【總結】 9
2025-04-03 02:49
【總結】比例復習之正反比例1、比例的有關知識(1)比例的意義要點:表示兩個比相等的式子叫做比例。例題:::6能否組成比例?練習1、(填小數)=()%。2、()÷12=1:()===()%(2)比例的基本性質要點:組成比例的四個數,叫做比例的項
2025-07-24 03:38
【總結】人教版小學數學第十二冊砂子塘小學六年級數學組復習判斷下面每題中的兩種量成什么比例?(1)速度一定,路程和時間.正比例(2)路程一定,速度和時間.反比例(3)單價一定,總價和數量.正比例(4)每小時耕地的公頃數一定,耕地的總公頃數和時間.正比例(5)全校學生做操,每行站的人數和站的行數.反
2025-08-15 20:30
【總結】用比例解決問題鼓樓李如江工作總量(個)200300800………工作時間(時)238………你知道每組兩個相關聯的量成什么比例嗎?為什么?正方形的面積(平方米)41681……正方形的邊長(米)
2024-11-06 20:24
【總結】北京版六年級數學下冊教學目標,理解、掌握用比例知識解答應用題的解題思路和解題方法,學會正確地解答基本的反比例應用題。、推理的能力,發(fā)展思維能力。路程時間速度路程:時間=速度(一定)(正)速度×時間=路程(一定)(反)服裝廠為我們學校運送制作好的校服,如果每箱裝24
2024-12-12 19:58
【總結】正,反比例(一)知識點整理1、判斷兩種量是否成正比例,意識看他們是否是相關聯的兩種量;二是看一種量變化,另一種量是不是也隨著變化;三是看它們的比值是否一定,不能省任何一步。如果用字母x和y表示兩種相關聯的量,用k表示他們的比值,正比例關系可以用下面的式子表示:=k(一定)2、判斷兩種量是否成反比例,意識看他們是否是相關聯的兩種量;二是看一種量變化,另一種量是不是也隨著變化;三是看
2025-08-05 02:01
【總結】正、反比例應用題無錫市甘露學校六年級1、判斷下面每題中的兩種量成什么比例關系?為什么?○速度一定,路程和時間()○路程一定,速度和時間()○單價一定,總價和數量()○每小時耕地公頃
2025-08-15 20:29
【總結】 《圖形與幾何--重疊問題》 一、填空題 ,它們的外直徑是6厘米,環(huán)寬1厘米,將它們(如圖)緊扣在一起,拉緊測量其長度,則2個圓環(huán)拉緊后的長度是 厘米,8個圓環(huán)拉緊后的長度是 厘米. ...
2025-04-03 03:26
【總結】北京版六年級數學下冊教學目標?,理解、掌握用比例知識解答應用題的解題思路和解題方法,學會正確地解答基本的反比例應用題。?、推理的能力,發(fā)展思維能力。路程時間速度路程:時間=速度(一定)(正)速度×時間=路程(一定)(反)服裝廠為我們學校運送制作好的校服,如果每箱
2024-12-13 17:15
【總結】正反比例的應用題 1、用同樣的方磚鋪地,鋪20平方米要320塊,如果鋪42平方米,要用多少塊方磚? 2、一間教室,,需要275塊,,需要方磚多少塊? 3、建筑工地原來用4輛汽車,每天...
2024-12-06 04:00
【總結】正、反比例及應用題復習教學內容:教材第115頁正、反比例的意義和正、反比例應用題、“練一練”,練習二十二第l、2題。教學要求:,能正確判斷成正比例關系或反比例關系的量。、解題思路,能正確地解答成正、反比例關系的應用題。進一步培養(yǎng)學生分析、推理和判斷等思維能力。教學過程:一、揭示課題這節(jié)課
2024-12-09 05:02
【總結】反比例例2教學目標,掌握成反比例量的變化規(guī)律及其特征,能依據反比例的意義判斷兩種量成不成反比例關系。、分析、綜合和概括等能力,提高大家邏輯、推理的能力。下表中的兩種量是不是成正比例?為什么?數量(本)總價(元)12469總價數
2024-12-12 20:11
【總結】?正反比例問題?【含義】???A兩種相關聯的量,一種量變化,另一種量也隨著變化,如果這兩種量中相對應的兩個數的比的比值一定(即商一定),那么這兩種量就叫做成正比例的量,它們的關系叫做正比例關系。正比例應用題是正比例意義和解比例等知識的綜合運用。?B兩種相關聯的量,一種量變化,另
2025-08-05 06:47
【總結】正反比例應用題復習北京版六年級數學下冊下面每題里相關聯的兩種量成不成比例?如果成比例,成什么比例?,圖上距離和實際距離(),磚的塊數和每塊磚的面積(),生產每個零件所用的時間和生產的總時間。(
2025-01-13 11:59
【總結】正反比例應用題的復習一、下面每題里相關聯的兩種量是不是成比例?如果成比例,成什么比例?1、圖上距離一定,比例尺和實際距離()4、總產量一定,工作效率和工作時間()5、總產量一定,生產每個零件所用的時間和生產的總時間。
2024-12-05 01:01