【正文】 個部位看全，不遺漏，還要把事物的顏色、數量、形狀、靜態(tài)、動態(tài)等方面的特點，有重點地描寫下來，這樣重點段的內容才會具體。
　　，把自己文中選的一處景物按上述要求寫出來，再和同學交換意見，修改。
　　《游善卷洞》一文，說說在游覽過程中聽到了什么？想想自己在游覽過程中聽到了什么？
　　，按要求摘錄，體會加進聯(lián)想和想象后對文章有什么好處？
　　，把重點段落中自己所見所聞寫具體，把所感寫出來。
　　小結：作文離不開觀察，觀察離不開想象。缺乏想象力的觀察，是呆板的、膚淺的、乏味的，在觀察時進行合理的想象，才可以使事物更具體、更形象，更鮮明、更深刻。
　?、軐W生習作。
　?。ㄈ┰u改建議
　　：
　?。?）習作是否按一定順序寫，條理是否清晰。
　　（2）各部分之間有沒有恰當的過渡、銜接。
　?。?）重點段是否寫出自己的見聞及感受。
　?。?br /> 　?。?）統(tǒng)觀全文，根據要求，分步評閱，落實每一環(huán)節(jié)的訓練目的。
　?、僭u觀察記錄是否認真、具體。
　?、谠u提綱構思是否清楚、嚴密。
　　③評中心段內容是否寫出見聞感。
　?。?）師評引路，公布標準；互評，互相借鑒；自評自改。
　?。?）改后，老師將學生作文分類。好的張貼出來，指出不足之處。0
參觀小學教案12 　　設計初衷：
　　孩子面臨畢業(yè)，即將離開幼兒園，邁進小學的大門對孩子來說，小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方，無論是課的設置，還是環(huán)境及作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓孩子解除憂慮，實現(xiàn)從幼兒園教育到小學教育的順利過渡，我們開展了“學做小學生”活動，讓孩子體驗小學生的生活，做好入學的準備。
　　活動目標：
　　1 初步了解小學的學習和活動，以愉快的心情準備人學。
　　2. 了解如何愛護和正確使用學習用品，逐步習慣獨立整理和保管自己的用品。
　　3. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　4. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　5. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　活動準備
　　1 組織談話，激發(fā)幼兒產生高高興興上小學的愿望。
　　，明確參觀內容。準備好幼兒接送車。
　　活動過程
　　(一)了解王下鄉(xiāng)中心小學的特征(分班進行)
　　1. 林：小朋友，你們是來自哪所幼兒園的小朋友?
　　幼：我們是王下鄉(xiāng)中心幼兒園的小朋友
　　2. 林：誰知道我們學校為什么叫王下鄉(xiāng)中心小學?
　　幼：因為學校在王下鄉(xiāng)。林：是的。我們學校是寄宿制的。小朋友們都是住在學校里的，很多老師和同學生活在一起，就像在自己家一樣。為了讓同學們和家長們更好地區(qū)別宿舍和教學樓，我們還用方向進行了區(qū)分。西邊是教學樓，是學習的地方。南邊是寢室。
　　3. 林：小朋友還有什么問題嗎?幼：老師，學校里的黑板為什么這么大，而且還有兩塊?林：因為班級的學生很多，小學生要學習很多本領，老師在大黑板「寫的字要大，畫的圖也要大。所以，我們需要的黑板也要大。另一塊黑板是用來出黑板報的，等你們上了小學就會更明白
　　(二)體驗小學課堂生活一一 明確上課的注意事項
　　1 韓：你們知道小學生上課時要注意什么?幼：要認真聽講，舉手發(fā)言。別人說話要認真。韓：小朋友說得很對。
　　
　　。林：覺得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同?幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒有。老師上課都是站著的，我們的老師會和我們坐在一起。這里上課時坐凳子，幼兒園是坐椅子……韓：是的，小學的學習方式與幼兒園會有很多區(qū)別。平時，小學生上課時，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會我們可以去看看他們的教室。
