【正文】 目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀看。同時教師板書課題。　　過渡語：了解了學(xué)習(xí)目標(biāo)，請根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)課本，時間約7分鐘　　(一)請同學(xué)們按照下列要求自學(xué)，完成下列任務(wù)　　(1)什么叫做音調(diào)?　　(2)什么叫頻率?頻率的物理意義是什么? (3)大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是什么?　　(4)生活中你對超聲波、次聲波了解多少?能說出它們的一些用處嗎? (5)什么叫做響度? (6)影響響度的因素有哪些? (7)聲音的另外一個特性是什么? (二)學(xué)生自學(xué)教材：師巡視 (三)自學(xué)檢測反饋　　要求：5分鐘完成自學(xué)檢測題，讓4個小組的的同學(xué)到黑板前展示，書寫成績和題目成績記入小組量化，要求書寫認(rèn)真、規(guī)范，下面同學(xué)交換學(xué)案，小組長組織成員用紅筆將錯誤畫出，準(zhǔn)備更正?！　?.　　————— 叫音調(diào)，頻率表示———————————— 叫頻率。————　　————————，多數(shù)人能聽到的聲音頻率范圍是，————　　叫超聲波，————————————叫次聲波。　　叫振幅，響度與——————　　3. 叫響度， ——————和——————有關(guān)?！　?特性包括　　——————、——————、——————，不同物體即使發(fā)出音——————調(diào)和響度相同的聲音，仍能夠分辨，是因為不同發(fā)聲體的　　—、—————不同，發(fā)出聲音的——————不同?！　∪⒑蠼?(一)合作探究1 交換學(xué)案用紅筆更正?！　∧阏莆樟藛?你還有哪些疑惑?提出來和大家交流。學(xué)生提出疑惑，其他小組幫助解決?！　?二)合作探究2　　決定音調(diào)高低的因素 ()　　首先,把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音?！　、偈逛摮呱斐鲎肋叺拈L度短一些，注意觀察鋼尺振動發(fā)聲時,振動得快慢及聲音的特點.　?、谑逛摮呱斐鲎肋叺拈L度較長一些，再次撥動，注意要使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，比較兩種情況下鋼尺振動得快慢和發(fā)出的音調(diào).　　比較實驗結(jié)果，得出結(jié)論：物體振動得快，發(fā)出的音調(diào)就—————— ，振動得慢，音調(diào)就 —————— ?！　?三)合作探究3：影響響度大小的因素　　，分別小聲和大聲發(fā)出聲音，通過感覺聲帶的振動來猜測決定聲音響度的因素。　　　　首先,用細(xì)線把乒乓球吊起來，使乒乓球靜止在豎直位置，恰好跟音叉的一個叉股接觸. ①輕敲音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度.　?、谥厍靡舨妫挂舨姘l(fā)出響度更大的聲音，觀察乒乓球被彈開的幅度. 結(jié)論:　　，乒乓球被彈開的幅度　　———————，音叉振動的幅度————，音叉發(fā)出聲音的響度大，乒乓球被彈開的幅度—————，音叉振動的幅度——————　　，物體振動的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度越　　————————————　　3. 振幅 (填是或不是)確定響度的惟一因素。實際中，響度還跟聽者　　，聽到的聲音越小，響度——————與發(fā)聲體的——————.(原因：因為聲音在傳播過程中，越到遠(yuǎn)處越分散.)　　四、當(dāng)堂訓(xùn)練　　(一)過渡語：請同學(xué)們完成學(xué)案上當(dāng)堂檢測題。10分鐘完成。　　，飛行時翅膀每秒振動440次，帶花蜜的蜜蜂飛行時翅膀每秒振動300次，不帶花蜜的蜜蜂發(fā)生的嗡嗡聲比帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲( )　　 　　，發(fā)出聲音的不同之處是( ) 　　、常常旋動琴弦軸調(diào)節(jié)琴弦的松緊，這樣做的目的主要是為了改變聲音的( )　　 　　，調(diào)節(jié)音量按鈕時改變了聲音的( ) 　　，如：①隔墻有耳、②掩耳盜鈴、③低聲細(xì)語、④悅耳動聽、⑤( )　　A.①② B.②⑤ C.③④ D.③⑤　　(二)學(xué)生練習(xí)，教師巡視初二物理教學(xué)計劃10　　一、指導(dǎo)思想　　八年級下學(xué)期物理是整個初中物理的重點和難點所在，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到非常吃力，如何把本學(xué)期的課程上好，讓學(xué)生學(xué)好就成為了本學(xué)期的教學(xué)工作中心。我根據(jù)上學(xué)期的期末成績分析情況制定了工作計劃?！　《?、目標(biāo)要求：　　，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　，鉆研教材教法，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)?！　?. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻身科學(xué)的精神?！　∪⒔滩姆治觯骸　“四昙壩锢硐聝灾饕獙W(xué)習(xí)力學(xué)。本冊共分六章。第七章力 第八章 運動和力 第九章 壓強 第十章浮力 第十一章 功和機械 第十二章 簡單機械。每章的導(dǎo)入提起了學(xué)生對本章的興趣，每章的閱讀指導(dǎo)突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的新教學(xué)理念?！　∷?、學(xué)生情況分析；　　物理是學(xué)生剛接觸的一門學(xué)科，一些基礎(chǔ)較好、思維靈活、接受性強、自學(xué)能力強的學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績較好。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課不專心聽講，不認(rèn)真做筆記，課前沒預(yù)習(xí)，課后沒有按時復(fù)習(xí)，結(jié)果不能按時按量的獨立完成作業(yè)；有的學(xué)生對物理這門學(xué)科沒有興趣，這方面女同學(xué)較多；還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認(rèn)真制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高自己的成績。　　五、措施：　　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分析學(xué)生不能學(xué)好的一個重要原因是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結(jié)構(gòu)，久而久之學(xué)生就失去了信心。因此，本學(xué)期開學(xué)起，就要很下功夫培養(yǎng)學(xué)生良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∨囵B(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變　　苦學(xué)為樂學(xué)。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學(xué)故事一定程度上能激發(fā)學(xué)生的興趣，平時教學(xué)語言要多變和適當(dāng)增加幽默感，增強語言的感染力?！　〖哟髠湔n力度。備課備得好與否，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果好不好，關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)好那堂課教師所授知識?！　∽⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，才能應(yīng)對復(fù)雜多變的新問題。　　想法解決計算題丟分大的問題。　　培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻身科學(xué)的精神,由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實際教學(xué)中,要結(jié)合本地實際,進取學(xué)生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學(xué)?！　×?、具體時間安排如下：　　第七章 力 4課時　　第八章 運動和力 4課時　　第九章 壓強 6課時　　復(fù)習(xí)考試 5課時　　第十章 浮力 5課時　　第十一章 功和機械能 6課時　　第十二章 簡單機械 5課時　　復(fù)習(xí)考試 5課時第 23 頁 共 23 頁