【正文】 ，參差不齊的狀況。高三(613)班同學(xué)從上期成果上來說是相對好的，但對那些基礎(chǔ)學(xué)問還需要多細(xì)心些。　　思想狀況方面，高三(614)班有2/3的同學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較仔細(xì)刻苦，他們的學(xué)習(xí)心情比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，較能井然有序地支配自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠準(zhǔn)時與老師進行溝通，關(guān)心老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。高三(613)班同學(xué)，大部分同學(xué)心理素養(yǎng)較好，絕大部分同學(xué)有很強的樂觀進取精神，有取得良好成果的劇烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控力量比較弱，所以有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不是非常自覺，有時不能完成老師的要求?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)和要求：　　思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué)社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進展健康共性，逐步形成健全人格。　　學(xué)問目標(biāo)：全面了解課文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，小說的有關(guān)學(xué)問，熟記文言文?！　“盐蘸瓦\用學(xué)問力量的目標(biāo)：進一步指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目?！　∪?、主要教學(xué)內(nèi)容及教具　　學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代文章，科技說明文的文學(xué)名家名作，著重培育研討、評價文章的文學(xué)作品的力量。在培育閱讀力量的過程中，努力使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀。除此而外，還要從10月份開頭進行語文基礎(chǔ)學(xué)問的系統(tǒng)復(fù)習(xí)?！　〗叹撸憾嗝襟w課件?！　∷摹⒔滩闹仉y點　　高三語文著重培育研討、評價文章的文學(xué)作品的力量。在培育閱讀力量的過程中，努力使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀。著重培育同學(xué)理解文章的力量的閱讀文言文的力量。連續(xù)觀賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu)。鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文、演講詞、序言的語言。觀賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法。學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念端詳古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想?！　∥?、教研課題　　本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標(biāo)教學(xué)法”開展教學(xué)，要在教學(xué)過程中，留意因材施教，做好“前提測評”“認(rèn)定目標(biāo)”“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”“達(dá)標(biāo)測評”四個步驟，要重視同學(xué)思維力量的進展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)?！　×⒔谈拇胧　∫罁?jù)同學(xué)的狀況和我校的實際，本學(xué)期擬采納以下教改措施：　　留意培育同學(xué)的自學(xué)力量　　終身訓(xùn)練、連續(xù)訓(xùn)練已漸漸成為國際公認(rèn)的訓(xùn)練理念。作為跨世紀(jì)的新一代公民，不會自學(xué)，就不行能具有自我進展和制造的潛力?；谶@一熟悉，新教材注意培育同學(xué)的自學(xué)力量，著眼點不是老師的“教”，而是同學(xué)的“學(xué)”，把握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為日后的連續(xù)自學(xué)和自我進展打下基礎(chǔ)，使同學(xué)終生受益?！　×粢獍l(fā)揮老師的主動性和制造性　　這一點主要體現(xiàn)在老師教學(xué)用書的編寫上。現(xiàn)行教材的教學(xué)參考書，比較注意對課文的分析與解說，而不大注意供應(yīng)研讀的思路和備課資料。原來是供老師備課時參考用的，由于受應(yīng)試的影響，實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標(biāo)準(zhǔn)”答案。特殊是對文學(xué)作品的理解，原來就可以見仁見智，不能定于一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學(xué)參考書供應(yīng)了“標(biāo)準(zhǔn)”，不免失之偏頗。與新教材相配套的老師教學(xué)用書，則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的閱歷教訓(xùn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導(dǎo)中，留意汲取語文教學(xué)和語言學(xué)、文學(xué)討論中已有定評的新成果。從當(dāng)前大多數(shù)高中語文老師的實際動身，既留意關(guān)心老師解決備課中的實際困難，又留意給老師留有余地，盡量不供應(yīng)結(jié)論性的東西，以利于發(fā)揮老師鉆研教材的樂觀性和教學(xué)實際中的制造性?！　∑摺I(yè)務(wù)自修內(nèi)容　　多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)?！　《嚅喿x、查找資料，訂閱專業(yè)報刊。　　多與家長聯(lián)系，幫助解決同學(xué)的學(xué)習(xí)問題。　　八、提高教學(xué)質(zhì)量的措施　　，利用晚修、文體課時間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練?！　?，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生?！　　Ｍ瑢W(xué)適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。　　　　同學(xué)現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。顧及中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。第 18 頁 共 18 頁