【正文】 形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，為訓(xùn)練拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為訓(xùn)練資源的共享供應(yīng)了便利。 二、 傾聽精彩講座 師訓(xùn)中心邀請(qǐng)了省市特別出名的專家和學(xué)者給我們學(xué)員上課，舉辦講座。想著想著，我就有些汗顏，因?yàn)樽约簩?shí)在是很淺薄、積累也很少。特殊是各級(jí)訓(xùn)練專家的專題講座，讓我受益匪淺?！币?yàn)橥ㄟ^這次培訓(xùn)，我被各位同仁參與培訓(xùn)的熱忱深深地感染著，更被專家教授們對(duì)訓(xùn)練教學(xué)中的很多精辟見解所激勵(lì)著。對(duì)課堂教學(xué)的開放性和活動(dòng)性的關(guān)注很有必要的。兒童更多地是通過實(shí)際參加活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。但我通過仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語課標(biāo)》之后，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是在學(xué)問上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到溝通的目的，以此為最終目標(biāo)。有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討，但總是受現(xiàn)實(shí)狀況限制，得不到實(shí)現(xiàn)。 二、更新訓(xùn)練觀念、創(chuàng)新教學(xué)模式 幼兒園的課程劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，但這五個(gè)領(lǐng)域只是對(duì)課程內(nèi)容的一種相對(duì)劃分，五個(gè)領(lǐng)域是相互滲透、邊際交融的。社會(huì)進(jìn)展飛速的今日，孩子接觸的人和事物特別多，對(duì)老師的要求也在不斷的提高，要求老師即是訓(xùn)練的實(shí)踐者，又是訓(xùn)練的討論者。體育新課標(biāo)的實(shí)施，使廣闊體育老師轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，突出以同學(xué)為本，全部的教學(xué)內(nèi)容須為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，老師要用先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念重新選擇，建構(gòu)教材來教同學(xué)感愛好的內(nèi)容，這才是增進(jìn)健康的第一步。 對(duì)于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容，采納新奇獨(dú)特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，使整個(gè)教學(xué)過程布滿歡樂、開心、和諧的情感與氣氛，充分照看到同學(xué)的愛好愛好和滿意同學(xué)的需要，既讓同學(xué)喜愛學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動(dòng)地進(jìn)展體育力量和共性，增加體力和智力，培育良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充共享受體育的樂趣。 (3)有豐富的情感。幼兒老師的職責(zé)從過去的“看孩子”到今日“為孩子一生的可持續(xù)進(jìn)展奠基”，幼兒老師職業(yè)的內(nèi)涵發(fā)生了巨大而深刻的變化。四、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)成效。當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時(shí)候，原諒他，幫他找出緣由，促使他按時(shí)完成，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的勝利感。評(píng)價(jià)要關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和共性化的制造與表現(xiàn)。 四、做“有心”的老師 專心地專研教材、大綱和課標(biāo) 感謝研修幫我們支配了兩次的在線研討，特殊是對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)這一板塊，專家們給我們供應(yīng)了很多珍貴的理論指導(dǎo)和閱歷傳授，其中讓我感受最深的是：教材不僅指的是有形的課本，更多的來源于我們的生活，所以老師要做一個(gè)有心的人，專心解讀課標(biāo)、教材，并且時(shí)刻留意關(guān)懷身邊的大小事，從而為教學(xué)服務(wù)。 總之，在今后的教學(xué)訓(xùn)練工作中，我會(huì)更加珍惜每一次訓(xùn)練培訓(xùn)，利用學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，制造自己喜愛的幼教事業(yè)。遠(yuǎn)程研修訓(xùn)練的學(xué)習(xí)期間，自己頗多感言，也深有體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下： 通過遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們幼教老師眼界并了解到更多更好有關(guān)于幼兒訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，要打破老師主課堂的慣例，徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震驚，訓(xùn)練觀念得到了更新。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)連續(xù)努力實(shí)踐，不斷探究，向著訓(xùn)練的抱負(fù)境界燦然前行。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。過去體會(huì)到的師德只是追求的一種外化，如喜愛訓(xùn)練事業(yè)、喜愛同學(xué)，而現(xiàn)今的師德追求的是一種內(nèi)化和外化的統(tǒng)一，它包涵老師的思想境界、理念、行為、業(yè)務(wù)水公平內(nèi)涵，老師不僅僅是教書育人，更重要的是喚醒同學(xué)的心靈，一個(gè)優(yōu)秀的老師要具備內(nèi)在有張力，潛在有魅力，外在有活力。專家們所闡述的訓(xùn)練觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語言或幽默風(fēng)趣、或樸實(shí)真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例。德體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們只有公平對(duì)待每一位同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，做一個(gè)有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效。另一方面，孩子也會(huì)在過度的限制中，厭惡說教。這要求我平常的一言一行都要當(dāng)心謹(jǐn)慎。這套自主訓(xùn)練管理理論，解放了同學(xué)，解放了老師，解放了學(xué)習(xí)生產(chǎn)力。 20XX老師研修心得感悟范文3 學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上傾聽了各位專家的專題講座，使我對(duì)幼兒訓(xùn)練有了更深的熟悉，也意識(shí)到幼兒訓(xùn)練的重要性及其必要性。 四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高了課堂教學(xué)效果 通過仔細(xì)傾聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，細(xì)心設(shè)計(jì)，老師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。它突破了時(shí)間和空間的限制，既節(jié)省了老師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長了見識(shí)，開闊了視野，更新了觀念。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。于是我在參與學(xué)習(xí)之前就暗暗下定決心，肯定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來完善和提升自己。通過次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的實(shí)踐教學(xué)有所提高，教學(xué)技藝有所增長，收獲頗多，特別感謝老師。這次研修給我印象最深的是一個(gè)合格的老師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)： 一、做幸福的老師 “百年大計(jì)，訓(xùn)練為本。下面，我就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷談一談自己的體會(huì)： 一、數(shù)學(xué)老師的專業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)是終身性。所以在教學(xué)過程中，老師要將理論學(xué)問與同學(xué)的實(shí)際生活相聯(lián)系，通過同學(xué)實(shí)際生活來幫同學(xué)構(gòu)建基本的道德品質(zhì)，讓同學(xué)從小養(yǎng)成一些良好的道德品質(zhì)。明確教學(xué)過程不僅是一個(gè)特別的熟悉過程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同制造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程?！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我從前的想法變成現(xiàn)實(shí)，能夠跨越地域與其他老師進(jìn)行互動(dòng)溝通，得到優(yōu)秀老師示范和專家的引領(lǐng)，信任我的課堂會(huì)越來越生動(dòng)，效率會(huì)越來越顯著，訓(xùn)練教學(xué)水平肯定會(huì)得到更大的提升。幼兒園訓(xùn)練是促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的訓(xùn)練，幼兒的進(jìn)展的整體的、和諧的進(jìn)展，各進(jìn)展領(lǐng)域不是割裂的，而是有機(jī)聯(lián)系、相互關(guān)聯(lián)、相互支持的。 在一日活動(dòng)訓(xùn)練的過程中，老師要依據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，討論促進(jìn)孩子全面進(jìn)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最抱負(fù)的目標(biāo)。 總之，通過這此培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我熟悉到必需轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念。貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想，重視同學(xué)的主體地位，關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異與共性培育，把同學(xué)的健康意識(shí)、交往合作意識(shí)作為重點(diǎn)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)同學(xué)的個(gè)別指導(dǎo)。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)： 一、首先要做幸