【正文】 ；第三天到吳山走走，游覽了伍公廟。 ⑵ ①示例一：在得知蘧公孫因枕箱的事將遭大難而且差役又存心勒索的情況下，馬二先生為救蘧公孫脫難，毫不猶豫地傾囊相助。示例二：馬二先生與匡超人素昧平生，在匡超人落魄杭州之時(shí)，主動(dòng)提出送盤纏給匡超人，使其能夠回到家鄉(xiāng)照看父母。②如，不只是“饑其貪饞之相”，更在通過(guò)如實(shí)描寫馬二先生對(duì)西湖美景的麻木，揭示像馬二先生一樣的讀書(shū)人因封建的蒙昧，導(dǎo)致審美功能的缺失和精神世界的空虛。作者對(duì)其言行應(yīng)是批判和諷刺的。③【甲】；所見(jiàn)還只是前朝皇帝的御書(shū)，便已如此誠(chéng)惶誠(chéng)恐，可見(jiàn)科舉制度對(duì)其影響之深。 ⑶“群丑圖”，展現(xiàn)了功名利祿對(duì)讀書(shū)人靈魂的毒害，對(duì)封建科舉制度和整個(gè)“儒林”作出了深刻的批判整部小說(shuō)差不多是直線式敘述，以人物不同階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷安排結(jié)構(gòu)【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。答圖文轉(zhuǎn)換題觀察圖片是關(guān)鍵，一定要認(rèn)真觀察圖片，然后把圖片上諸多信息綜合起來(lái)分析，然后用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。 ⑵本題考查做批注的能力。給文章做批注可從多方面著手：語(yǔ)言運(yùn)用、內(nèi)容、思想感情、寫作手法、啟示等。答題時(shí)只需從其中一方面做批注即可。 ⑶本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。7．閱讀下面的文章，完成小題。 杏花如雪肖復(fù)興 兩年前的春天，我對(duì)面一樓的房子易主。新主人是位四十歲左右的婦女，帶著一個(gè)十多歲的女兒。娘兒倆住進(jìn)之后，一天到晚腳不拾閑地忙乎。上一家的主人有些邋遢，弄得屋子凌亂不堪。收拾完屋子，她們又馬不停蹄地收拾院子。院子里原是一架藤蔓式植物，夏秋兩季綠葉密不透風(fēng)，從窗臺(tái)爬滿房檐。冬天，幾只野貓會(huì)在那里貓冬。把屋子和院子收拾利索之后，娘兒倆買來(lái)了三棵小樹(shù)。工人把樹(shù)扛到院里，和娘兒倆一起把樹(shù)種下。正是花紅柳綠的時(shí)候，小樹(shù)枝葉蔥蘢，綠得格外清新，給小院一下子帶來(lái)了春天的氣息。枝葉搖曳在窗前和門前，屋子也顯得神清氣爽。 每天下樓，我?guī)缀醵紩?huì)和這娘兒倆打照面。寒暄之后，漸漸熟絡(luò)起來(lái)。我問(wèn)這種的是什么樹(shù)？她們告訴我是杏樹(shù)。我吃過(guò)杏，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)杏樹(shù)?；蛟S見(jiàn)過(guò)，但并不認(rèn)識(shí)。我知道杏樹(shù)開(kāi)白花，但梨樹(shù)也開(kāi)白花，山桃最初開(kāi)出的小花也是白色的。分不清這三種樹(shù)，閑聊時(shí)，便好奇地請(qǐng)教這娘兒倆。 母親耐心地告訴我：山桃開(kāi)花早，這三種樹(shù)，山桃最先開(kāi)。然后，杏花才開(kāi)；最后，梨花才開(kāi)。梨花一般要到清明前后才開(kāi)的。你分清這前后的次序，就好分辨了。 我依然好奇，母親怎么知道這么多，分得清桃杏梨花的。 