【正文】 對(duì)書寫能力弱的同學(xué)，老師要多分些時(shí)間，手把手教寫5課間休息8小結(jié)和游戲（兩組搶答問題回答老師可以做問題紙條讓學(xué)生抽答）小結(jié)：斜鉤的七字絕動(dòng)作是：頓縮彈老師提前做好問題紙條，進(jìn)行搶答回答。7引入臥鉤的學(xué)習(xí)PPT：出示書寫七字絕老師示范書寫，指名說出筆畫名稱。老師領(lǐng)讀七字絕 輕輕入筆，由輕入重向右縮筆前行，前段斜，后段稍平，鉤向左上斜出?；《冗m中。再次范寫，要注意臥鉤的動(dòng)作時(shí)，轉(zhuǎn)折之處一定要停5練習(xí)1講解后讓學(xué)生們?cè)谛∶赘窬毩?xí)臥鉤和同步練習(xí)冊(cè)上練習(xí)，老師進(jìn)行巡視，然后講解普遍存在的問題10練習(xí)例字“心、必”歸類學(xué)習(xí)書寫這些字：心、必認(rèn)讀字音指名說出筆順并帶學(xué)生領(lǐng)讀講解寫字要領(lǐng)：注意心字和必字的區(qū)別，心字的左邊點(diǎn)要立，臥鉤出鉤要對(duì)著中間點(diǎn)彈。教師范寫例字，學(xué)生認(rèn)真觀察，摩寫。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題集體糾正。對(duì)書寫能力弱的同學(xué)，老師要多分些時(shí)間，手把手教寫5小結(jié)重點(diǎn)注意：臥鉤書寫，切不可寫得過斜、過長與斜鉤相混。以鉤畫為主的字很多，像豎鉤與孤鉤也很相近，一定要區(qū)別形態(tài)，把準(zhǔn)特點(diǎn)，才能正確書寫。10練習(xí)我、成、心、必練習(xí)，巡視，糾錯(cuò)，再講解，再練習(xí)，再巡視并一對(duì)一輔導(dǎo)3統(tǒng)計(jì)每組分?jǐn)?shù)獲獎(jiǎng)?wù)擢?jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品，沒有獲獎(jiǎng)的可以找理由發(fā)一下積分作為獎(jiǎng)勵(lì)2總結(jié)本次課，布置作業(yè)。作業(yè)：完成拓展練習(xí)冊(cè)的例字“我”、“成”、“心”、“必”！或者老師打的字頭、加畫棒棒糖！3小結(jié)斜鉤頓縮彈 不要太直，也不要寫成彎鉤折處停 臥鉤縮停彈形狀像小船，有輕入重鉤向心間彈斜提、豎提課教案時(shí)長/分鐘流程備注3查收作業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀同學(xué)并展示其作品。注意使用加分的獎(jiǎng)勵(lì)方式7復(fù)習(xí)上次課學(xué)的斜鉤和臥鉤并練習(xí)動(dòng)作。畫10個(gè)圓和一豎擺（切）。練斜鉤和臥鉤13引入斜提的學(xué)習(xí)，PPT：出示斜提（筆畫）老師示范書寫，指名說出筆畫名稱。老師領(lǐng)讀七字訣 老師范寫“斜提”，學(xué)生觀察老師的書寫姿勢(shì)及動(dòng)作，并指名說一說。頓筆之后快速彈出，直而有力。2練習(xí)1講解后讓學(xué)生們?cè)谛∶赘裥碧峋毩?xí)，老師進(jìn)行巡視，然后講解普遍存在的問題10練習(xí)例字“習(xí)、此”歸類學(xué)習(xí)書寫這些字：我、成認(rèn)讀字音指名說出筆順并帶學(xué)生領(lǐng)讀教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出書寫要領(lǐng)：習(xí)字的橫折鉤要挺起來，提畫要稍稍的往外逃，此注意主筆要伸展出去。教師分別指導(dǎo)，對(duì)于寫得好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題集體糾正。對(duì)書寫能力弱的同學(xué)，老師要多分些時(shí)間，手把手教寫5課間休息8小結(jié)和游戲（兩組搶答問題回答老師可以做問題紙條讓學(xué)生抽答）小結(jié)：斜提的七字訣動(dòng)作是：頓彈要想寫好字必須做到：一看、二寫、三比較、四修改，只有這樣不斷臨摩、不斷修改的練習(xí)，字才能越寫越好。