【正文】 遍，想想你為什么喜歡。　　學(xué)生自讀課文　　讀后交流　?。ǘ┚x描寫除夕的段落　　預(yù)設(shè)：我喜歡除夕這個自然段，啟發(fā)，你為什么喜歡？（熱鬧）　　還有哪些同學(xué)也喜歡除夕這一段，一起來看看這一段，自己讀一讀，感受一下除夕的熱鬧吧，　　學(xué)生自由讀　　配樂讀：聽著這歡快的音樂，想象著這熱鬧的景象，讓我們再來有滋有味的讀讀這一段吧。學(xué)生齊讀　?。ㄈ┚x描寫大年初一的段落?！　≈该x。剛才誰選的這一段？請你來讀一下?！　〈竽瓿跻坏木跋笈c除夕截然不同?！敖厝徊煌笔裁匆馑?？自己讀一讀，聯(lián)系著上一段的內(nèi)容，體會體會，大年初一與除夕的景象有什么不同?！　W(xué)生交流。　　師小結(jié)：除夕晚上，人們趕著回家，趕做年菜，貼對聯(lián)，貼年畫，燈火通明，鞭炮聲日夜不絕。人們走出家門，到親戚朋友家去拜年。同時，城內(nèi)城外的廟會也開放了，小孩子們特別熱心熱鬧而忙碌?！　≌l想來讀一讀除夕的熱鬧和大年初一的悠閑？大年初一過完了，同學(xué)們可別停下腳步，更精彩的還在后面，更精彩的是……　?。ㄋ模┚x描寫元宵節(jié)的段落　　老舍爺爺說更熱鬧的是元宵節(jié)，這是為什么呢？讓我們年用心讀課文，畫出描寫元宵節(jié)熱鬧的句子，然后和同桌交流交流，　　學(xué)生自讀討論　　教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，　　小結(jié)：剛才同學(xué)說除夕是熱鬧的，但沒有月光，而元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。天上月光是很好的。元宵節(jié)到處是燈，天上是燈，地上是燈，家里也是燈，太美了，怎能不說春節(jié)的高潮是元宵節(jié)呢？　　各種各樣的花燈，令人耳目一新，誰能不喜歡呢？這么熱鬧的燈會，你們想不想讀一下呢？　　老北京的春節(jié)就要結(jié)束了，誰來讀一讀最后一段？　　學(xué)生讀課文的最后一段?！　∷?、總結(jié)全文　　師：老北京的春節(jié)結(jié)束了，可再過幾十天，我們的春節(jié)就要來到了，同學(xué)們到時好好看看我們的春節(jié)是怎樣過的，我們的春節(jié)又有那些習(xí)俗呢？　　作業(yè)設(shè)計(jì)　　 寫寫你們家是怎樣過春節(jié)的　　 搜集春節(jié)有趣的民俗，傳說故事　　板書設(shè)計(jì)　　老北京的春節(jié)　　臘月 熱鬧 正月初九北京的春節(jié)教案4　　教材簡析　　《北京的春節(jié)》是六年級下冊第二組的第一篇課文。本文作者──著名語言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言，以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語言表達(dá)樸實(shí)簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿，也表達(dá)了作者自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛?！　〉诙卧闹黝}是“民風(fēng)民俗”。對于“民風(fēng)民俗”的學(xué)習(xí)，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)過一些：如二年級下冊的《難忘的潑水節(jié)》等，但并不是主題的深入學(xué)習(xí)。本文是本組課文的第一篇課文，作為單元的開篇課文，在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法：一是引導(dǎo)學(xué)生通過走進(jìn)課文、閱讀“閱讀鏈接”的資料和搜集資料，了解一些關(guān)于北京的春節(jié)的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。二是讓學(xué)生通過品讀課文、對比閱讀進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體會作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞，生動表達(dá)。為以后的課文學(xué)習(xí)作好學(xué)習(xí)遷移的準(zhǔn)備?！　〗虒W(xué)對象分析　　六年級的學(xué)生已具有一定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，并能對課文中不理解的地方提出疑問，初步感受作品生動形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂。而本文語言大師老舍用那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，語言和北京春節(jié)民風(fēng)民俗的理解。且課文詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法運(yùn)用及其好處，學(xué)生的理解也具有一定的難度?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　(一)認(rèn)知目標(biāo)：　　，正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語?！　。私饫媳本┐汗?jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。　　、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語言特點(diǎn)?！　?二)能力目標(biāo)：　　，讀中想象的能力。　　，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。　　