實(shí)用的小班教案6篇-資料下載頁(yè)
2025-04-05 21:36本頁(yè)面
【正文】 、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作?！ ∧芘浜鲜直酆屯鹊膭?dòng)作進(jìn)行跳躍； 喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則?！ ⌒‰u學(xué)本領(lǐng)（跑） 活動(dòng)目標(biāo)： ，且不與他人碰撞。 ?！ ?、懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。小班教案 篇6 設(shè)計(jì)意圖： 小班孩子的好奇心較強(qiáng)，但探索能力有限，因此在接觸大自然的過(guò)程中往往不帶有目標(biāo)性?！缎淙~找家》這一活動(dòng)我選取了三種特征較明顯、幼兒平時(shí)生活中有點(diǎn)認(rèn)識(shí)的樹葉，通過(guò)擬人化的情景，讓孩子們?cè)趽煲粨臁⒖匆豢?、貼一貼的過(guò)程中對(duì)三種樹葉有更深刻的認(rèn)知，從而嘗試對(duì)它們進(jìn)行分類 活動(dòng)目標(biāo)： 觀察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特征，并嘗試將同一種類的樹葉歸類 知道天氣涼了，秋天來(lái)了，樹葉落下來(lái)了 活動(dòng)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀特征 活動(dòng)難點(diǎn)： 判斷、嘗試將同一種類的樹葉進(jìn)行歸類 活動(dòng)過(guò)程： 一、情景游戲，引發(fā)興趣 請(qǐng)小朋友到“公園”里撿樹葉 二、認(rèn)識(shí)樹葉，發(fā)現(xiàn)特征 主要從樹葉的形狀認(rèn)知 三、操作游戲，“樹葉找家” 第一次操作： 根據(jù)樹葉的形狀找到它們的家，貼在相應(yīng)的樹上 第二次操作： 教師總結(jié)后，請(qǐng)幼兒再次貼樹葉(其中可增加其它樹葉的干擾) 活動(dòng)反思： 科學(xué)活動(dòng)的探索和認(rèn)知性較強(qiáng)，且小班孩子的動(dòng)手操作能力較弱，科學(xué)活動(dòng)很容易變得枯燥乏味，于是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我運(yùn)用擬人化的情景貫穿，請(qǐng)小朋友到“公園”里撿落葉，幫小樹葉找家，縱觀活動(dòng)，我的反思是： (1)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)三種樹葉的不同特征，但在探索過(guò)程中，我讓幼兒自己說(shuō)的部分不多，沒(méi)有很好地引導(dǎo)幼兒拓寬想象思維，使得幼兒在活動(dòng)中的主體地位體現(xiàn)不夠 (2)在第一次操作中我發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)楓葉和柳葉的歸類相對(duì)比較好，而在銀杏樹上卻貼了各種不同的樹葉，反思其原因可能跟背景圖的設(shè)計(jì)也有出入，因?yàn)殂y杏樹和柳樹都是向上長(zhǎng)，樹干差不多，而楓樹是橫著長(zhǎng)，比較容易區(qū)分，因此為銀杏葉和柳葉找家時(shí)出現(xiàn)了幼兒難以區(qū)分的狀況，于是在第二次操作時(shí)，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了這一方面，讓幼兒再來(lái)比一比、找一找第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)
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