約分教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-04-05 12:14本頁(yè)面
【正文】 解得更加清楚，不能簡(jiǎn)單的機(jī)械記憶。） 實(shí)踐探究 師：再看八戒為我們帶來(lái)的這4個(gè)分?jǐn)?shù)，哪個(gè)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？ 生：這4個(gè)數(shù)中， 1/3分?jǐn)?shù)?！ 煟赫f(shuō)說(shuō)其它的3個(gè)為什么不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)?！ 煟含F(xiàn)在，請(qǐng)你從3個(gè)分?jǐn)?shù)中任選一個(gè)進(jìn)行約分，然后在小組內(nèi)交流約分的方法?！ 煟赫?qǐng)這兩個(gè)同學(xué)來(lái)介紹一下約人的過(guò)程?！ ∩?：我發(fā)現(xiàn)8和24有公因數(shù)2，8除以2等于4，24除以2等于12，4和12有公因數(shù)2，4除以2等于2，12除以2等于6，6和2有公因數(shù)2，6除以2等于3，2除以2等于1，所以8/24約分后等于 1/3 生2：我直接看，8和24的最大公因數(shù)是8，直接約分8/24=1/3 ?！ 。ㄔu(píng)析：培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。要求學(xué)生不是簡(jiǎn)單的模仿，應(yīng)該有自己獨(dú)特的思維。同時(shí)為學(xué)生提供小組學(xué)習(xí)交流的時(shí)間與空間，更有助于內(nèi)向的學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。） 師：比較兩個(gè)同學(xué)的方法，有什么異同？你更喜歡哪一種？ 生1：這兩個(gè)同學(xué)都是用分子和分母的公因數(shù)去除，結(jié)果都是1/3 。不同的地方，第一種方法，除了好幾次，第二種方法只除了1次就行，所以我喜歡第二種方法?！ 煟簽槭裁吹诙N方法可以只除1次？ 生：因?yàn)樗蟪隽朔肿雍头帜傅淖畲蠊驍?shù)，所以只除了1次就行。 師：都這樣想嗎？ 生：我喜歡第一種方法，因?yàn)橛?jì)算準(zhǔn)確，不容易錯(cuò)。 師：兩種方法都可以，但是無(wú)論哪一種方法，我們?cè)诩s分的時(shí)候都應(yīng)該注意什么？ ?。ㄔu(píng)析：不同方法的比較使學(xué)生對(duì)于約分的方法有了更加深刻地認(rèn)識(shí)。但是對(duì)于學(xué)生的選擇應(yīng)當(dāng)給予充分的尊重，我們認(rèn)為好的對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不一定也是最好的。） 生1：用公因數(shù)去除?！ 煟赫l(shuí)的公因數(shù)？能完整地說(shuō)一遍嗎？ 生2：約分的結(jié)果應(yīng)該是一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)?！ 〗又鴮W(xué)生匯報(bào)2/6和 4/12約分方法。 師：誰(shuí)能完整的說(shuō)一說(shuō)約分的方法和應(yīng)注意的問(wèn)題?！ 。ㄔu(píng)析：教師的提問(wèn)有思考的價(jià)值，能夠引發(fā)學(xué)生的思考。但是當(dāng)學(xué)生的發(fā)言無(wú)序而散亂時(shí)，教師充分發(fā)揮了主導(dǎo)的作用，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。） ?。ㄈ?、鞏固練習(xí) 師：八戒感謝大家?guī)椭鉀Q了今天遇到的難題，想請(qǐng)大家一起去賞燈。讓我們和八戒一同前往吧！ 第48頁(yè)第2題?！ 。?） 學(xué)生獨(dú)立連線?！ 。?）集體交流，為什么這樣連？（媒體演示） 第48頁(yè)第1題?！ 。?）學(xué)生試做?！ 。?）集體交流。 師：約分時(shí)怎樣才能又對(duì)又快，你的心得是什么？ 生1：看分子和分母的個(gè)位，如果是2和5的倍數(shù)就可以直接除以2和5。 師：也就是說(shuō)需要我們準(zhǔn)確判斷出是幾的倍數(shù)，快速進(jìn)行約分，對(duì)嗎？ 生2：像分子和分母之間是倍數(shù)關(guān)系的，可以直接得到幾分之一?！ 煟哼@些方法都很好，我們?cè)诩s分的時(shí)候，注意觀察和思考，不要盲目進(jìn)行?！ 。ㄔu(píng)析：練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)該是這樣，每一道題都使學(xué)生有所收獲，教師應(yīng)該幫助學(xué)生及時(shí)編寫(xiě)這些方法，提高學(xué)生的熟練程度。） 教材第48頁(yè)第3題，比較大小?！ 。?） 學(xué)生試做 ?。?）小組內(nèi)交流比較好的方法?！ 。?）反饋信息 小小投遞員 師： 噫！八戒哪里去了？（出示電腦課件）原來(lái)在這里。八戒又遇到了什么難題？ ?。ㄕn件演示）要求每個(gè)同學(xué)一封信，信封上的分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)值與哪個(gè)小房子上的數(shù)相同，就把信送到那所小房子的下面。 生完成送信活動(dòng)，集體評(píng)議?！ 。ㄔu(píng)析：游戲是學(xué)生最愿意參與的學(xué)習(xí)方式，寓教于樂(lè)。） ?。ㄋ模┤n總結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 八．課堂練習(xí)：見(jiàn)上述教學(xué)設(shè)計(jì)中?！ 【牛鳂I(yè)安排： 約分在單位換算中的應(yīng)用?！ ≡冢?）里填上最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)?！ ?分米＝（ ）米 40厘米＝（ ）米 15秒＝（ ）分 25分＝（ ）時(shí) 約分在小數(shù)化分?jǐn)?shù)中的應(yīng)用?！ “严旅?zhèn)€小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)
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