母親對(duì)我說(shuō)：從小在農(nóng)村長(zhǎng)大。原來(lái)老家屋前就種著杏樹(shù)……女兒搶過(guò)母親的話說(shuō)：是我姥姥種的，種了好多棵，結(jié)的大白杏，可好吃呢?、倌赣H望著女兒，笑了起來(lái)。 她們娘兒倆在這里住了兩個(gè)多月，夏天剛剛到來(lái)的時(shí)候，來(lái)了一輛寶馬，從車上下來(lái)一個(gè)男人，幫她們從屋子里扛出行李等好多東西，鎖上了大門，像是要離開(kāi)的樣子。 我很奇怪，剛買了房子，住了才兩個(gè)多月，就要走。不住了嗎？我走過(guò)去，問(wèn)母親：你這是要去哪兒?。?母親告訴我：我家住沈陽(yáng)，這不，孩子他爸爸來(lái)接我們回去了，在這里住的時(shí)間不短了，家里也需要照顧。 我又問(wèn)她：你什么時(shí)候回來(lái)呀？她說(shuō)：明年，明年開(kāi)春就回來(lái)，帶我媽一起回來(lái)。買這個(gè)房子，就是為了給我媽住的。老太太在農(nóng)村辛苦一輩子了，想讓她到城里享享福。到時(shí)候，我就提前辦了退休手續(xù)，讓孩子他爸爸把公司開(kāi)到北京來(lái)，一起陪陪老太太。 她說(shuō)著，瞥了一眼站在旁邊的孩子他爸爸，②他摟著女兒，偷偷地笑。 這不，老太太稀罕老家門前的杏樹(shù)，我特意先來(lái)北京買房，把杏樹(shù)順便也種上，明年，老太太來(lái)的時(shí)候，就能看見(jiàn)杏花開(kāi)了！ 聽(tīng)了她的這一番話，我的心里挺感動(dòng)，難得有這樣貼心的孩子。當(dāng)然，也得有錢，如今在北京買一套房，沒(méi)有足夠的“兵力”支撐，老太太再美好的愿望、女兒再孝敬的心意，都是白搭。 明年見(jiàn)！她鉆進(jìn)小車，沖我揮揮手，汽車揚(yáng)塵而去。第二年的春天，她家門前的三棵杏樹(shù)都開(kāi)花了。別看杏樹(shù)長(zhǎng)得都不高，開(kāi)出的花卻密密實(shí)實(shí)的，非常繁茂。我仔細(xì)看杏花，和山桃，和梨花，都是五瓣，都是白色，還是分不清它們，好像它們是一母同生的三胞姊妹。 可是，這家人都沒(méi)有來(lái)。杏花落了一地，厚厚一層，潔白如雪。 今年的春天，杏花又開(kāi)了，又落了一地，潔白如雪。依然沒(méi)有看到這家人來(lái)。這讓我有些奇怪，怎么說(shuō)好了，一連兩年都沒(méi)有來(lái)呢？家里人嘲笑我是咸吃蘿卜淡操心，人家的老太太來(lái)不來(lái)的，肯定有人家的原因。 一地杏花，那么的厚，被風(fēng)也一點(diǎn)點(diǎn)地吹干凈了。葉子長(zhǎng)出來(lái)了，先小后大，先紅后綠，三棵杏樹(shù)換裝了，似乎不急了，靜靜地等候著來(lái)年春天再開(kāi)花的時(shí)候迎接主人。 清明到了，梨花一片雪，替班一樣，接替了杏花，用幾乎同樣的容顏裝扮著這個(gè)漸行漸遠(yuǎn)的春天。長(zhǎng)滿綠葉的杏樹(shù)，寂寞無(wú)主，搖曳在門前和窗前。 清明過(guò)后的一個(gè)夜晚，我忽然看見(jiàn)對(duì)面一樓房子的燈亮了。主人回來(lái)了。盡管沒(méi)有趕上杏花盛開(kāi)，畢竟還是回來(lái)了。忽然，我的心里便高興起來(lái)。 第二天上午，我在院子里看見(jiàn)了那個(gè)女人，________________________________________________________。 她告訴我，這次來(lái)北京，是要把房子賣了。 房子賣了，三棵杏樹(shù)還在。每年的春天，還會(huì)花開(kāi)一片如雪。