【正文】 了許多紅蘿卜。請(qǐng)小朋友比一比，小白和小灰誰(shuí)采的蘿卜多，誰(shuí)采的蘿卜少，還是一樣多?為什么?　　教師小結(jié)：雖然蘿卜顏色不一樣，排列形式和大小都不一樣，但因?yàn)樗鼈兌际?個(gè)，所以它們一樣多?！　〕鲂“?、小灰示課件4(一棵蘋(píng)果樹(shù)、一棵梨樹(shù)，大小、排列各異、小白、小灰)　　“哥哥，哥哥，你看，前面有兩棵果樹(shù)。你說(shuō)是蘋(píng)果多，還是梨多?”小灰回答不了小白提出的問(wèn)題，它請(qǐng)小朋友幫助回答。(幼兒回答)　　教師小結(jié)：雖然蘋(píng)果和梨的排列形式、大小都不一樣，但因?yàn)樗鼈兌际?個(gè)，所以它們一樣多。　　出示課件5(開(kāi)滿鮮花的草地、小白、小灰)　　小白、小灰提著滿滿一籃子食物準(zhǔn)備回家了。它們?cè)诼飞峡匆?jiàn)五顏六色的鮮花?！巴?真美呀，送幾朵給媽媽，媽媽一定很高興!”于是，它們采了一些鮮花。　　出示課件6(小白和紅花、小灰和黃花)　　請(qǐng)小朋友比一比，小白和小灰誰(shuí)采的花多，誰(shuí)采的花少，還是一樣多?為什么?　　教師小結(jié)：雖然紅花和黃花的排列形式、大小都不一樣，但因?yàn)樗鼈兌际?朵，所以它們一樣多?！　〕鍪菊n件7(兔媽媽、小白、小灰)　　小白、小灰高高興興地回到了家。兔媽媽見(jiàn)自己的孩子知道關(guān)心自己、體貼自己，高興得病都好了。　　隨音樂(lè)進(jìn)行歌表演《和你在一起》，出示課件7中兔媽媽、小白、小灰在跳舞。　　教師總結(jié)：小朋友，你們?cè)谏钪幸矔?huì)關(guān)心別人嗎?老師相信你們只要心中有他人，處處為他人著想，你就一定會(huì)成為和小白、小灰一樣的好孩子!　　延伸活動(dòng)：　　上機(jī)進(jìn)行電腦操作練習(xí)?！　〗處熓痉兑坏离娔X操作題，并演示進(jìn)行游戲的方法，幼兒有序地上機(jī)操作，教師巡回指導(dǎo)。　　中班數(shù)學(xué)《數(shù)的守恒》教案10活動(dòng)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù)，學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)?！　≡谟螒蛑懈兄箶?shù)與順數(shù)的規(guī)律，開(kāi)拓幼兒的思維發(fā)展?！　∏楦猩希菏褂變涸谛那橛鋹偟那闆r下，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣?！　』顒?dòng)重點(diǎn)：　　理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。　　活動(dòng)難點(diǎn)：　　學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　課件?！　∮變翰僮靼迦耸忠环??！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、以三只小豬學(xué)數(shù)學(xué)引入。　　今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時(shí)發(fā)生的有趣的事　　情。（教師配合課件，講故事“三只小豬捉迷藏”）　　概況故事中的發(fā)生的數(shù)學(xué)趣事，老大不會(huì)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)，　　更不會(huì)10以內(nèi)的順數(shù)接著數(shù)和倒數(shù)接著數(shù)?！　《?、請(qǐng)小朋友們配合課件“數(shù)蘋(píng)果”，一起學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師小結(jié)：順數(shù)是從小的數(shù)開(kāi)始數(shù)，比如第一個(gè)數(shù)字是1，順數(shù)的方法就是10，倒數(shù)就是從大的數(shù)字往小的數(shù)字?jǐn)?shù)，比如第一個(gè)數(shù)字是10，倒數(shù)的方法就是1。　　三、欣賞童謠《我們一起數(shù)房子》，通過(guò)欣賞和跟唱童謠，鞏固學(xué)到的順倒數(shù)知識(shí)。　　四、幼兒操作活動(dòng)?！　∝i媽媽喊小豬回家吃飯了，可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著，想要吃他們?nèi)值埽i媽媽在花園里布置了道路迷宮，只有走對(duì)正確的路才能　　回到家。正確的路上按照倒數(shù)的方法表示著7??.的數(shù)字，請(qǐng)小朋友們用筆按照倒數(shù)的方法把所有的數(shù)字連起來(lái)，幫助小豬回家?！　∮變翰僮?，教師巡回指導(dǎo)?！　”?yè)P(yáng)完成的又快又好的幼兒?！　∥?、游戲活動(dòng)。　　翻牌接龍游戲：用倒數(shù)的方法接龍，教師翻開(kāi)一張牌（如紅色6），手持紅色數(shù)字6的幼兒要立刻站起來(lái)大聲的說(shuō)出“6”，而手持紅色數(shù)字“5”“4”“3”“2”“1”的幼兒依次接上，要求大聲的說(shuō)出自己的數(shù)字?！　×㈨様?shù)倒數(shù)在生活中的運(yùn)用?！　‰娞萆舷聵菚r(shí)顯示的數(shù)字順序；紅綠燈；微波爐等?！　