抓住了。在上課前，老師也作了充分的預(yù)設(shè)。但是通過平時作文和課堂上對例句等的擴(kuò)展練筆又發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)能力基礎(chǔ)差?！ 慕虒W(xué)環(huán)節(jié)上看，我針對學(xué)生平時作文中的主要問題：對事件的記敘結(jié)構(gòu)凌亂，寫作的語言表達(dá)能力差如學(xué)生在記敘中覺得無事可寫，無話可說，寫作中詞不達(dá)意，文章前言不搭后語，不能準(zhǔn)確連貫地表達(dá)自己的真實(shí)想法，使文章的語言表達(dá)粗糙、不生動。設(shè)計(jì)了本次作文教學(xué)中的重點(diǎn)講練環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從一篇好的記敘文中通過討論來明確出寫好記敘文的幾個要點(diǎn)，為學(xué)生提供了一條寫好記敘文的線索；先整體把握記敘文寫作的技巧，然后就學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)在課堂上開展了針對性的師生互動環(huán)節(jié)，使學(xué)生既聽又按要求思考動筆，學(xué)習(xí)如何開展人物的細(xì)節(jié)描寫，一步步按照步驟來使學(xué)生學(xué)會為自己的作文句子添枝加葉，巧用修辭，活動多種描寫方法，改變學(xué)生簡單枯燥的語言表達(dá)模式。 從學(xué)生的課堂表現(xiàn)上看，這次學(xué)生的練筆成果寫得確實(shí)有較大進(jìn)步。特別是原來作文中句子直白簡單的同學(xué)也能主動開口、動筆來豐富了自己的人物描寫細(xì)節(jié)，完整了記敘文寫作的結(jié)構(gòu)。不但能較好地掌握寫好一件事情的記敘結(jié)構(gòu)，而且寫出的記敘文句子有一定的細(xì)節(jié)展現(xiàn)?！ ⊥ㄟ^本次寫作思維練習(xí)，大部分學(xué)生能夠?qū)υ鯓訉懞靡患滦纬闪艘粋€系統(tǒng)的記敘文寫作認(rèn)識，但是還有些學(xué)生在能對事件記敘之余對文中的事件細(xì)節(jié)和人物描寫過于簡單，主要是就事寫事，句子簡單化，在記敘中的顧此失彼，能按要求記敘完整一件事情，可人物描寫不夠生動突出，詞語積累有限，今后還要針對學(xué)生存在的此類作好專門的詞語積累和引導(dǎo)，逐步提高他們的語言表達(dá)能力。第 8 頁 共 8 頁
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