（選自《天津日?qǐng)?bào)》2019年4月16日）（1）文章第一段劃線句中景物描寫有什么作用？ （2）文章①②兩處劃線句都寫到了人物的“笑”，試分析其內(nèi)涵及所蘊(yùn)含情感的異同之處。 （3）文章主要寫的是杏花，為什么還要寫“梨花”？ （4）“清明過(guò)后的一個(gè)夜晚”，主人回來(lái)了，請(qǐng)根據(jù)前文內(nèi)容揭示謎底，補(bǔ)寫她沒(méi)來(lái)北京的原因，注意與上下文連接順暢。 （5）本文以“杏花如雪”為標(biāo)題，有什么用意？ 【答案】 （1）①環(huán)境描寫營(yíng)造了充滿生機(jī)和活力的氛圍。②表現(xiàn)主人勤勞善良的品格。③為下文花兒的開(kāi)放做鋪墊，與結(jié)尾處生命的逝去對(duì)比，表現(xiàn)作者對(duì)于生命的思考。（2）同：①②兩處的“笑”都表現(xiàn)了對(duì)于前面所說(shuō)內(nèi)容的默認(rèn)。 異：①處的“笑”包含了母親對(duì)于女兒的寵溺。②處的“笑”包含了“孩子他爸爸”對(duì)于妻子母親的愛(ài)，表現(xiàn)了一家人的幸福和諧。（3）梨花在清明前后開(kāi)放，為下文寫清明過(guò)后“那個(gè)女人”的回歸賣房做鋪墊，暗示了其母親的命運(yùn)，為文章?tīng)I(yíng)造了淡淡的悲哀氣氛。（4）原文：觸目驚心的是，她的臂膀上戴著黑紗。問(wèn)起來(lái)才知道，去年春天要來(lái)北京的時(shí)候，老太太查出了病，住進(jìn)了醫(yī)院，盼望著老太太病好，卻沒(méi)有想到老太太沒(méi)有熬過(guò)去年的冬天。今年清明，把母親的骨灰埋葬在老家，祭掃之后，她就一個(gè)人來(lái)到北京。（5）①表現(xiàn)景物的生命力之旺盛以及美麗純潔；②喻指女人心靈之純潔美好，更歌頌孝順的傳統(tǒng)美德。 【解析】【分析】（1）從描寫的景物特點(diǎn)進(jìn)行分析，這一處景物描寫描寫了的季節(jié)是春天，描寫的景物是蔥蘢的小樹(shù)枝，這些景物充滿了生機(jī)或活力；從表現(xiàn)人物方面分析，充滿生機(jī)和活力的景物也襯托了主人勤勞善良的品格；從文章結(jié)構(gòu)方面分析，這處景物描寫描寫春天的景物，為下文寫花兒的開(kāi)放做鋪墊；從表現(xiàn)主旨方面分析，這處景物描寫充滿生機(jī)和活力，與結(jié)尾處生命的逝去做對(duì)比，表現(xiàn)作者對(duì)于什么的思考。（2）結(jié)合語(yǔ)境分析，第一處女兒說(shuō)的話得到母親的認(rèn)可，女兒搶著說(shuō)話，母親不生氣，還笑著表示默認(rèn)，表現(xiàn)母親對(duì)女兒的寵愛(ài)。第二處是妻子說(shuō)的話得到丈夫的認(rèn)可，表現(xiàn)了丈夫?qū)ζ拮拥膼?ài)。由此看出，他們一家人生活非常的幸福和諧。（3）作者在寫作時(shí)是否要寫某個(gè)人，某個(gè)物，要看其對(duì)推動(dòng)情節(jié)、塑造人物、表現(xiàn)主旨的關(guān)系。因此分析時(shí)要從這幾個(gè)方面著手。結(jié)合梨花自身特點(diǎn)分析， 梨花在清明前后開(kāi)放 ，而“那個(gè)女人”賣房的也在清明過(guò)后，因此寫梨花就是為此做鋪墊。另外，本文中“那個(gè)女人”在北京買房，種杏樹(shù)是為了讓她的母親到北京居住，但她的母親卻去世了 ，因此寫梨花也為文章?tīng)I(yíng)造了淡淡的悲哀氣氛。（4）本題要求補(bǔ)習(xí)情節(jié)，要結(jié)合全文內(nèi)容和上下文補(bǔ)習(xí)內(nèi)容。