【正文】 　，請幼兒選擇自己喜歡的表情。　　?！　⊥ㄟ^情景故事，嘗試解決不好情緒的方法?！　。洪_心果和出氣包?！　〕鍪鹃_心果和出氣包，并講解游戲規(guī)則，聽音樂，傳遞拿到出氣包的小朋友就說說自己最不開心的事情，還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下，等到開心果就說說自己最開的事情。　　三、結(jié)束部分?！　∽屛覀儼堰@個好方法回教室告訴其他的小朋友?！　』顒臃此迹骸　〉谝淮紊详P(guān)于情緒方面的教案，教案提早兩天給我們的，拿到教案的時候非常不知所措，不知道這個活動到底要怎么開展，對于教案的更改也毫無頭緒。在搭班老師的幫助下，漸漸理清了思路，把一個個環(huán)節(jié)進(jìn)行了梳理。第一天整理教案、熟悉教案，第二天修改教案、制作教具。對于一個沒有嘗試過的主題教案，自己心里總是沒有底，總是覺得一個個的環(huán)節(jié)設(shè)計的不夠好設(shè)想的不夠周到。一個活動的開展需要思考的地方很多，雖然教案是進(jìn)行了修改有了雛形，但是教具要怎么設(shè)計，怎么搬放，環(huán)節(jié)的承接，教師的語言、狀態(tài)都需要考慮到。自己思維總是局限在一個點(diǎn)上，去請教了鐘老師，她也給了我一些很好的意見，讓活動的開展顯得飽滿了很多，不會是單一的出示圖片看圖片?！　』顒娱_展的當(dāng)天，由于我們班級的幼兒已經(jīng)上過兩堂類似的情緒活動課了，活動前我就沒有給幼兒鋪墊很多的經(jīng)驗知識?；顒娱_展的第一個階段看出示的表情圖片回答問題，幼兒們都能準(zhǔn)確回答出是什么情緒，用語言、動作、表情能夠表現(xiàn)出來。第二個階段讓幼兒先自由的分享講述自己照片中的表情和發(fā)生了什么事情讓你有這種表情，然后再一個個的請小朋友上來進(jìn)行分享，在這個環(huán)節(jié)中我忽視的一點(diǎn)，在一個小朋友上臺講述的時候我沒有及時的讓小朋友們把照片放回椅子套中，導(dǎo)致了幼兒還沉浸在相互討論分享的環(huán)節(jié)，沒有很好的進(jìn)行傾聽，使我不得不把這個環(huán)節(jié)的時間縮短。對于上面發(fā)生的情況，我就把第三個環(huán)節(jié)把照片分放到不同情緒的小火車上提了上來，把提問放到了后面。臨時更換了環(huán)節(jié)的順序使我忘記了進(jìn)行及時的環(huán)節(jié)小結(jié)，沒有給幼兒進(jìn)行一個很好的經(jīng)驗提升。最后一個環(huán)節(jié)是表情游戲，讓幼兒聽音樂做動作，當(dāng)音樂停的時候就根據(jù)出示的情緒表情做動作，這個環(huán)節(jié)是幼兒們最活躍的一個部分，使結(jié)束的時候充滿了意猶未盡。幼兒園大班教案14　　活動目標(biāo)：　　（1）樂意和同伴合作制作簡單的地球模型。　?。?）在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上能將部分國家的名稱、風(fēng)景名勝、人物。動物貼在相應(yīng)的位置上。　?。?）在教師的示范及與同伴合作中掌握簡易地球模型的制作方法。本次活動目標(biāo)在三個環(huán)節(jié)中完成?！　。?）發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力?！　。?）引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)地球的興趣?！　≡诘谝画h(huán)節(jié)中通過猜謎語、談話引出活動內(nèi)容，與此同時復(fù)習(xí)鞏固對地球儀的認(rèn)識?！　≡诘诙€環(huán)節(jié)通過欣賞教師的制作示范，幫助幼兒掌握制作地球模型的方法，激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒了解掌握制作簡易地球模型的方法，幼兒自己動手嘗試探索，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。　　在第三個環(huán)節(jié)主要采用欣賞、談話，通過討論讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗?！　　暗厍蚰Ｐ汀笔欠诸}“地球只有一個”中的一節(jié)活動，它符合《綱要》提出的幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)幼兒情趣，激活興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識，賦予有兒滿足感和成就感，因此我選擇了幼兒既感興趣又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動，制作簡易的地球模型。我的這個活動主要是培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力，使幼兒通過觀察操作進(jìn)一步了解認(rèn)識地球儀，學(xué)會協(xié)商合作，并通過活動體驗成功的快樂。幼兒園大班教案15　　白天和黑夜　　活動目標(biāo)：　　能說出白天和黑夜的特點(diǎn)，理解這是大自然的規(guī)律。　　學(xué)會運(yùn)用“喜歡、因為”兩個詞匯?！　L試在“辯論賽”中大膽說出自己的想法　　理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。　　通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力?！　』顒又攸c(diǎn)：理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律?！　』顒与y點(diǎn)：嘗試在“辯論賽”中學(xué)會運(yùn)用“喜歡、因為”兩個詞匯，大膽說出自己的想法?！　』顒訙?zhǔn)備：　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《白天和黑夜》，太陽、月亮的頭飾，小手掌若干　　場地布置：辯論賽場景　　活動過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣　　——小朋友聽這聲音，你覺得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭吵聲音)　　——是誰在爭吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)　　二、兔子和貓頭鷹為什么爭吵?　　——你覺得說喜歡黑夜的是誰?說喜歡白天的是誰?為什么?　　——小朋友說得真不錯，讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎么說?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)　　(兔子說：“因為天一黑就什么也看不見，只好去睡覺了”)　　(貓頭鷹說：“因為黑夜好出來玩，抓老鼠，如果白天太長，黑夜就短了，就會吃不飽的”)　　——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動物評評理，他們找到了誰來評理呢?　　三、游戲活動《猜猜樂》　　——播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰評理?(貓)　　——出示圖片1(貓)，小朋友請仔細(xì)觀察圖片，貓會支持誰呢?為什么?請做出選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)　　——總結(jié)：讓我們聽聽看貓是怎么說?　　——出示圖片2(公雞)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)　　——總結(jié)：讓我們聽聽公雞是怎樣說?　　——出示圖片3(牛)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)　　——總結(jié)：讓我們聽聽牛是怎樣說?　　——出示圖片4(老鼠)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)　　——總結(jié)：讓我們聽聽看老鼠是怎樣說四、白天黑夜的辯論會　　(這個環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)　　——小朋友通過剛剛的游戲，我們知道有些動物支持兔子，喜歡白天，有些動物支持貓頭鷹，喜歡黑夜。因為每種動物都有他自己的生活方式。　　——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點(diǎn)，分為“白天”和“黑夜”兩組，以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說出來?！　　變鹤杂赊q論　　——結(jié)束辯論　　老師總結(jié)：小朋友，剛剛的辯論真精彩，如果沒有了白天，只有黑夜行不行?為什么?如果沒有了黑夜，只有白天行不行?因為我們白天和黑夜是不能分開的，這是大自然的規(guī)律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的心情去看待，其實(shí)白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺快樂?！　≌n后反思：　　繪本十分有趣，成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進(jìn)行了白天與黑夜的區(qū)分。有個別幼兒沒有區(qū)分正確，但在同學(xué)與教師的引導(dǎo)下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標(biāo)，但自我感覺設(shè)計上沒有很成功，在幼兒學(xué)會分享環(huán)節(jié)，過短促。幼兒情感提升方面仍要加強(qiáng)。 32 / 32