【正文】 道德品質(zhì)、文化科學知識、審美情趣和身體心理素質(zhì)；　　培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；　　培養(yǎng)學生終身學習的能力和實踐能力；　　使學生掌握化學基本知識和培養(yǎng)學生運用化學知識的能力從而提高學生學習化學的興趣?！　　　∮袡C化學有關(guān)烴類物質(zhì)的知識；　　有機化學有關(guān)烴的衍生物的知識；　　有機化學中基本概念和基本理論；　　有關(guān)糖類、油脂、蛋白質(zhì)的知識；　　有關(guān)合成材料的知識；　　常見有機物的實驗室法、化學實驗基本操作、實驗設計與改進；　　有機化學基本計算　　　　有機物分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途；　　各類有機反應的特點的理解　　有機化學實驗設計與改進的基本思路；　　有機化學計算的基本方法；　　　　使學生建立有機化學概念，使有機化學知識系統(tǒng)化；　　揭示事物的本質(zhì)及事物之間的相互聯(lián)系的規(guī)律；　　有機化學實驗設計的基本思路；　　有機化學計算方法的多樣性及解題思路的清晰、準確性?！　　　∫詫嶒灋榛A　　以學生為主體、老師引導、啟迪為主線　　以學生自學、思考為重點　　以現(xiàn)代化工具手段　　以“活”、“新”為原則　　以“激發(fā)興趣”、“熟練掌握”、“形成系統(tǒng)”、“靈活運用”為目的。　　　　第五單元烴……………………………………………………9課時　　第六單元烴的衍生物…………………………………………12課時　　期中復習及考試……………………………………………………3課時　　第七單元糖類、油脂、蛋白質(zhì)………………………………3課時　　第八單元合成材料……………………………………………3課時　　會考復習及考試……………………………………………………24課時初中化學教學工作計劃15　　一、學期教學目標：　　(一)知識與技能目標.　　〈一〉知識目標　　知識點：　?、拧W習化學實驗基本操作和原理?！　、?、知道分子、原子和離子等微觀概念?！　、?、學習正確書寫化學式和化學方程式　?、取W習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途?！　∽灾鼽c：　　以“1問題引導，自主預習。2小組交流，合作提高。3目標引導，合作整合。4展示交流，體驗成功。5檢測反饋，當堂達標”為基本環(huán)節(jié)的“快樂高效課堂”教學模式?！　、怕?lián)系實際生產(chǎn)生活自主學習燃燒和滅火等的概念?！　、谱灾鲗W習空氣、生活中酸堿鹽的使用等等?！　【C合點：　　在教學中，緊密聯(lián)系相關(guān)學科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質(zhì)及用途、溶液的導電性。電池中的化學變化等等?！　⊥卣裹c：　　聯(lián)系所學知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領域拓展，向當前高科技領域拓展。　　創(chuàng)新點：　　運用所學的知識，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明、小制作。　　〈二〉技能目標　　自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題?！　【C合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯(lián)系各科知識綜合解決問題。　　拓展能力：由所學知識拓展到相關(guān)學科和生活生產(chǎn)實際?！　?chuàng)新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發(fā)明和小制作等科學探究，實施快樂學習。　　(二)過程與方法目標：　　培養(yǎng)學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法?！　∨囵B(yǎng)學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣?！　「鶕?jù)課程標準的能力要求來輔導學生，讓學生理解基本原理。了解有關(guān)知識的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學知識。掌握實驗操作的基本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘?！　?三)情感態(tài)度價值觀目標：　　學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神?！　∨囵B(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。　　通過學習力爭讓全部學生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生?！　√岣邔W生各種能力，主要包括動手操作能力、實驗觀察能力、綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力?！　⊥ㄟ^學習提高學生的邏輯思維和發(fā)散思維。　　二、學生基本情況分析：　　初二一班共有學生65人，其中男生32人，女生33人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、學習態(tài)度與學習方法等幾個方面簡要地分析一下：　　(一)知識基礎：　　學生在小學的自然課學習中有了一定的化學知識基礎，但從化學知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎學科中最基礎、最基本的化學知識，所學的知識是零碎的，支離的，就是從化學觀方面去分析，學生對自然界和身邊的化學現(xiàn)象的認識也是淺顯的?！　