前面內(nèi)容寫“那個(gè)女人”在北京買房，種杏樹(shù)是為了為了給她媽住的。她想老太太在農(nóng)村辛苦一輩子了，想讓她到城里享享福。后文寫到她要把房子賣了，由此可以看出她母親已經(jīng)去世了。因此補(bǔ)寫的內(nèi)容應(yīng)該是她給我講述自己母親去世的經(jīng)過(guò)。此題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。（5）在平時(shí)掌握的標(biāo)題作用的基礎(chǔ)上再結(jié)合文中的內(nèi)容和主旨分析?！靶踊ㄈ缪边@個(gè)標(biāo)題是對(duì)景物的描寫，景物本身就給人以美的享受；再則，這篇文章表現(xiàn)了“那個(gè)女人”對(duì)母親的孝順的美德，人也美；因此，景美人也美，人和景互相映襯。據(jù)此作答即可。故答案為：⑴ ①環(huán)境描寫營(yíng)造了充滿生機(jī)和活力的氛圍。②表現(xiàn)主人勤勞善良的品格。③為下文花兒的開(kāi)放做鋪墊，與結(jié)尾處生命的逝去對(duì)比，表現(xiàn)作者對(duì)于生命的思考。⑵ 同：①②兩處的“笑”都表現(xiàn)了對(duì)于前面所說(shuō)內(nèi)容的默認(rèn)。異：①處的“笑”包含了母親對(duì)于女兒的寵溺。②處的“笑”包含了“孩子他爸爸”對(duì)于妻子母親的愛(ài)，表現(xiàn)了一家人的幸福和諧。⑶ 梨花在清明前后開(kāi)放，為下文寫清明過(guò)后“那個(gè)女人”的回歸賣房做鋪墊，暗示了其母親的命運(yùn)，為文章?tīng)I(yíng)造了淡淡的悲哀氣氛。⑷ 原文：觸目驚心的是，她的臂膀上戴著黑紗。問(wèn)起來(lái)才知道，去年春天要來(lái)北京的時(shí)候，老太太查出了病，住進(jìn)了醫(yī)院，盼望著老太太病好，卻沒(méi)有想到老太太沒(méi)有熬過(guò)去年的冬天。今年清明，把母親的骨灰埋葬在老家，祭掃之后，她就一個(gè)人來(lái)到北京。 ⑸ ①表現(xiàn)景物的生命力之旺盛以及美麗純潔；②喻指女人心靈之純潔美好，更歌頌孝順的傳統(tǒng)美德?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析環(huán)境描寫作用的能力。文章中環(huán)境描寫主要有下作用: ①渲染營(yíng)造氣氛；②交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實(shí)性；③烘托人物心情；④深化作品主題。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上從這幾個(gè)方面著手進(jìn)行分析。⑵本題主要考查理解重要語(yǔ)句的能力。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。⑶本題考查分析文章某個(gè)形象作用的能力。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，分析其對(duì)故事內(nèi)容的展開(kāi)有什么作用，對(duì)表現(xiàn)文章主旨有什么作用。⑷本題考查補(bǔ)寫文中情節(jié)的能力。答題時(shí)首先要理解文章內(nèi)容和主旨，然后再聯(lián)系上下文補(bǔ)寫情節(jié)，注意補(bǔ)寫的情節(jié)一定要合理。此題答案不唯一，只要答案符合題意即可。⑸此題考查理解標(biāo)題作用的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容，理解文章主題；再根據(jù)平時(shí)掌握的標(biāo)題的作用進(jìn)行分析。