【正文】 有助于我們進(jìn)行地理訓(xùn)練課程的基本功能，又有利于經(jīng)過詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計操作，將培育目標(biāo)落到實處。　　在詳細(xì)的教學(xué)中實行教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué)，化難為易、刪繁就簡教學(xué)；歸納框架學(xué)問，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使學(xué)問要點更易于把握，更利于識記。這樣，也使得大部分同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到意想不到的效果　　二、重視地理學(xué)問的應(yīng)用　　教學(xué)中應(yīng)留意與同學(xué)生活實際聯(lián)系，幫忙同學(xué)經(jīng)過熟識的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布等等。讓同學(xué)明白地理學(xué)問在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)地理的愛好和信念。　　三、教學(xué)中注意方法的傳授　　地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問的核心資料，培育同學(xué)關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀看、分析中構(gòu)成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律，進(jìn)而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括本領(lǐng)，對重點的概念和規(guī)律要使同學(xué)學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在進(jìn)展智力、培育本領(lǐng)方面的作用?？墒?，學(xué)問的理解、本領(lǐng)的培育都需要一個過程，不行要求其過高過急。　　四、課堂教學(xué)以同學(xué)為主體　　在地理教學(xué)中要組織同學(xué)開展有效的學(xué)習(xí)活動，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。僅有同學(xué)處于進(jìn)取主動狀態(tài)，經(jīng)過仔細(xì)的分析、思索，才能體會教材中蘊含的學(xué)問，產(chǎn)生探究地理世界的愛好，理解所學(xué)的地理學(xué)問，獲得相應(yīng)的本領(lǐng)?！　≡诒緦W(xué)期的教學(xué)中我注意培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和愿望，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會相宜的學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡量采納多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)同學(xué)愛好。同時重視同學(xué)的心理特征討論，了解他們的學(xué)問、本領(lǐng)基礎(chǔ)，從實際動身進(jìn)行訓(xùn)練。　　留意因材施教，針對不一樣的同學(xué)提出不一樣的要求，對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，針對他們的詳細(xì)情景賜予了急躁幫忙，鼓舞他們經(jīng)過一系列的探究活動去發(fā)覺結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本到達(dá)教學(xué)要求。對學(xué)有余力的同學(xué)，實行討論性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的制造和探究本領(lǐng)?！　∥?、培育同學(xué)應(yīng)用學(xué)問的本領(lǐng)　　在教學(xué)中經(jīng)過讀圖、同學(xué)練習(xí)和課堂爭論等方式培育同學(xué)應(yīng)用地理學(xué)問解決簡潔問題的本領(lǐng)。如做練習(xí)時，要求同學(xué)弄清地理事實，獨立思索，自我提出解決問題的方法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、確定?！　×?、適當(dāng)課后作業(yè)幫忙學(xué)問鞏固　　大多數(shù)同學(xué)能夠準(zhǔn)時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別同學(xué)作業(yè)完成不準(zhǔn)時質(zhì)量不高甚至拖沓的情景。今后應(yīng)注意思想訓(xùn)練，加強輔導(dǎo)，端正部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度?！　‘?dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原先會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意，有時資料講解不敏捷，沒有吸引力，致使同學(xué)產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，努力做到：　　以同學(xué)為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好?！　≈匾暤乩砀拍詈鸵?guī)律的教學(xué)方法　　重視地理學(xué)問的應(yīng)用　　在開展教學(xué)活動的過程中，注意對同學(xué)進(jìn)行心理訓(xùn)練　　總之，我要不斷改善工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果?！　