優(yōu)秀教研組申報材料-資料下載頁
2025-04-05 07:19本頁面
【正文】 峰、姜筱筠、王英、張峰和等十余名老師都在全國或省級大賽獲獎。組里每個老師在每學期都要上一節(jié)有自己風格、特色的研究課，李杰、于腩、王英、程琳還作了省級、市級研究課。組里老師和他們共同探討，首先確定主題，由教研組長、備課組長、骨干教師和上課教師本人一起研究，根據(jù)教學目標，教學大綱，教材內容，學生的認知水平和執(zhí)教者的教學風格，精心研制擬訂出研究活動應達到的合理的、明確的目的和要求。使每一節(jié)研究課都是執(zhí)教者的最精彩的表現(xiàn)。組里每個備課組每學期至少要編制一套高水平的、具有開放性的試卷或高水平的評價材料；每個階段新課結束就由老師輪流出題，考試前組里老師就對試題進行探究，考試結束后大家一起研究，對試卷進行質量分析，對于學生失分的試題去分析原因，是老師教學中的問題，還是出題者對學生了解不夠，從而吸取教訓提高試題質量。(論文范文 )在每學期要針對學習數(shù)學有困難的同學進行個別輔導，使全組教師都能完成一個輔導學生的成功案例；我們針對我校學生基礎教差，數(shù)學能力比較弱，對于教材和習題集進行重組，每學期都建一個重組教材或開發(fā)課程的資源包?！ ?集體備課注重實效 數(shù)學組教研活動求真務實，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，每周的教研活動定時間，定內容，定主講人，同學年組的人先各自備課，然后由主講人以單元說課的形式，一說教學目標，對于教學中的三維目標，不僅重視知識與技能目標，我們更重視過程和方法，情感態(tài)度與價值觀這二維，因為大多數(shù)教師對于知識與技能目標掌握還好，也比較重視，可現(xiàn)代教育是為學生的終身奠定基礎，所以我們在備課中發(fā)展新課改可是剖析教材、疑難習題、或新課改的業(yè)務學習等，備課組的教師共同面對主講所提出的問題，討論并解決。為及時有效解決教學中遇到的問題，他們也經(jīng)常不定時間不定地點地進行集體備課?！ 「呷齻湔n組在徐玉順、宋延祥等老師的帶領下，注重對教材、習題集重組，建立了自己學年的資源包?！ ?
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