文章標(biāo)題的作用一般有：交代主要內(nèi)容、揭示主旨、點(diǎn)明線索、確定文章的感情基調(diào)、交代故事發(fā)生的環(huán)境和設(shè)置懸念等。8．閱讀下面的文學(xué)作品，完成小題。 賣豬腸粉的女人蔡瀾 家父喜歡吃豬腸粉，沒(méi)有餡的那種，加甜醬、油、老抽和芝麻。年事漸高，生活變得簡(jiǎn)單，傭人為方便，每天只做烤面包、牛奶和阿華田，豬腸粉少吃。 我回家陪伴他老人家時(shí)，一早必到菜市場(chǎng)，光顧做得最好的那一檔。哪一檔最好？自然是客人最多的。 賣豬腸粉的太太，四五十歲人吧，面孔很熟，以為從前在哪里見(jiàn)過(guò)，你遇到她也會(huì)有這種感覺(jué)。因?yàn)椋械娜踔侨耸?，長(zhǎng)得都很相像。 已經(jīng)有六七個(gè)家庭主婦在等，她慢條斯理的，打開(kāi)蒸籠蓋子，一條條地拿出來(lái)之后用把大剪刀剪斷，淋上醬汁。我乘空檔，向她說(shuō)“要三條，打包，回頭來(lái)拿?！?“哦?！彼龖?yīng)了一聲。 動(dòng)作那么慢，輪到我那份，至少要十五分鐘吧?？粗?，我走到其他檔口看海鮮蔬菜。 今天的蚶子又肥又大，已很少人敢吃了，怕生肝病。有種像鰣魚(yú)的“市殼”，骨多，但脂肪更多，非常鮮甜。菜攤上看見(jiàn)香蘭葉，這種植物，放在剛炊好的飯上，香噴噴的，米再粗糙，也覺(jué)可口。的士司機(jī)更喜歡將一扎香蘭葉放在后座的架上，愈枯香味愈濃，比用化學(xué)品做的香精健康很多。 時(shí)間差不多了吧，打回頭到豬腸粉攤。 “好了沒(méi)有？”問(wèn)那小販。 她又“哦”的一聲，根本不是什么答案，知道剛才下的訂單，沒(méi)被理會(huì)，只有耐心地重新輪候，現(xiàn)在又多了四五個(gè)客人，我排在最后。 好歹等到。 “要多少？”她面無(wú)表情地問(wèn)。 顯然的，她把我說(shuō)過(guò)的話當(dāng)耳邊風(fēng)。 “三條，打包?！蔽抑貜?fù)。 付錢時(shí)說(shuō)聲謝謝，這句話對(duì)我來(lái)說(shuō)已成為習(xí)慣，失去原意。 她向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。 回到家里，父親一試，說(shuō)好吃，我已心滿意足。剛才所受的悶氣，完全消除。 翌日買豬腸粉，已不敢通街亂走，乖乖地排在那四五個(gè)家庭主婦的后面，才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。 還有一名就輪到我了。 “一塊錢豬腸粉。等一下來(lái)拿。”身后有個(gè)十七八歲的姑娘喊著?！芭??！辟u豬腸粉的女人應(yīng)了一聲。 我知道那個(gè)女的說(shuō)了等于沒(méi)說(shuō)，一定會(huì)像我上次那樣重新等起，不禁微笑。 “要多少？” 我抬頭看那賣豬腸粉的，這次她也帶了笑容，好像明白我心中想些什么。 “三條，打包?！?做好了我又說(shuō)聲謝謝，拿回家去。 同樣的過(guò)程發(fā)生了幾次。 又輪到我。 這回賣豬腸粉的女人先開(kāi)口了。 “我不是沒(méi)有聽(tīng)到那個(gè)人的話?！彼忉?，“你知道啦，我們這種人記性不好，也試過(guò)搞錯(cuò)，人家要四條。我包了三條，讓他們罵得好兇。” 我點(diǎn)點(diǎn)頭，表示同情。收了我的錢，這次由她說(shuō)了聲謝謝。 再去過(guò)數(shù)次，開(kāi)始交談?！百I回去給太太吃的？”她問(wèn)?！敖o父親吃。” 賣豬