初中數學課后反思-資料下載頁
2025-04-05 21:16本頁面
【正文】 。這一周主要學了什么?是用什么方法獲得的?與以往學過的哪些內容有聯系?可以解決哪些實際問題?我學得怎么樣? 、策略的反思。針對某一問題展開，展現你的思維過程。你是怎樣來解決這個問題的?還有其他方法嗎?用哪種方法解決是的? 。這星期我錯了哪些題目?為什么錯?自己出道類似的題解答一下。 。這一周哪堂課我對自己的表現最滿意?哪次最不滿意?為什么?從學習興趣、態(tài)度、習慣和與同學老師的合作幾方面展開?！ ?。一周數學學習過程的收獲對今后學習有什么啟示?還存在的問題怎么解決?初中數學課后反思8 《反比例函數》第一節(jié)課講完后的反思，本節(jié)課學生表現積極踴躍有活力，效率比較高。 但是做為新老師也有不足之處，主要是概念講解過于簡單忽略了形成過程，例題設置過于機械化梯度和深度不夠?！ ≡诮窈蟮慕虒W上要注意不能靠以往的經驗來講課，一定要精心設置，進一步探索和挖掘教材和考點，使得每一節(jié)課有價值而非浮于表面?！ 斗幢壤瘮祱D像性質》一課的教學反思 反比例函數圖像的性質是反比例函數的教學重點，把握好本節(jié)課的內容對于學生解決許多問題有很好的幫助，在學生已有的正比例函數性質的基礎上，學生學習性質比較輕松，但運用該性質解決問題存在難度。 學生需要在理解的基礎上熟練運用?！ 榇藨訌姺幢壤瘮蹬c正比例函數的對比：應該有意識地加強反比例函數與正比例函數之間的對比，對比可以從以下幾個方面進行： (1)兩種函數的關系式有何不同?兩種函數的圖像所在位置是否相同?兩種函數的增減性是否有區(qū)別? (2)兩種函數的取值范圍有什么不同，常數的符號的改變對兩種函數圖像的變化趨勢有什么影響? (3)利用待定系數法求函數的解析式對于兩個函數知道幾點就可以求的?！ 倪@些方面去比較理解反比例函數與一次函數，幫助學生將所學知識串聯起來，提高學生 綜合能力?！ ∵\用多媒比較兩函數圖像，使學生更直觀、更清楚地看清兩函數的區(qū)別?！ 亩箤W生加深對兩函數性質的理解?！ ⊥ㄟ^本案例的教學，使我深刻地體會到了信息技術在數學課堂教學中的靈活性、直觀性?！ √貏e是反比例函數中k值對函數圖像的位置教學和無交點坐標的教學起到一定的作用?！ ‰m然制作起來比較麻煩，但能使課堂教學達到預想不到的效果，使課堂教學效率也明顯提高?！ √岣邔W生對數學學習的興趣和深入研究的習慣?！ ‘斎辉诮虒W中，由于小部分同學的數學基礎薄弱，導致學習比較吃力，通過這種直觀演示能較好的掌握知識，課后還應加強對性質運用的訓練。初中數學課后反思9 上周五去平邑學習回來后就知道學了肯定要講課，只是沒想到那么快，周二學校里就要求講課，并且還有外校的老師來聽課，當時就感到有點膽虛，怕給學校抹灰，但也只好硬頭皮講了。今天又講了一節(jié)，感覺這兩節(jié)課都不是很成功，存在很多需要改正的地方。 周二在四班講的這節(jié)課，由于經驗不足，對任務量的分配上沒把握好，以致任務過多，在課堂上沒能處理完，這是一大缺憾。如果課前能精選一下任務，在各環(huán)節(jié)的時間分配上再合理一些，可能效果會更好一些。今天在三班講的時候就縮減了任務量，每個任務只精選了一個有代表性的題目，小組展示時稍作一下拓展，這樣就完成了所有六個任務，使課堂顯得完整了一些?！ ∵@兩節(jié)課講的內容基本差不多，教學流程都是一樣，先是班級宣誓，然后引入任務，各小組先對六個任務進行自主的學習，有難度的問題同時展開討論，接下來是任務的分配，然后按照分配或抽取的任務到任務區(qū)進行二次討論，為下一步的展示做準備，再接下來就是學生的展示了，六個任務結束后全班進行總結，學生反思談收獲，最后進行了達標抽測。雖然按照要求大致上照著路子走了，需要精加工的地方還有很多，這還需要今后的學習和改進，做到不斷地進步和提升?！ ≡谡麄€過程中學生每個環(huán)節(jié)都有不同的表現，討論時還可以，在展示環(huán)節(jié)中，學生還是表現出了不自信，特別是三班的同學展示不出自己的風采，可能是練得少了，學生一看就有些緊張了，講的時候還存在口誤的問題，整個過程不是很流暢，但學生的可塑性還是有的。在三班的展示中楊文豪同學表現比較突出，當別的同學有補充或疑問時及時表示感謝，這種做法應該是提倡的?！ 】傊?，自己還處于課改的初級階段，剛學來的東西還沒來得及消化，需要繼續(xù)學習的地方還有很多，課堂教學還不夠完善和成熟，肯定存在這樣那樣的問題，有問題才會有進步有提升，希望各位領導及老師給出寶貴指導意見和改進措施，將不勝感謝！第 14 頁 共 14 頁
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