〕鍪尽翱鞓?lè)暑假倒計(jì)時(shí)”課件，讓幼兒先用順數(shù)的方法數(shù)一數(shù)今天離放暑假還有幾天（跟著標(biāo)記好的日歷，全班一起數(shù)），得到數(shù)字是“7”，引導(dǎo)幼兒想想，今天過(guò)完了，明天還剩幾天？后天還剩幾天？大后天呢？從而使幼兒初步認(rèn)識(shí)到倒數(shù)的方法在計(jì)算重要日子時(shí)的使用方法。　　七、結(jié)束　　老師在班級(jí)活動(dòng)廳里畫(huà)好了“跳房子”的格子，小朋友們回班后可以用順數(shù)和倒數(shù)的方法一起玩“跳房子”。　　中班數(shù)學(xué)《數(shù)的守恒》教案11教學(xué)目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒排除外部因素（顏色、大小、空間排列形式、空間距離）的干擾，并理解體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的守恒?！　∨囵B(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力?！　」膭?lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答?！　〖ぐl(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　教學(xué)重點(diǎn)：初步讓幼兒感知數(shù)的守恒?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：用不同的方法來(lái)驗(yàn)證數(shù)的守恒?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　情景表演（數(shù)量相同，大小不同，引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭(zhēng)吵）請(qǐng)中班幼兒來(lái)表演。　　課件（制作大小不一，顏色不一，排列不一的花）　　操作材料，用卡紙做的三角形（2個(gè)顏色，大?。　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、景表演　　提問(wèn)：小朋友你看他們?cè)趺闯称饋?lái)呢，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的？　　（從中引入數(shù)的守恒，教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的，是一樣多的）　　二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒　　看課件　?。?）、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)什么不同？并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的?！　⌒〗Y(jié)：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數(shù)量是相等的，都是5?！　。?）、出示大小不同的兩幅畫(huà)，先讓幼兒觀察，提問(wèn)：大的有幾朵？”屈，老師。教案，網(wǎng)出，處！小的有幾朵？除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的？　　小結(jié)：一個(gè)大的和一個(gè)小的他們數(shù)量都是一樣的，都是5，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒(méi)有關(guān)系。　?。?）、出示四幅排列不同隊(duì)行的圖，讓幼兒觀察，他們哪里不同？哪里是一樣的？　　小結(jié)：雖然他們排隊(duì)的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5。　　三、幼兒操作　?。?）、老師告訴幼兒操作的方法，每個(gè)小朋友只能拿5個(gè)圖形寶寶，組成不同形狀的圖形。　?。?）、請(qǐng)每組推選一個(gè)好的，上來(lái)到投影前演示給小朋友看，讓他自己說(shuō)說(shuō)。（自己的方案）　　四、老師總結(jié)　　剛才啊，4組小朋友選上來(lái)的代表啊，各個(gè)都棒極了，都用不同的方法演示了，其實(shí)啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同，大小不同，但數(shù)量是相同的東西，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野??！　〗虒W(xué)反思：　　數(shù)的守恒對(duì)于中班小朋友來(lái)說(shuō)是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢？想到了用情境展開(kāi)并貫穿教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒現(xiàn)象?！　≌麄€(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，感覺(jué)還是比較順暢的，幼兒在活動(dòng)中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。