(鄉(xiāng)鎮(zhèn))主題教育開展情況匯報材料四篇及鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員教育工作調研報告合集-0-資料下載頁
2025-04-05 05:35本頁面
【正文】 從實際工作出發(fā)有很多弊端，鄉(xiāng)鎮(zhèn)無法根據本地實際控制平臺開展學用，無法利用平臺把黨員教育和日常的一些工作巧妙結合，沒有像樣的信息網絡平臺，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和黨員自身的素質無法提高，更談不上去指導村里的黨員干部，原本可以通過在鎮(zhèn)里舉行的全體村干部、黨員的學用也沒有條件開展。 溝通缺失。鎮(zhèn)政府干部經?？础都t星視頻》，但是卻沒有機會納入學用之星的評比，廣大基層農村黨員希望通過現代信息網絡直接和上級交流。 經費缺失。目前要依托現代信息網絡開展黨員教育工作，需要經費的保障，這些年雖然配發(fā)了兩次設備，但設施的配套更新、站點的維護、管理操作員的工資、開展學用的工作經費等沒跟上，雖然省、市、縣補貼了一點，鄉(xiāng)鎮(zhèn)從別的經費中擠出了一點，但是從長遠發(fā)展角度來說遠遠不夠。由于經費的不足，目前電信網絡不能夠入戶，有的地方還沒進村，這個最基礎的工作沒解決，依托現代信息網絡技術開展黨員教育有很多掣肘。 四、信息網絡化趨勢下鄉(xiāng)鎮(zhèn)如何開展好黨員教育工作的對策建議 改進觀念。黨員教育不等于說教，傳統(tǒng)的黨員教育缺乏人文關懷?，F在網絡上流行寫評論、跟帖就是一種很好的東西，就是一種平等自由的觀念，容易被接受，能在自由的交流中碰出思想的火花。黨員教育也應該向著溝通交流、信息共享，允許發(fā)表不同見解的方向進行。建議在鄉(xiāng)鎮(zhèn)網站上開通黨員教育社區(qū)，讓黨員們爭相發(fā)表評論，發(fā)表見解，同時安排一個管理員適時把一些資料拋出來，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員的思想朝積極的方面引導。 改進方式。當前，隨著市場經濟的發(fā)展，黨員的思想觀念、改革意識、精神狀態(tài)都發(fā)生了深刻的變化，過去那種單一方式已遠不能滿足黨員求新、求實、求知的要求，并且在某種程度上已產生逆反心理。如果改變一種方式，比如說以具體的工作或文化為載體，將思想教育寓于藝術性、知識性、趣味性之中，可以淡化痕跡，強化教育效果，收到潛移默化的功效。其實這幾年省市組織部在這方面已經做了大量的工作，如舉辦“袁隆平科技獎”的評選活動、舉辦網絡知識競賽、通過手機短信平臺給黨員發(fā)慰問信，讓黨員反饋信息等等，該鎮(zhèn)的本土做法是在農民黨員中開展“評九戶”(勤勞致富戶、團結互助戶、自覺交稅戶、遵紀守法戶、自立自強戶、樹新風戶、和睦家庭戶、科學種田戶、多種經營戶)活動，推廣一種家庭文化，把黨員工作做到“家”，這種做法效果也很好。建議今后創(chuàng)新出更多更好的教育方式，比如，開展紅星視頻學用之星評比、操作維修員能手競賽，農村實用技術網上知識搶答賽等等。 改進制度。以往根據傳統(tǒng)的黨員教育方式形成的一些制度已經不合時宜了，比如說，以往該鎮(zhèn)堅持的“一周一學”、“一月一講”、“一季一查”、“一年一評”的學習機制現在就不適合了，因為以前是集中起來學，集中一次不容易，所以是“一周一學”，但是現在網絡都走進了家門，黨員不需要集中就可以隨時學習討論了，也就不一定需要集中了。其中的“一月一講”，以前是因為請個專家不容易，一月一講已經很難，但是現在網絡上專家的講座隨處可見，比如XX網和XX院士一連線，全省的黨員都可以向袁院士請教問題。在“互聯網+”的時代，開放和廣闊的教育呼喚全新的黨員教育制度出臺。建議以常態(tài)化教育+集中性教育為主線，建立健全農村黨員教育制度。常態(tài)化教育以互聯網平臺網絡講座為主，長期堅持開展；集中性教育以“農村黨建活動日”為主，定期組織，強化教育效果。
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