〉乩砝蠋煿ぷ骺偨Y(jié)（十九）：　　轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期教學(xué)工作已結(jié)束，一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，經(jīng)過自我不懈的努力，使自我在教學(xué)方面取得了必需的閱歷，自我的教學(xué)工作也取得了必需的成果。為了總結(jié)閱歷，找出不足，以便在今后的工作中取得更好成果，現(xiàn)對初二下學(xué)期地理工作總結(jié)如下：　　一、加強對同學(xué)的思想訓(xùn)練　　我無論在課內(nèi)還是課外，都注意同學(xué)的思想訓(xùn)練。我不認(rèn)為同學(xué)把地理學(xué)會是一件很難的事，所以在開學(xué)的第一節(jié)課，我首先強調(diào)的是思想熟悉要到位。地理和語文、數(shù)學(xué)一樣，在中考中同樣重要，假如考不好，達(dá)不到等級，也上不了重點高中。所以要拿出與學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)一樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)來。其次，地理相對語文、數(shù)學(xué)而言，更偏易，尤其是八班級地理更多的是注意記憶。其次才是理解，但把握地理學(xué)問并不需要像背課文一樣，只需要在上課的時候仔細(xì)聽，自習(xí)的時候進(jìn)取投入，略微再花一點時間課后復(fù)習(xí)一下就行了。其三，要鼓舞孩子，告知他們都是聰慧的孩子，以前考不好是自我不仔細(xì)學(xué)習(xí)，只要調(diào)整好心態(tài)和學(xué)習(xí)方法，上課的時候仔細(xì)聽講，自習(xí)不偷懶，完全能夠把地理學(xué)好?！　《?、加強對同學(xué)的紀(jì)律約束　　我上第一節(jié)課，就觀看到同學(xué)的課堂紀(jì)律也不是那么好，總是有人制造混亂，甚至在課堂上喧嘩，所以無論如何首先要整頓課堂紀(jì)律，加強對同學(xué)的紀(jì)律約束，僅有這樣才能把課上好。為此，我跟同學(xué)約法三章：任何同學(xué)在課堂上都要遵守紀(jì)律，否則課后就要到我那里理解強制輔導(dǎo)，背誦我當(dāng)節(jié)課所講的資料。不提能夠，一提同學(xué)就在意了，究竟同學(xué)還是比較畏懼這個的，所以課堂紀(jì)律有了極大的改觀，除了xx班個別刺頭外，絕大多數(shù)同學(xué)上課對自我要求都很嚴(yán)。課堂紀(jì)律好了，同學(xué)上課也仔細(xì)了，學(xué)習(xí)也大大收獲了?！　∪?、針對同學(xué)的愛好備好課　　開學(xué)的第一節(jié)課，我就留意到這x個班的同學(xué)盡管基礎(chǔ)差了一點，但頭腦也相當(dāng)敏捷，為此，我多接觸他們，理解他們，摸清他們的情景，特別是他們的愛好。這樣在備課過程中，我都會穿插一些趣味地理，或者找一些與教學(xué)資料相關(guān)之類的視頻節(jié)目放給同學(xué)看，講一些比較簡潔的地理學(xué)問的應(yīng)用等等，經(jīng)過這些方法和措施，同學(xué)的進(jìn)取性得到了極大的提高，學(xué)習(xí)愛好深厚了，也情愿上地理課，情愿把地理學(xué)好?！　∷摹⒆⒁庹n后對同學(xué)的督查　　每節(jié)地理課后，我都會給同學(xué)適當(dāng)?shù)牟贾靡恍┖啙嵉膹?fù)習(xí)任務(wù)要求同學(xué)用最短的時間去把握它，這方面我對差生要求特別嚴(yán)，然后，利用自習(xí)輔導(dǎo)時間，我會分別找一些同學(xué)來進(jìn)行檢測。對于把握得好的，我會要示其簡要說明自我的做法，并進(jìn)行鼓舞；對于一些臨時沒有能夠把握的同學(xué)，我會賜予適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，幫忙他們快速把握。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，同學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了極大的改善，效果自然也明顯了，成果也有了提高?！　∥濉⒅贫溯^為周密的復(fù)習(xí)方案　　第一輪復(fù)習(xí)以教材為本，指導(dǎo)叢書為輔，讓同學(xué)對四期的資料有個總體的印象，在腦海里構(gòu)成一個比較完整的學(xué)問框架。第二輪為專題復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)難度比較大的比例尺、經(jīng)緯網(wǎng)、方向、等高線地形圖，人口密度的計算等資料。每個專題復(fù)習(xí)完后，抽查一部分學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，假如他們沒有把握，就對其進(jìn)行輔導(dǎo)。第三輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主，考一張，分析一張，對大部分同學(xué)都做錯的題目著重講解。第四輪為自由分析，同學(xué)依據(jù)自身情景確定重點復(fù)習(xí)資料，老師巡察指導(dǎo)。當(dāng)然，我的工作也存在諸多不足，比如對一些自制力比較差的同學(xué)的監(jiān)督不嚴(yán)，沒能做到逐一過關(guān)?！　】傊?jīng)過一個學(xué)期的努力，同學(xué)喜愛上了地理這門課程，這是對我最大的回報。在今后的工作中我必需要再接再厲，爭取更大的提高?！　〉乩砝蠋煿ぷ骺偨Y(jié)（二十）：　　星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的教學(xué)工作即將畫上一個句號，然而對這一個學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和思索卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，有收獲的甜美，也有不慎的失誤，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下：　　一、緊跟時代步伐，全面熟悉地理新課程標(biāo)準(zhǔn)　　本學(xué)期我任教了八班級下期的地理，隨著新課程改革的不斷深化，我們這些年輕老師必需緊跟時代步伐，進(jìn)取響應(yīng)政策。新課程改革它為教學(xué)的創(chuàng)新供應(yīng)了一個堅實的平臺和有力的支撐。