初級中學語文名師工作室活動方案--資料下載頁
2025-04-05 21:20本頁面
【正文】 于《信豐教育在線》、《信豐教研》。 （4）創(chuàng)造使用《教科研活動記錄冊》。為更好的總結交流教研工作經驗，設計《工作室教科研活動記錄》。學校開展的教科研活動如集體備課、評課議課、理論學習、聽專家講座等活動形式均在《教科研活動記錄 》中體現(xiàn)，為總結工作經驗，交流提升提供方便 。 4. 幫扶引領，培養(yǎng)青年教師“真功夫” （1）積極創(chuàng)造條件，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，不斷更新教育理念，打破影響學員專業(yè)成長的瓶頸，促進他們快速成長。在本工作室組建“名師團隊”、“專家團隊”，做好“一對一幫扶”工作，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用。 （2）緊緊圍繞以“人人參與，共同提高”為主題，持續(xù)開展青年教師“六個一”活動。即編寫好每節(jié)課能體現(xiàn)新課改理念的教學設計，展示一堂運用現(xiàn)代化教學手段的公開課，獨立編制一套本學期本學科綜合性檢測試卷，撰寫一篇有創(chuàng)意有特色的教育教學文章，寫好每天的教學日志或教學反思，上交一份學困生幫扶經驗型總結。促進教師專業(yè)成長，促進教學方法的改進，促進課堂教學效果的提升，促進教學質量的提高。 （3）建好《成員個人檔案》。工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等成果材料及時編寫、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。 搭建平臺，共享教育“大智慧” 建立，微信群，搭建暢通交流平臺。在縣教育局云平臺開辟“名師工作室”專欄，建設和利用好云平臺“名師工作室”，積極開展云平臺在線互動式研討，為工作室云平臺提供動態(tài)的教育教學信息、教育教學資源。要求工作室成員每周時常提供教學心得體會文章（教學隨筆）、優(yōu)秀教學設計、案例等，落實專人定期更新內容，使云平臺成為大家展示教育教學研究成果的平臺，與外界同行進行交流的窗口，盡可能地充實云平臺，吸收人氣，爭取盡快擴大知名度，打響品牌。 健全制度，確保運行“高效率” 為了確保工作室各項工作有效開展，工作室成員須遵守下列制度。 （1）工作室例會制度 工作室每學期召開一次計劃會，討論本學期計劃，確定成員階段工作目標、工作室教育科研課題及專題講座、教學設計、教研文章等內容；每學期至少安排一次階段性工作情況匯報會議，督促檢查各項工作的實施情況，解決實施過程中的難點；每學期召開一次總結會，總結經驗成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。 （2）工作室學習制度 一是完成自學。工作室成員按成長計劃明確學習內容、學習目標，平時以自學為主。 二是集中學習。根據(jù)工作室研究方向，確定主題，每學期至少集中學習一次，并利用工作室平臺交流學習心得。 （3）研討制度 1．工作室成員積極參加各級各類教學研討活動。 2．工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研討一次。 （4）工作室工作制度 1．名師工作室領銜人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權利及評價辦法。 2．工作室領銜人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓過程。工作室成員必須參加工作室布置的帶、教、培訓工作，完成相關工作任務，并有研究成果。工作室建立定期主題研討制度。由負責人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究，將研討成果發(fā)在工作室云平臺上。 3．工作室資料要及時更新，確保交流效果。工作室要及時通過縣教育云平臺發(fā)布工作動態(tài)、成員文章、課題文章、教學設計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。 （5）工作室考核制度 工作室領銜人由“名師工作室”工作領導小組考核。 工作室成員的考核由其領銜人和領導小組負責。考核主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者調整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。 （6）檔案管理制度 建立工作室檔案袋和成員成長袋，并由領銜人兼管。工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等成果材料及時編寫、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。 （7）獎懲制度 根據(jù)工作方案制定名師工作室成員考核標準，考核結果可作為教師評優(yōu)評先依據(jù)。 對于不求進取，不能按時完成工作室布置的成員進行勸退工作。 第 15 頁 共 15 頁
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