小學數學教師外出學習總結范文-資料下載頁
2025-04-05 12:37本頁面
【正文】 課很平實，把計算教學融入一個情景，節(jié)奏快，信息量大，有激情，如行云流水，感覺很扎實。于艷文老師的課環(huán)環(huán)相扣，教師耐心細致，思維清晰，充分顯示了數學的嚴謹性和科學性?！ 《?、專家點評很細致，細到去點評老師的每一句話。例如，建議老師把我來考考大家改成老師有個問題想請教你們，簡短的一句話，充分體現了老師對學生的尊重，而學生的自信、責任感也被激發(fā)出來?！ ∪?、專家的水平很高。劉松老師的幾句話讓我銘記在心，反復揣摩，很有感想?！ ∫粋€好的數學教師一定是思維清晰的人?！ ∫惶脭祵W課一定要有數學味?！ ∫詫W定教，少講多學：學生能說的，教師不必說。學生不會說的，教師才說?！ 】梢灾v不完，不可以講錯?！ ≌n前交流的最高境界：交流了，緩解了學生的緊張情緒，且活動和學習內容有關?！ 祵W課要簡約，要有核心目標?！ ∷?、互動很精彩?！ ∠挛?，劉松老師和我們就老師們的困惑進行了互動，老師們積極參與，專家高屋建瓴，讓我收獲頗豐?！ ∽钣袃r值的問題是有我校劉偉老師提出的關于分數乘法意義的問題。因為老師意見有分歧，一部分老師認為整數乘法中忽略了乘數、被乘數的區(qū)別，分數乘法也應如此。也就是說，2/113既可以表示3個2/11相加，又可以表示3的2/11是多少。另一部分老師認為，整數乘法和分數乘法是兩回事，2/113只可以表示3個2/11相加，不可以表示3的2/11是多少。最后劉宋老師通過畫線段圖，提醒大家用動態(tài)的觀點去理解，從而統(tǒng)一了意見。還提醒老師們:小學中許多概念是不準確的，老師們要注意語言的準確性。 研討會結束了，但是給我們帶來的理念沖擊和思索并沒有結束。說真的我們教師，今后的教育教學的道路大概是這樣：名師在指點，修行在自身。小學數學教師外出學習總結范
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