教學(xué)改革作為對課程改革的呼應(yīng)，必定會有全方位的實質(zhì)性的推行。標(biāo)準(zhǔn)作為國家對同學(xué)理解必需階段訓(xùn)練之后的結(jié)果所作的詳細(xì)描述，是國家訓(xùn)練質(zhì)量在特定訓(xùn)練階段應(yīng)到達(dá)的詳細(xì)指標(biāo)。它具有法定的性質(zhì)，所以它是訓(xùn)練管理、教材編寫、老師教學(xué)、同學(xué)學(xué)習(xí)的直接依據(jù)，我們必需根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)推動教學(xué)改革。　　經(jīng)過向老老師的不斷學(xué)習(xí)了解到，新一輪基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革，對地理課程目標(biāo)進(jìn)行了規(guī)范，除了總目標(biāo)外，還包括學(xué)問與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀等三個領(lǐng)域的分目標(biāo)。我仔細(xì)鉆研、解讀了新課標(biāo)對這三個分目標(biāo)的要求，它直接關(guān)系到上課的效果，以及評價上課的基準(zhǔn)?！　《?、不斷反思，制定提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施　　本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，課堂教學(xué)要面對同學(xué)的生活世界和社會實踐，教學(xué)活動必需敬重同學(xué)己有的學(xué)問與閱歷，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)參加教學(xué)，讓課堂布滿創(chuàng)新活動，要把教學(xué)過程作為師生交往，共同進(jìn)展的互動過程，實現(xiàn)老師的主角的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)課程與教學(xué)的整合。依據(jù)新課標(biāo)的要求，要大膽嘗試，在學(xué)習(xí)中挖掘同學(xué)的主動性與制造性，教學(xué)中注意引發(fā)同學(xué)發(fā)覺問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動同學(xué)主動參加、主動探究的進(jìn)取性。充分體現(xiàn)老師主導(dǎo)，同學(xué)主體，師生互動，生生互動的教學(xué)原則，幫忙同學(xué)構(gòu)成自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中注意與其它學(xué)科的整合，并幫忙同學(xué)在學(xué)習(xí)中構(gòu)成正確的情感、態(tài)度與價值觀。其總目標(biāo)是要構(gòu)建貼合素養(yǎng)訓(xùn)練要求的課程新體系，它必需是課程功能、課程理念、課程架構(gòu)以及課程實施與評價的大變革、更新觀念、調(diào)整主角、提高整體素養(yǎng)，正成為我們地理科老師訓(xùn)練最緊迫的任務(wù)。　?。?）建合理的學(xué)問框架　　為應(yīng)對期末會考，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時多量的進(jìn)行。依據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中必需變革？學(xué)科中心？學(xué)問本位？下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程在教學(xué)中，我主要實行教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡教學(xué)；歸納框架學(xué)問，構(gòu)建鏈?zhǔn)綄W(xué)問教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使學(xué)問要點更易于把握，更利于識記。這樣，也使得大部分同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果?！　。?）以課改理念教學(xué)　　地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個理念告知我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教學(xué)教材，傳授學(xué)問要點。而是要教授對同學(xué)的生活及終身進(jìn)展有利的地理學(xué)問。另外，在教學(xué)中還得留意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此，本學(xué)期在教授基本地理學(xué)問的同時，更多地滲透生活中的地理常識，經(jīng)過探討學(xué)習(xí)，切實地為同學(xué)進(jìn)展著想，讓同學(xué)學(xué)有所用?！　≡诮虒W(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N同學(xué)感愛好的、樂于參加探究并獵取學(xué)問的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培育同學(xué)的實踐本領(lǐng)和協(xié)作、探究精神，同時，還能夠培育同學(xué)對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增加愛國、愛家意識?！　≌\然教學(xué)中仍舊存在許多不足之處，如：有部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不高、學(xué)習(xí)成果難以提高、同學(xué)探究學(xué)習(xí)意識不顯著、會考成果不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高?？墒?，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會取得更加顯著的成效。　　