【精-配套教案(表格式)】14模擬探索：到火星上去(第二課時)六年級下冊科學(xué)-人教鄂教版-資料下載頁
2025-04-05 05:15本頁面
【正文】 意嗎？針對這兩個方案，請同學(xué)們進(jìn)行評價?！绢A(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生1：第一組同學(xué)搭建的火星定居方案設(shè)備較為全面，基本能保障人類生存的需求，但火箭著落和發(fā)射過程中可以會產(chǎn)生噪音，因此我建議將火箭發(fā)射的位置進(jìn)行調(diào)整，遠(yuǎn)離生活區(qū)。學(xué)生2：我想給一組提一些建議，火星上沙塵很多，空氣質(zhì)量也不好，因此我認(rèn)為可以多種樹，多做綠化。學(xué)生3：我認(rèn)為一組的火星定居計劃人類活動的區(qū)域較小，感覺生活在那里會很無聊，因此我認(rèn)為可以增加一些娛樂場所。學(xué)生4：第二組同學(xué)搭建的火星農(nóng)場很精致，不過我認(rèn)為植物產(chǎn)生的氧氣可能在短時間內(nèi)不足以滿足人類生存所需，因此我建議增加制氧裝置。學(xué)生5：我想給二組同學(xué)提一個建議，人類居住在地下確實可以有助于抵擋輻射，但如果出現(xiàn)火災(zāi)等緊急情況，就不太容易逃脫，因此我建議增加避難場所，或者進(jìn)行逃生通道。追問：聽完同學(xué)們的評價，你們準(zhǔn)備怎樣改善呢？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】一組：根據(jù)同學(xué)提出的建議，我們會調(diào)整各建筑物之間的布局，如將火箭發(fā)射區(qū)安排在較遠(yuǎn)的位置，使得居住環(huán)境更加適宜，從而減少噪音等問題。但大范圍進(jìn)行綠化這一建議，因為火星環(huán)境不能滿足植物生長的各種需求，改造環(huán)境也并非一朝一夕就能完成，我們暫時沒辦法解決。但相信經(jīng)過長時間的火星改造，終有一天能夠擴(kuò)大綠化面積。二組：我們組接受同學(xué)們提出的建議，后續(xù)我們會增加制氧裝置和逃生設(shè)備以備不時之需。提示：同學(xué)們也可以積極與其他同學(xué)進(jìn)行交流，聽取他人有益的建議，進(jìn)而完善自己的方案。小結(jié)：想要完成“火星定居計劃”這一工程，首先需要了解人類在火星居住有哪些需求，然后根據(jù)需求進(jìn)行設(shè)計，確定設(shè)計方案后就可以進(jìn)行模擬建造，最后讓使用者進(jìn)行評估，提出新的問題、新的需求，再進(jìn)行完善……不斷循環(huán)這四個環(huán)節(jié)，就可以不斷優(yōu)化工程了。 環(huán)節(jié)意圖：讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，利用所學(xué)知識或收集到的資料解決問題，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。談話：同學(xué)們提出了很多精彩的構(gòu)想，接下來，我們來看看科學(xué)家們對于火星定居都有哪些設(shè)想。（視頻）三、單元總結(jié)過渡語：接下來，我們一起回顧本單元進(jìn)行過哪些探究?！绢A(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生1：飛行器是人類飛上天空、探索宇宙的重要工具，飛行器都是運用一定的科學(xué)原理實現(xiàn)飛行目的的。本單元我們認(rèn)識了一些飛行器，了解了它們的飛行動力。學(xué)生2：在制作“火箭”的過程中我們選擇合適的材料和工具進(jìn)行設(shè)計和制作，在實地測試和改進(jìn)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終完成了“火箭”的制作。學(xué)生3：我們還設(shè)計了“火星探測器”的著陸方案，制訂了“火星定居計劃”。講解：在解決各種問題過程中，我們需要靈活運用到科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的相關(guān)技能，進(jìn)而才能完成各項任務(wù)。小結(jié)：通過這一單元的學(xué)習(xí)我們對宇宙進(jìn)行了初步的探索，暢想了奇妙的太空旅行。希望同學(xué)們在課下可以繼續(xù)探究，更深入的了解宇宙的無窮奧秘。今天的科學(xué)課就上到這里！環(huán)節(jié)意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識到解決問題要試著化大為小、化繁為簡，學(xué)會將問題進(jìn)行分解，從而完成整個問題。板書設(shè)計模擬探索：到火星上去
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