小學(xué)數(shù)學(xué)教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)范文(更新版)
【正文】 四、互動很精彩。劉松老師的幾句話讓我銘記在心，反復(fù)揣摩，很有感想。課后，來自杭州的專家劉松老師對兩節(jié)課作了詳細(xì)的點評，既肯定了有點，也提出了質(zhì)疑，更給出了建議。最后運用規(guī)律解決281瓶中去找次品，讓學(xué)生感悟這里其實有規(guī)律可尋。所以，大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。更重要的是在學(xué)生們動手操作之前，有一個猜想的過程。聽后，我的感概不斷： 首先：利用情景導(dǎo)入新知，激發(fā)興趣。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式?！ ±?和例2兩個例題在一個課時內(nèi)完成，本身內(nèi)容的量就不小，但在教學(xué)完例1，認(rèn)識了新的計數(shù)單位后，教師舍得花時間放手讓學(xué)生自己動手操作數(shù)小正方體，利用實物經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注?！ ≈匾晹?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)點拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在教學(xué)本課時的一個難點從九百八十五數(shù)到一千時。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會了成功的喜悅，增強了學(xué)生的自信心。還有郝玉梅老師用學(xué)生們最為熟悉的小手來充分理解間隔與間隔數(shù)的關(guān)系。 同時：更加注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。 更重要的是：教師在幫助學(xué)生嘗試解決實際問題時，更加注重尋找最優(yōu)策略。同時更加讓我看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實有效。其中，李華老師的課很平實，把計算教學(xué)融入一個情景，節(jié)奏快，信息量大，有激情，如行云流水，感覺很扎實?！ ∫詫W(xué)定教，少講多學(xué)：學(xué)生能說的，教師不必說。因為老師意見有分歧，一部分老師認(rèn)為整數(shù)乘法中忽略了乘數(shù)、被乘數(shù)的區(qū)別，分?jǐn)?shù)乘法也
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1