三、教學(xué)收獲　　地理教材幾乎每頁都有各式地圖，經(jīng)過學(xué)習(xí)地理，使同學(xué)了解大自然的神秘，了解我國一些經(jīng)濟文化現(xiàn)象，會用地理的思想和方法看待身邊的一些事情，敬重自然規(guī)律，做大自然的好伴侶。學(xué)習(xí)地理主要是把握學(xué)科學(xué)問的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會同學(xué)閱　　讀地圖，并熟識它們，為同學(xué)今后參與社會實踐活動打下基礎(chǔ)。學(xué)校地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使同學(xué)熟悉不一樣地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，進(jìn)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會提高，以及不一樣的地區(qū)所消失的程度不一樣的環(huán)境、資源、人口等問題?！　〕醵瑢W(xué)，學(xué)習(xí)的全是中國的地理學(xué)問，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不熟悉，從這點，激發(fā)同學(xué)對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等熟悉、理解。他山之石，能夠攻玉。針對同學(xué)實際，我在教學(xué)中抓住同學(xué)的這種心理狀態(tài)，有針對性地對同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，仔細(xì)做了以下幾方面的工作?！　。?）激發(fā)同學(xué)的進(jìn)取性及學(xué)習(xí)愛好　　在教學(xué)過程中，我充分利用已有的學(xué)問基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些同學(xué)較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課資料的豐富多彩和智力價值，初步激起同學(xué)的求知欲。例如在講選擇相宜的交通運輸方式的時候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設(shè)實際情景，讓同學(xué)結(jié)合實際為自我的出行制定最佳的方案?！　。?）要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系　　人地關(guān)系是學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，所以列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)同學(xué)運用身邊的人地關(guān)系材料，使同學(xué)實實在在熟悉把握地理學(xué)問的重要性。另外，也能夠從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉把握地理基礎(chǔ)學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。例如在講中國的資源的時候，我利用南海是實際情景南海近海大陸架擁有豐富油氣田資源，海洋生物資源，旅游資源等進(jìn)行講解，同學(xué)很感愛好，并且也心領(lǐng)神會，把握的很快?！　≡谌绲乩韺W(xué)問在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體此刻農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶交通輸業(yè)等方面。我也順帶把地理學(xué)問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的親密關(guān)系結(jié)合講解，特別是地圖學(xué)問、地名和各種交通路線的地理分布學(xué)問結(jié)果令人滿足?！　。?）制定一系列的教學(xué)方法　　在教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，分析歸納出看書、聽講、用圖、動手、動腦等方法和要求，并可利用地理學(xué)習(xí)圖向同學(xué)介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二同學(xué)的特點，要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等?！　≡诮虒W(xué)中我依據(jù)教學(xué)資料的特點和學(xué)校條件選擇了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如：主角扮演、分組活動、問題解決、讀圖導(dǎo)學(xué)、試驗探究、啟發(fā)引導(dǎo)、自學(xué)爭論、發(fā)覺教學(xué)等；于此同時要留意同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為培育同學(xué)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式奠定基礎(chǔ)，例如：自主探究的預(yù)習(xí)消化法、圖象分析法、歸納總結(jié)法、記憶鞏固法等?！　∷摹⒋嬖诘膯栴}　　今年是本人第x年任教，第x次講初二地理，教學(xué)閱歷的不足，也無法避開的存在一些不足之處?！　∥?、今后的努力目標(biāo)　　當(dāng)前的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革對老師提出了更高的要求，不僅僅要教，更要不斷的學(xué)習(xí)，適應(yīng)性理念，把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，用于自我的教學(xué)過程之中，今后的教學(xué)工作，我必需應(yīng)以素養(yǎng)訓(xùn)練為突破點，銳意進(jìn)取，進(jìn)取學(xué)習(xí)新的理念，新的思想，盡力地培育同學(xué)技能。持續(xù)努力，只求更好！第 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