【正文】 和危機(jī)感。我個(gè)人盼望多參與這樣的培訓(xùn)，向更多的名家學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，提高自己，爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展要求的合格老師。 20XX老師研修心得感悟范文9 幼兒園老師是一種專業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求老師具備經(jīng)過(guò)嚴(yán)格而持續(xù)不斷的討論才能獲得并維持專業(yè)學(xué)問(wèn)和特地技能的公共業(yè)務(wù)”。在我國(guó)，老師的這種專業(yè)學(xué)問(wèn)和專業(yè)技能是通過(guò)職前培育獲得的，但由于長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)幼兒園老師主要來(lái)源于幼兒師范學(xué)院，學(xué)歷是中專，但隨著全球經(jīng)濟(jì)化、市場(chǎng)化的沖突我們這些中專學(xué)歷已趕不上時(shí)代的潮流，雖然我們也進(jìn)行過(guò)培訓(xùn)，大都是通過(guò)函授、自學(xué)考試、夜大等方式進(jìn)行，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還是第一次。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn)我不但從中學(xué)到了一些閱歷學(xué)問(wèn)，了解到了一些先進(jìn)理念，也明白了一些道理，還讓我對(duì)幼教工有了更深刻的熟悉。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)： 一、首先要做幸福的幼兒老師 老師是人類靈魂的工程師。幼兒老師的職責(zé)從過(guò)去的“看孩子”到今日“為孩子一生的可持續(xù)進(jìn)展奠基”，幼兒老師職業(yè)的內(nèi)涵發(fā)生了巨大而深刻的變化。我們的職業(yè)越來(lái)越受到全社會(huì)的重視與敬重，我們的勞動(dòng)制造著家庭的盼望和民族的將來(lái)。當(dāng)我看到孩子們天真無(wú)邪的眼睛，那種人性最本源的美，看到孩子們由一個(gè)個(gè)蹣跚學(xué)步、任性、調(diào)皮的小娃娃成為懂禮貌、善交往、樂(lè)助人的小精靈，我的幸福感油然而生，那種由愛(ài)的付出而收獲的喜悅使我得到了最大的滿意。這讓我更堅(jiān)決了信念，做一名合格的幼兒老師，更要做一名幸福的幼兒老師。 二、更新訓(xùn)練觀念、創(chuàng)新教學(xué)模式 幼兒園的課程劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，但這五個(gè)領(lǐng)域只是對(duì)課程內(nèi)容的一種相對(duì)劃分，五個(gè)領(lǐng)域是相互滲透、邊際交融的。幼兒園訓(xùn)練是促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的訓(xùn)練，幼兒的進(jìn)展的整體的、和諧的進(jìn)展，各進(jìn)展領(lǐng)域不是割裂的，而是有機(jī)聯(lián)系、相互關(guān)聯(lián)、相互支持的。幼兒園的訓(xùn)練不是單純的科學(xué)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，不是既定文本的訓(xùn)練，而是以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的生活化、嬉戲化的訓(xùn)練。當(dāng)今的幼兒訓(xùn)練已有單一、封閉漸漸走向多元、開放，它強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)開放自由的學(xué)習(xí)空間，建立良性的師幼互動(dòng)關(guān)系。強(qiáng)調(diào)走進(jìn)自然和社會(huì)，讓幼兒在自主、開放、民主、公平的氛圍中主動(dòng)探究。幼兒訓(xùn)練只有真正貼近幼兒的生活，在幼兒生活中查找相宜的課程內(nèi)容，才能真正有效地促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 三、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 首先要實(shí)施創(chuàng)新訓(xùn)練理念，其次，幼兒園的訓(xùn)練內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，力量，學(xué)問(wèn)技能等方面進(jìn)展。在以后的工作中，我會(huì)依據(jù)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的并敏捷地執(zhí)行。創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)： (1)有豐富的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。 (2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)同學(xué)的個(gè)別指導(dǎo)。 (3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學(xué)接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的樂(lè)觀情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)同學(xué)的熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同學(xué)因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的學(xué)問(wèn)傳授變成雙向的情感溝通，使教著亦樂(lè)，學(xué)者亦樂(lè)。 四、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合 在幼兒訓(xùn)練這片沃土里，我已經(jīng)走過(guò)了十六個(gè)春秋，收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的驕傲感和幸福成果。十六年來(lái)的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，不僅要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的訓(xùn)練水平。