老師提前做好問題紙條，進(jìn)行搶答回答。7引入豎提的學(xué)習(xí)PPT：出示書寫七字訣老師示范書寫，指名說出筆畫名稱。老師領(lǐng)讀七字訣再次范寫，要注意豎提和斜提的動(dòng)作時(shí)的區(qū)別。5練習(xí)1講解后讓學(xué)生們?cè)谛∶赘窬毩?xí)豎提和同步練習(xí)冊(cè)上練習(xí)，老師進(jìn)行巡視，然后講解普遍存在的問題10練習(xí)例字“以、長”歸類學(xué)習(xí)書寫這些字：以、長認(rèn)讀字音指名說出筆順并帶學(xué)生領(lǐng)讀教師范寫例字，學(xué)生認(rèn)真觀察，摩寫。要做到一看、二寫、三比較、四修改。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題集體糾正。對(duì)書寫能力弱的同學(xué)，老師要多分些時(shí)間，手把手教寫5小結(jié)重點(diǎn)注意：斜提和豎提要多看，多寫，多比較。10練習(xí)習(xí)、此、以、長練習(xí)，巡視，糾錯(cuò)，再講解，再練習(xí)，再巡視并一對(duì)一輔導(dǎo)3統(tǒng)計(jì)每組分?jǐn)?shù)獲獎(jiǎng)?wù)擢?jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品，沒有獲獎(jiǎng)的可以找理由發(fā)一下積分作為獎(jiǎng)勵(lì)2總結(jié)本次課，布置作業(yè)。作業(yè)：完成拓展練習(xí)冊(cè)的例字“習(xí)”、“此”、“以”、“長”！或者老師打的字頭、加畫棒棒糖！3小結(jié)斜提頓彈豎鉤頓縮彈獨(dú)體字一、二、三課教案時(shí)長/分鐘流程備注3查收作業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀同學(xué)并展示其作品。注意使用加分的獎(jiǎng)勵(lì)方式7復(fù)習(xí)上次課學(xué)的弧鉤和豎彎鉤并練習(xí)動(dòng)作。畫10個(gè)圓和一豎擺（切）。25引入獨(dú)體字書寫規(guī)則一：橫豎主筆要突顯學(xué)習(xí)PPT：復(fù)習(xí)基本筆畫的寫法學(xué)生說一說都有哪些，再交流一下這些基本筆畫的寫法，要求學(xué)生在其他學(xué)生交流時(shí)自己要默記書寫要領(lǐng)主筆是橫劃出示：豐、百（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字和形體特點(diǎn)。（2）同桌相互討論一下，找出規(guī)律。（3）教師可引導(dǎo)幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。ＰＰＴ：（一橫獨(dú)長要突顯）（4）學(xué)生熟記規(guī)律。（5）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教師示范書寫這幾個(gè)字，找到主筆。（6）小結(jié)：主筆突出，字不傾斜。（7）學(xué)生書寫這幾個(gè)字，寫后與書中例字對(duì)照，找差距再寫。小結(jié)過渡：人體有人體的重心，每個(gè)字也有自己的重心，重心平穩(wěn)，漢字才寫的端正，字形才美觀。重心不平穩(wěn)，寫出來的字就歪歪斜斜。剛剛我們學(xué)習(xí)的這幾個(gè)字的主筆是長橫，所以長橫要突出，重心就平穩(wěn)。主筆是豎畫。怎樣才能做到重心平穩(wěn)呢，首先要把豎寫直（出示：未、來）這兩個(gè)字的中心是哪一筆？（豎畫）要把豎畫寫在什么位置呢？（生匯報(bào)）像“未、來”這樣的字形平正有中豎的字，書寫時(shí)，只要把它的中豎寫在小米格的豎中線上，其他筆畫對(duì)稱于這一中豎，均勻安排就做到了重心平穩(wěn)。