?二)技能和能力發(fā)展水平：　　我校初二學生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的，但從調(diào)查來看，各學生水平不一樣，學生的知識結(jié)構(gòu)不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學中應注意糾正這種傾向。另外，學生雖然有一定的基礎，對這門課程了解不深，應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入化學世界。　　(三)學習方法水平：　　大凡理科知識的掌握，著重于理解，化學知識的學習和掌握，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學生已經(jīng)掌握了較正確的化學學習方法，能夠掌握學習規(guī)律，識物達理，并能充分利用所學的化學知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學中，應避免學生“死學知識，學死知識”，引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來?！　?四)、學習態(tài)度與習慣及學習興趣的分析　　多數(shù)同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養(yǎng)成了良好的學習習慣。具有了科學的學習態(tài)度。但仍有一部分同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發(fā)展?！　∪⒔滩姆治觯骸　?一)編排體系　　本學期化學課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務教育課程標準實驗教科書化學九年級上冊，共五章。　　上冊：　　第一章：開啟化學之門　　共有三個課題：　　化學給我們帶來什么　　化學研究些什么　　怎樣學習和研究化學(重點)　　第二章：我們身邊的物質(zhì)　　共有四個課題：　　由多種物質(zhì)組成的空氣　　性質(zhì)活潑的氧氣(重點)　　奇妙的二氧化碳(重點)　　自然界中的水　　第三章：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙　　共有四個課題：　　用微粒的觀點看物質(zhì)　　構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒(重點)　　組成物質(zhì)的化學元素(重點)　　物質(zhì)組成的表示方法(重點、難點　　第四章：燃料　　共有三個課題　　燃燒與滅火(重點)　　定量認識化學變化(重點、難點)　　化石燃料的利用　　第五章：金屬與礦物　　共有四個課題：　　金屬與金屬礦物　　鐵的冶煉合金(重點、難點)　　金屬的防護和回收(重點)　　石灰石的利用(重點)　　在新教材中設計了以下欄目：　　“活動與探究”即同學們自己動手、動腦探究科學規(guī)律，體會自然科學研究的方法?！　　巴卣挂曇啊钡仍黾佑嘘P(guān)科學知識的擴展性內(nèi)容，增加同學們的知識視野。　　“聯(lián)想與啟示”即課堂教學的一種延伸活動?！　?二)基礎知識：　　⑴知識點：　?、倩瘜W實驗基本操作　?、谒慕M成。　?、鄯肿釉拥任⒂^概念?！　、苋芤旱慕M成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)　?、莼瘜W式和化學方程式　?、扪鯕?、二氧化碳的性質(zhì)和用途　　⑦燃燒及滅火的應用　?、嗨釅A鹽的性質(zhì)　?、凭C合點　　化學與物理、生物中有關(guān)知識如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、帶電粒子、原子的結(jié)構(gòu)等的聯(lián)系與綜合。　　⑶拓展點：　　在教學中將化學知識拓展到化學、生物、地理、數(shù)學等自然學科和人文學科。　?、葎?chuàng)新點：　　培養(yǎng)學生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵學生對已有的實驗方法、實驗器材進行改進，鼓勵學生在學習的基礎上進行了發(fā)明創(chuàng)造。　　(二)教材編排體例及特點：　　本教材以義務教育、素質(zhì)教育的要求為準則，以學生的全面發(fā)展為目標，以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向，在內(nèi)容編排上，注意處理學生認知規(guī)律和化學知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系，注意體現(xiàn)學生的主體地位，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎的學科特點?！　?三)基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：　　實驗基本操作技能的培養(yǎng)?！　】諝庵醒鯕夂康臏y定、氧氣、二氧化碳的制取，水的凈化等　　中和反應等有關(guān)酸堿鹽的實驗　　有關(guān)溶液和化學方程式的知識　　(四)教學重點與難點：　　重點：化學實驗基本操作　　分子原子等微觀概念。　　溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)　　化學式和化學方程式　　氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途　　酸堿鹽的性質(zhì)　　難點：、知道分子、原子和離子等微觀概念　　學習酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算　　學習正確書寫化學式和化學方程式　　學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途。　　