社會(huì)進(jìn)展飛速的今日，孩子接觸的人和事物特別多，對(duì)老師的要求也在不斷的提高，要求老師即是訓(xùn)練的實(shí)踐者，又是訓(xùn)練的討論者。 在一日活動(dòng)訓(xùn)練的過(guò)程中，老師要依據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，討論促進(jìn)孩子全面進(jìn)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最抱負(fù)的目標(biāo)。因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者。既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳。只有當(dāng)老師的訓(xùn)練與討論交融在一起的時(shí)候，老師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)老師的討論成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有訓(xùn)練哲學(xué)的意義，老師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。 最終通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到幼兒老師這一職業(yè)的重要性，幼兒老師的工作是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的工作，也是一項(xiàng)很繁瑣的工作。但是只要我們帶著愛(ài)的激情去工作，有對(duì)工作的喜愛(ài)之情，我信任我會(huì)做得更好。在今后的工作中，我會(huì)努力提高自己的文化素養(yǎng)水平，通過(guò)各種訓(xùn)練活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的訓(xùn)練行為，相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高訓(xùn)練質(zhì)量，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。做一位合格的幼兒老師。 20XX老師研修心得感悟范文10 通過(guò)這段時(shí)間的研修學(xué)習(xí)我對(duì)以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的熟悉。新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想，以身體練習(xí)為主要手段的課程。貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想，重視同學(xué)的主體地位，關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異與共性培育，把同學(xué)的健康意識(shí)、交往合作意識(shí)作為重點(diǎn)。 對(duì)于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容，采納新奇獨(dú)特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程布滿歡樂(lè)、開心、和諧的情感與氣氛，充分照看到同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好和滿意同學(xué)的需要，既讓同學(xué)喜愛(ài)學(xué)、樂(lè)于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)展體育力量和共性，增加體力和智力，培育良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充共享受體育的樂(lè)趣。 歡樂(lè)體育簡(jiǎn)而言之就是愚教于樂(lè)，在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)著重圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行改革，走進(jìn)同學(xué)心靈，敬重同學(xué)的選擇。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)愛(ài)好上，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)喜愛(ài)并且會(huì)進(jìn)行體育熬煉。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，老師關(guān)注的是教學(xué)方案、內(nèi)容是否完成，忽視同學(xué)的心理感受和情感體驗(yàn)，消失了喜愛(ài)體育但卻不喜愛(ài)上體育課的怪現(xiàn)象。體育新課標(biāo)的實(shí)施，使廣闊體育老師轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，突出以同學(xué)為本，全部的教學(xué)內(nèi)容須為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，老師要用先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念重新選擇，建構(gòu)教材來(lái)教同學(xué)感愛(ài)好的內(nèi)容，這才是增進(jìn)健康的第一步。 總之，通過(guò)這此培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我熟悉到必需轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念。摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以新的角色和同學(xué)相處，樹立“以同學(xué)為本”的教學(xué)理念。讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)同學(xué)練習(xí)的愛(ài)好，鼓舞同學(xué)大膽提出設(shè)想，促進(jìn)同學(xué)的自主性和獨(dú)立性，突出同學(xué)的共性，培育同學(xué)具備現(xiàn)代的適應(yīng)力量和生存力量，使同學(xué)成為課堂教學(xué)的主角，訓(xùn)練的主體和獲得學(xué)問(wèn)的主動(dòng)者。讓我們走進(jìn)同學(xué)的心靈，讓課堂追求一份詩(shī)意，從而培育出適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型人才。 第 19 頁(yè) 共 19 頁(yè)