最后讓學(xué)生在拓展練習(xí)當(dāng)中練習(xí)這幾個(gè)字。5課間休息15引入獨(dú)體字書寫規(guī)則二：撇捺交叉角勿大獨(dú)體字書寫規(guī)則三：撇捺同在捺伸展（1） 、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)又、義、文、人、木、天。自學(xué)提示：每組字的共同之處？回憶前面學(xué)習(xí)老師講解的要點(diǎn)是什么？借助書中的黃金法則你知道了什么？（2）匯報(bào)交流，總結(jié)規(guī)律。（3）寫一寫，感受字形特點(diǎn)。（4）牢記書寫規(guī)則。ＰＰＴ：（撇捺交叉夾角小、抑撇揚(yáng)捺求伸展）30練習(xí)例字百、豐、未、又、文、人、木、天等 老師打字頭讓孩子一個(gè)一個(gè)字的過關(guān)教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題集體糾正。對(duì)書寫能力弱的同學(xué)，老師要多分些時(shí)間，手把手教寫3統(tǒng)計(jì)每組分?jǐn)?shù)獲獎(jiǎng)?wù)擢?jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品，沒有獲獎(jiǎng)的可以找理由發(fā)一下積分作為獎(jiǎng)勵(lì)2總結(jié)本次課，布置作業(yè)。作業(yè)：完成拓展練習(xí)冊(cè)的例字“百”、“未”、“豐”、“人”！或者老師打的字頭、加畫棒棒糖！3小結(jié)老師講解獨(dú)體字書寫規(guī)則一、二、三要領(lǐng)獨(dú)體字四、五、六課教案時(shí)長/分鐘流程備注3查收作業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀同學(xué)并展示其作品。注意使用加分的獎(jiǎng)勵(lì)方式7復(fù)習(xí)上次課學(xué)的獨(dú)體字一、二、三書寫規(guī)則畫10個(gè)圓和一豎擺（切）。以及獨(dú)體字一、二、三書寫規(guī)則25引入獨(dú)體字書寫規(guī)則四：字形長者不宜扁獨(dú)體字書寫規(guī)則五：字形扁者勿寫長1）出示“身、血、六”三個(gè)字，讓學(xué)生觀察身形有什么共同之處？（學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)很快就會(huì)說出）（2）再觀察他們身形有什么不同？同桌交流。（字形有長有扁）（3）小結(jié)：像這樣的字，就要根據(jù)字形突出特點(diǎn)，該長的要長該扁的要扁。（4）讓孩子練習(xí)這三個(gè)字，在拓展練習(xí)中寫這三個(gè)字。5課間休息15引入獨(dú)體字書寫規(guī)則六：字形斜者重心穩(wěn)導(dǎo)入：還有一些字，既沒有中豎，筆畫也不均勻，甚至有些字的筆畫基本都是斜的，那么怎樣才能做到重心平穩(wěn)呢？（1）（出示：刀、力、戈）這三個(gè)字，筆畫多向左斜，像這樣的字怎樣才能做到重心平穩(wěn)呢？（2）老師在板上書寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，看有沒有什么發(fā)現(xiàn)。（3）學(xué)生交流看法，老師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。我們?cè)跁鴮憰r(shí)，只要加大橫畫向右上方傾斜的角度，它的重心也就平穩(wěn)了。也就是說，我們?cè)跁鴮戇@種類型的字的時(shí)候，要隨著字的體態(tài)該斜就斜，然后努力做到：斜而不倒，斜中求正。30練習(xí)例字身、血、六、戈、刀、等 老師打字頭讓孩子一個(gè)一個(gè)字的過關(guān)教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題集體糾正。