(五)思想教育內(nèi)容：　　愛科學、學科學、用科學的意識。　　愛國主義、集體主義思想?！　…h(huán)境保護意識和能源意識?！　】茖W家不畏艱難、追求真理、實事求是的科學態(tài)度?！　—毩⒁庾R和團隊協(xié)作精神?！　∷?、教學研究與改革　　(一)教研重點：　　根據(jù)上級業(yè)務主管部門的教研教改精神，結(jié)合化學本學科的特點，確定，本學科本學期的教研重點為“為先學后教”?！　　跋葘W”即學生擁有主動參與學習探索的欲望，主要是指學生在教師的指導下的自主學習，即學生是學習活動中不可替代的主體，在教學中要充分發(fā)揮學生學習的積極性和創(chuàng)造性，使學生學會主動學習，主動參與，主動實踐和主動發(fā)展。例如在實驗教學中，可將某些驗證性實驗改為探索性實驗—變結(jié)果教學為過程教學，發(fā)揮學生的主體作用。初中化學的實驗有很多是驗證性實驗，而學生的分組實驗是在授課后進行，作為鞏固課堂知識的一種手段。依照這種傳統(tǒng)的教學方法，學生做實驗大多是“依照葫蘆畫瓢”，僅僅是完成了對知識的簡單重復，幾乎沒有探索和創(chuàng)新的余地。要發(fā)揮學生的主體作用，就要在實驗教學中充分調(diào)動學生的學習積極性，變結(jié)果學習為過程學習，培養(yǎng)學生主動探究問題的動機和思維，發(fā)揮思維的積極性。在自學中促使學生去閱讀資料，設計實驗，提出可行性的實驗方案?！昂蠼獭奔丛趯W生學習中遇到困難和問題時，適時地引導點撥，充分發(fā)揮教師“教”的主導作用，及時提出問題，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生進行思考，創(chuàng)造良好的學習、求知氛圍，并設計難易適中的習題，培養(yǎng)學生聯(lián)系實際、解決實際問題的能力。　　(二)教改專題：　　教改專題：　　課題名稱：“初中化學規(guī)范、參與、探索、創(chuàng)新教學”教改實驗　　目的：確立以研究性學習為核心的指導思想，突破舊的教學模式，在實驗中，突出學生的主體地位，構(gòu)建以培養(yǎng)學生的自主學習、自主創(chuàng)新、自主發(fā)展能力為框架的教學模式?！　嶒灢襟E：　　第一階段：實驗發(fā)動、準備階段。制定實驗計劃和實施方案，逐步研究探索，進行可行性分析?！　〉诙A段：深化提高、全面展開階段：在局部調(diào)查實驗的基礎上，在課堂教學中全面展開實驗，及時總結(jié)階段性成果，形成文字材料，指導實驗的進一步開展?！　〉谌A段：驗證完善、形成規(guī)范，結(jié)題階段?！　∥?、教學措施：　　加強自身的業(yè)務理論學習，認真學習有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學習市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學后教”精神和“快樂教育”理念?！　⊥ㄑ写缶V、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材內(nèi)容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及知識結(jié)構(gòu)，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系?！　≌J真?zhèn)湔n，精心設計每一個教學案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益。使課堂充滿快樂?！　∞D(zhuǎn)變教學觀念，更新教育觀念，應用新的教學方法，積極參與教師換腦工程，以適應素質(zhì)的要求。改變過去那種“教師講，學生聽”的傳統(tǒng)教學模式，堅持“四為主原則”，真正讓學生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心?！　∶嫦蛉w學生，大面積提高教學質(zhì)量，要將教學目標定位于最后一名學生，不放棄最后一名學生，讓每一個學生都能感受到教師的關(guān)愛?！　》e極學習現(xiàn)代化的教育教學技術(shù)，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，來優(yōu)化課堂教學，提高授課效率，爭取計算機達到高級水平?！　∽龊锰亻L生培養(yǎng)工作。在教學中，注意發(fā)現(xiàn)特長生，并積極做好特長的培養(yǎng)，使之成為合格加特長的學生?！　〗⒔∪煽儥z查評價制度。精選習題，認真批改作業(yè)，在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語，激發(fā)學生的積極性，增強學生的信心?！　〖訌妼W生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”，要求學生人人做到每日一問。建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題。建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華，舉一反三。并指導學生預習、復習、解題的思路和能力。　　積極開展化學興趣小組的活動，開辟學習的第二課堂，讓學生走向社會，理論聯(lián)系實際，在實踐中驗證知識、應用知識、獲取知識。實現(xiàn)快樂教育　　1在學生組織學習互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用，“一幫一、一幫多、多幫一”，做好學習后進生的轉(zhuǎn)化工作?！　?認真聽取學生的意見和建議，集思廣議，指導教學，改進教學方法，爭取大面積提高教學質(zhì)量。寓教與樂。第 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