八年級下學期數(shù)學教學工作計劃集錦6篇-資料下載頁
2025-04-05 13:54本頁面
【正文】 兩直線平行，同位角相等) ∵3(對頂角相等) 2(等量代換) [師]，. 注意：(1)在課本P191中曾指出：. (2)這個性質定理的條件是：：. 接下來我們來做一做由判定公理可以證明的另一命題(出示投影片D) [師]來請一位同學上黑板來給大家板演，其他同學寫在練習本上. 圖624 [生甲]已知，如圖624，直線a∥b,1和2是直線a、b被直線c截出的同旁內角. 求證：2=180. 證明：∵a∥b(已知) 2(兩直線平行，同位角相等) ∵3=180(1平角=180) 2=180(等量代換) [生乙]老師，我寫的已知、求證與甲同學的一樣，但證明過程有一點不一樣，他應用了直線平行的性質公理，我應用了直線平行的性質定理.(證明如下) 證明：∵a∥b(已知) 2(兩直線平行，內錯角相等) ∵3=180(1平角=180) 2=180(等量代換) [師]同學們證得很好， 第三條直線所截，即直線平行的性質定理，以后可以直接應用它來證明其他的結論. 到現(xiàn)在為止，我們通過推理得證了兩個判定定理和兩個性質定理，那么你能說說證明的一般步驟嗎?大家分組討論、歸納. [師生共析]好，我們來共同歸納一下(出示投影片E) [師]接下來我們來做一練習，以進一步鞏固證明的過程. (一)練習(出示投影片F(xiàn)) (二)已知，如圖627，AB∥CD，D，求證：AD∥BC. [過程]讓學生在證明這個題時，可從多方面考慮，從而拓展了他們的思維，要證：AD∥BC，可根據(jù)平行線的五種判定方法，結合圖形，可證同旁內角互補，內錯角相等，同位角相等. [結果]證法一：∵AB∥DC(已知 C=180(兩直線平行，同旁內角互補) ∵D(已知) C=180(等量代換) AD∥BC(同旁內角互補，兩直線平行)八年級下學期數(shù)學教學工作計劃 篇6 一、上學期學生學習情況及教學工作中存在問題： 上學期我從事八一、八二兩個班的數(shù)學教學，從上學期期末考試成績來看，大部分學生的成績還算可以，但還是有少數(shù)學生成績相當糟糕，分析其原因，主要是練習的量太少，所以這學期的主要突破口是加大學生的練習力度。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強，以提升學生的整體成績；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去。在教學方面，平時對學生的練習抓的不夠緊，以至有少數(shù)幾個同學一學期基本沒做幾次作業(yè)，作業(yè)的數(shù)量也不夠?！ 《?、本學期教學內容及要求： 本學期教學內容，共計六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過具體實例建立不等式，探索不等式的基本性質，了解一般不等式的解、解集、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等式的解法及應用；通過具體實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內在聯(lián)系．最后研究一元一次不等式組的解集和應用．第二章《分解因式》本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質，最后學習分解因式的幾種基本方法．第三章《分式》本章通過分數(shù)的有關性質的回顧建立了分式的概念、性質和運算法則，并在此基礎上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題．第四章《相似圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探索相似三角形、相似多邊形的性質與識別方法．第五章《數(shù)據(jù)的編寫與處理》主要是概念的理解與運用．第六章《證明一》本章主要內容是命題的相關概念、分類及應用． 三、本學期將采取的具體措施： 認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習?！ ∨d趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣?！ ∫龑W生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學習課堂氛圍，讓學生體會學習的快樂，享受學習?！ ∵\用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果?！ ∨囵B(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。第 15 頁 共 15 頁
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