對(duì)書寫能力弱的同學(xué)，老師要多分些時(shí)間，手把手教寫3統(tǒng)計(jì)每組分?jǐn)?shù)獲獎(jiǎng)?wù)擢?jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品，沒有獲獎(jiǎng)的可以找理由發(fā)一下積分作為獎(jiǎng)勵(lì)2總結(jié)本次課，布置作業(yè)。作業(yè)：完成拓展練習(xí)冊(cè)的例字“身”、“血”、“六”、“戈”！或者老師打的字頭、加畫棒棒糖！3小結(jié)再此老師講解獨(dú)體字書寫規(guī)則四、五、六要領(lǐng)獨(dú)體字七、八、九、十課教案時(shí)長/分鐘流程備注3查收作業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀同學(xué)并展示其作品。注意使用加分的獎(jiǎng)勵(lì)方式7復(fù)習(xí)上次課學(xué)的獨(dú)體字四、五、六書寫規(guī)則畫10個(gè)圓和一豎擺（切）。以及獨(dú)體字四、五、六書寫規(guī)則25引入獨(dú)體字書寫規(guī)則七：字形方者窄下邊獨(dú)體字書寫規(guī)則八：多橫平行需等距1）出示“口、田”兩個(gè)字，讓學(xué)生觀察身形有什么共同之處？（學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)很快就會(huì)說出）（2）再觀察他們身形有什么不同？同桌交流。（這類字要上面略寬一點(diǎn)，下要略窄一點(diǎn)）（3）讓孩子練習(xí)這兩個(gè)字，在拓展練習(xí)中寫這兩個(gè)字。下面看看這幾個(gè)字，出示：其、具、直說說這三個(gè)字的主筆是哪一筆？（長橫）那么也是要突顯。主筆突出再觀察這三個(gè)字，除了這一點(diǎn)還有什么共同之處？（多橫）讓學(xué)生仔細(xì)觀察、分析、這幾個(gè)字的特點(diǎn)是什么？觀察后與同桌說一說。班上交流討論結(jié)果。教師幫助梳理、總結(jié)多橫平行要等距。學(xué)生熟記法則后認(rèn)真寫一寫。自查看自己寫的字是否做到了平行等距。再寫，相互改一改。5課間休息15引入獨(dú)體字書寫規(guī)則九：筆畫簡(jiǎn)者有骨力獨(dú)體字書寫規(guī)則十：繁而厚重巧安排引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系法自學(xué)。結(jié)合已經(jīng)掌握的法則，說一說寫這三個(gè)字要注意的是什么？提示：你對(duì)“筆畫繁者巧安排”這句話是怎么理解的？學(xué)生自主交流，師要靜聽，可加以正確的引導(dǎo)。按自己的理解寫一寫。反饋找差距，教師根據(jù)書寫情況給予糾正。讓學(xué)生理解筆畫簡(jiǎn)者有骨力，輕重一定要明顯！總結(jié)：首先要看清字形結(jié)構(gòu)，筆畫書寫要到位，注意穿插避讓，巧妙安排，均勻布局。25練習(xí)例字十、工、重、乘、等 老師打字頭讓孩子一個(gè)一個(gè)字的過關(guān)教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題集體糾正。對(duì)書寫能力弱的同學(xué)，老師要多分些時(shí)間，手把手教寫3統(tǒng)計(jì)每組分?jǐn)?shù)獲獎(jiǎng)?wù)擢?jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品，沒有獲獎(jiǎng)的可以找理由發(fā)一下積分作為獎(jiǎng)勵(lì)2總結(jié)本次課，布置作業(yè)。作業(yè)：完成拓展練習(xí)冊(cè)的例字“十”、“工”、“重”、“乘”！或者老師打的字頭、加畫棒棒糖！8小結(jié)小結(jié)過渡：剛才我們學(xué)習(xí)了十大獨(dú)體法則及部分字的寫法，在有些字中可能用到幾條、甚至多條法則，這需要我們掌握字形，靈活運(yùn)用。37