立志造橋教案-資料下載頁(yè)
2025-04-05 12:05本頁(yè)面
【正文】 讀學(xué)生上臺(tái)找，再領(lǐng)讀，貼黑板上） ?。?）擴(kuò)詞游戲?！ ?寫字 ?。?） 觀察寫的字找出應(yīng)注意地方?！ 。?） 師生交流 （3） 師生動(dòng)筆寫（注意書(shū)寫規(guī)范，端正、整潔） ?。?） 選出寫字能手?！ ∪?運(yùn)用新詞語(yǔ)，我來(lái)說(shuō)句話 用喜歡的詞說(shuō)話（可以用一個(gè)詞、二個(gè)詞、三個(gè)詞……） 你能說(shuō)一段話嗎？ 四、總結(jié)全文： 學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道了什么？《立志造橋》教案6 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，掌握多音字為。會(huì)寫倒白等字，積累立志等詞語(yǔ)?！ ≌_、流利地朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，了解茅以升是怎樣立志造橋，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力實(shí)踐，勇于探索的?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生從小立下遠(yuǎn)大志向，并為之付出行動(dòng)，努力實(shí)踐?！ ≈仉y點(diǎn)、關(guān)鍵 識(shí)字、寫字 了解茅以升是怎樣立志造橋，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力實(shí)踐，勇于探索的?！ 〉谝徽n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字?！ ≌_、流利地朗讀課文。 學(xué)習(xí)課文，了解以升是怎樣立志造橋的?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 生字詞卡片、各種橋的圖片?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、說(shuō)橋，認(rèn)識(shí)錢塘江大橋 教師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)那些橋，它們是什么樣子的？ 教師出示錢塘江大橋，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖感受錢塘江的雄偉壯觀?！ 《⒔榻B茅以升 教師：小朋友，你們知道這座橋是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎？ 教師出示茅以升的圖片和文字資料，簡(jiǎn)單地介紹茅以升?！ ?dǎo)入新課：茅以升是我國(guó)著名的橋梁專家，關(guān)于他與橋梁，還有一個(gè)感人的故事呢！今天，我們一起走進(jìn)這個(gè)感人的故事，來(lái)了解茅以升為什么從小就立下了建筑橋梁的志向?！ ∪?、自讀課文，學(xué)習(xí)生字 學(xué)生按要求自讀課文 (1)借助拼音自由讀課文，圈畫(huà)出本課的生字新詞?！ ?2)把生字拼一拼，讀一讀，講給同桌的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)?！ ?3)交流一下自己是怎樣記住這些生字的？ 檢查生字的認(rèn)讀情況?！ 。?）教師出示生字卡，指名讀，集體糾錯(cuò)。 ?。?）學(xué)生自由的說(shuō)說(shuō)怎樣識(shí)記這些生字?！ 。?）玩摘蘋果的游戲，加深鞏固?！ z查讀文的情況 ?。?）教師范讀，學(xué)生評(píng)議。 ?。?）學(xué)生自由的讀課文?！ 。?）指名反饋?zhàn)x，學(xué)生評(píng)議?！ 。?）小組讀?！ 。?）全班齊讀 四、再讀課文，了解茅以升立志造橋的故事 學(xué)生讀課文，想一想：課文為我們講了一件什么事情呢？ 指名反饋，引導(dǎo)學(xué)生讀課文一到七自然段?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利的朗讀課文?！ ×私庖陨窃鯓恿⒅驹鞓虻摹！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、了解茅以升立志造橋的故事 了解端午節(jié)，體會(huì)人們對(duì)觀龍船賽的向往?！ 。?）小朋友還記得《粽子》這一課嗎？什么時(shí)候吃粽子呀？ ?。?）說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的習(xí)俗?！ 。?）導(dǎo)讀：茅以升和鄉(xiāng)親們一樣喜歡觀看龍舟比賽，請(qǐng)同學(xué)們把課文第一自然段讀一讀?！ 。?）從哪些句子中，你體會(huì)到了人們對(duì)龍舟比賽的熱愛(ài)。 ?。?）教師引導(dǎo)抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)體會(huì)情感?！ ×私鈹鄻蚬适?，了解茅以升的悲憤和志向?！ 。?）學(xué)生齊讀課文2到6自然段。 ?。?）用自己的話說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事？造成了什么后果？ （3）茅以升望著斷橋心里會(huì)想些什么？ （4）集體交流，反饋?！ 。?）教師導(dǎo)讀：所以，茅以升暗暗發(fā)誓. （6）指名反饋：茅以升為什么立下造橋的志向？ 二、了解茅以升為建橋付出的努力 茅以升為了實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，他是怎樣做的呢？ 學(xué)生讀最后一自然段，各抒己見(jiàn)?！ ≈笇?dǎo)感情朗讀： 從那以后，茅以升特別 引導(dǎo)學(xué)生想象茅以升在這漫長(zhǎng)的過(guò)程中所遇到的困難和挫折。 有感情的朗讀課文最后一個(gè)自然段?！ 〉谌n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)寫白、進(jìn)、邊、力、名、主等字。 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 正確、流利朗讀課文?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、總結(jié)全文，啟發(fā)感悟 教師總結(jié)全文，引導(dǎo)學(xué)生討論：茅以升為什么能夠成為一名建造橋梁的專家？ 指名反饋，教師小結(jié)： ?。?）從小立下遠(yuǎn)大的志向?！ 。?）不懈努力，勇于探索實(shí)踐?！ ∥覀儚拿┮陨墓适轮邢氲搅耸裁矗炕蚴鞘艿绞裁磫l(fā)？ 二、指導(dǎo)寫字 出示今天要寫的字，指名讀一讀。 學(xué)生試著寫一寫，然后反饋?zhàn)约河X(jué)得書(shū)寫這些字的注意點(diǎn)?！ 」膭?lì)學(xué)生把字寫得漂亮，指導(dǎo)學(xué)生如何利用田字格的生字的示范作用，教學(xué)生讀字?！ W(xué)生讀字，觀察字在田字格中的位置?！ ≈该答仭！ W(xué)生練習(xí)寫字，教師巡回輔導(dǎo)。第 19 頁(yè) 共 19 頁(yè)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1