　　(三)參觀(教室、操場、教師辦公室、學生寢室等)。教師帶領幼兒參觀，并對小學和幼兒園做簡單比較。
　　。小學：桌椅擺滿教室，但整齊、干凈，有專門放書包的抽屜，還有教師的講臺，課間有值日生打掃教室衛(wèi)生 幼兒園：會根據活動情況隨時調整桌椅，教師沒有講臺，有保育員打掃衛(wèi)生。
　　。小學：寬大，同學們正在自由、快樂地參加各種活動。幼兒園：并不大，有豐富的器械、玩具，小朋友們在老師的帶領、引導下玩耍。
　　。小學：同一年級的老師在一個辦公室備課、批改作業(yè)。幼兒園：就在活動室內，而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。
　　。小學：48人一個房間，能獨立睡覺。幼兒園：個班的小朋友都在一起午睡，而且有老師時刻陪同。
　　(四)體驗小學的體育活動在男老師的組織下，讓孩子們感受小學的體育運動項目。
　　(五)與小學生共進午餐。了解小學生進餐的常規(guī)。
　　韓：你們在幼兒園里是怎樣用餐的?幼：坐在教室里用餐，由老師分，韓：我們學校里的所有同學都是在食食堂用餐的。因為人多，我們要求同學們做到相互禮讓。用餐時保持安靜，不影響他人。你們等會兒進去用餐時能做到這幾點嗎?幼：能。韓：看看誰最像小學生。
　　2. 幼兒開始用餐。
　　(六)學校為幼兒分發(fā)禮物，韓：小朋友你們喜歡我們的學校嗎?幼：喜歡。韓：歡迎你們來我們學校就讀。
　　(七)延伸活動。組織幼兒回園相互交流參觀小學后的感想。
　　活動反思
　　第一次帶著孩子參觀小學，孩子們非常興奮。學校的每一個地方對他們來說都是那么地新奇：寬敞明亮的教室、比幼兒園得多的操場、集體用餐的食堂等等，無不吸引著他們的眼球。與小學老師的交流互動中，與小學環(huán)境的交融中，孩子們切身了做小學生的感覺，減少了對小學的陌生感，被小學生活深深地吸引著……想做小學生的欲望愈加強烈，對于自己即將成為小學生的自豪感也油然而生。
　　小百科：小學，是人們接受初等正規(guī)教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發(fā)展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現(xiàn)階段小學階段教育的年限為6年（少數地方仍是5年）。小學教育階段后為中學教育階段。
參觀小學教案13 　　教學目標:
　　,整百,整千數的口算方法,并能正確地進行口算,提倡算法的多樣化.
　　,培養(yǎng)學生的學習興趣,學會合作學習.
　　教學用具:掛圖,數字卡片,小黑板.
　　教學設計:
　　一、 復習
　　完成口算除法的練習題一組。
　　學生聽算，做完后集體訂正。
　　二、 情境導入
　　同學們,隨著社會的不斷進步,科技水平到底發(fā)展到什么程度 還有哪些領域還有待我們繼續(xù)開發(fā) 你們想了解嗎 今天老師就帶你們到科技館去參觀.
　　三、 探索新知
　　 出示題目，提出問題：你從題目中都能獲得哪些數據和信息?
　　學生認真讀題，從題目中或信息及問題，并與同伴說一說。
　　 指名列式，板書。
　　學生先列出算式，然后思考算法，并在小組內交流。
　　 組織學生討論算法。
　　將學生的算法板書在黑板上。
　　可能出現(xiàn)的方法：
　　 230=60 60247。2=30
　　 6247。2=3 60247。2=30
　　 將答案寫在書上。
　　 完成試一試第1題。
　　學生獨立完成，體驗乘除法之間的聯(lián)系。
　　完成試一試第2題，并讓學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么?
　　學生先獨立完成，然后觀察縱向的算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在小組內交流。
　　組織學生在小組和全班進行交流。
　　三、拓展應用
　　1. 60247。3 200247。5 240247。8 120247。4
　　560247。7 900247。3 180247。6 270247。9
　　,平均每人……
　　你發(fā)現(xiàn)了什么
　　,我已經看了90頁.
　?、胚€剩多少頁每看?！　、剖Ｏ碌臅?要在4天內看完,平均每天看多少頁
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