(三)情感態(tài)度目標(biāo)：　　感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)　　(一)了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。　　(二)學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語言特點(diǎn)?！　〗虒W(xué)策略　　讀中感悟法、比較閱讀法?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　(一)多媒體課件?！　?二)學(xué)生課前準(zhǔn)備：、童謠等?！　≌n時安排：二課時　?。骸　?，正確讀寫生詞?！　。斫馍~的意思?！　?，了解寫作的順序?！　。惺芄?jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化?！　　　∫弧⒄勗拰?dǎo)入，共話春節(jié)，激發(fā)心中興趣　　(一)學(xué)生匯報(bào)搜集春節(jié)的資料。　　師：(播放賀年曲)春節(jié)，一個萬象復(fù)蘇、草木更新的節(jié)日，一個歡樂祥和的節(jié)日，一個隆重而傳統(tǒng)的節(jié)日，關(guān)于春節(jié)同學(xué)搜集了哪些資料，跟同學(xué)分享。關(guān)于春節(jié)的來歷?！　??！　　⑼{等。　　(二)出示北京春節(jié)童謠，導(dǎo)入課文　　?！　∠嚓P(guān)童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年。臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘。二十四，掃房子。二十五，凍豆腐。二十六，去買肉。二十七，宰公雞。二十八，把面發(fā)。二十九，蒸饅頭。三十晚上熬一宿。初一、初二滿街走。)　　?！　煟哼@就是北京的春節(jié)的寫照。很有特色是吧，也想到北京去過個春節(jié)是吧。今天，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化?！　《?、整體感知，理清過程，了解寫作順序　　(一)學(xué)生自由讀課文，提出學(xué)習(xí)要求：　　，讀通句子，不理解的地方作上記號?！　?　　(二)反饋檢查：　　，指導(dǎo)書寫?！　?。　　?！　?三)瀏覽課文，理清順序?！　。侥囊惶旖Y(jié)束?　　，理清課文的順序?！　煟涸谶@一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的將北京的風(fēng)俗寫清楚的?(按順序填寫在下表的時間欄內(nèi))　　?！　??！　∪?、品讀感悟，細(xì)賞風(fēng)俗，體味特色文化　　“臘八”　　(1)學(xué)生匯報(bào)表格填寫內(nèi)容?！　?2)引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語句，感受風(fēng)俗特色，領(lǐng)悟作者語言的特點(diǎn)?！　、龠@不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會?！　換詞理解“農(nóng)業(yè)展覽會”?！　聯(lián)系臘八粥的材料理解“農(nóng)業(yè)展覽會”，體會老舍語言的樸素與幽默?！　指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受臘八粥不僅是一種食品，更是獨(dú)具北京傳統(tǒng)的一種文化。　?、诘侥甑祝馀莸蒙玺浯?，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。　　A引導(dǎo)抓住“翡翠”、“色味雙美”，體會作者敘述的精妙?！　指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系資料談?wù)劚本╆P(guān)于吃餃子的風(fēng)俗?！　　岸薄　?1)學(xué)生匯報(bào)表格內(nèi)容?！　?2)引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語句，感受風(fēng)俗習(xí)慣，領(lǐng)悟作者語言的特點(diǎn)?！　∷?、小結(jié)，布置作業(yè)　　(一)教師總結(jié)延伸?！　?二)布置作業(yè)：　　?！　　懊耧L(fēng)民俗”的活動。北京的春節(jié)教案5　　教學(xué)目標(biāo)：　　了解北京春節(jié)的風(fēng)俗風(fēng)俗，感受春節(jié)的熱鬧氣氛?！　W(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懛??！　〖ぐl(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛?！　W(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課　　教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。其實(shí)，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，值得我們細(xì)細(xì)咀嚼。今天，我們就一起去嚼嚼這一獨(dú)特的味道。提問：我們知道作者按照時間順序?qū)懥舜汗?jié)的時期的幾個重要日子活動。那么，文中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略?在文中詳寫的四天中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“臘八”這部分，現(xiàn)在大家來回憶一下：臘八的時候，人們做些什么？從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格？　　二、深入閱讀，體會氣氛。　　指導(dǎo)品讀“除夕”，指名朗讀，說說：你仿佛看到了什么？　　（1）抓 40 / 40