【正文】 有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。（四）進(jìn)一步深入闡述。最基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問(wèn)題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說(shuō)，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說(shuō)理”的要求。（五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場(chǎng)作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂(lè)曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無(wú)窮。閱讀下面的漫畫(huà)材料，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。（據(jù)“小林漫畫(huà)”作品改編）要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)人記事，突出細(xì)節(jié)，注意抒情?！敬鸢浮亢⒆映砷L(zhǎng)，需要耐心等待孩子需要的是什么？我們耐心的等待。星期一的語(yǔ)文課上，我讓孩子們復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)成語(yǔ)?？蛇^(guò)了一個(gè)雙休日了，孩子們還能記住這些成語(yǔ)嗎？ “誰(shuí)能把上周學(xué)習(xí)的成語(yǔ)背出來(lái)？”一陣沉默之后，小手陸續(xù)舉起來(lái)。掃視了一圈后，居然發(fā)現(xiàn)一只被公認(rèn)為很調(diào)皮，學(xué)習(xí)成績(jī)很落后的學(xué)生的手，我一陣竊喜，毫不猶豫地點(diǎn)了這位孩子的名。孩子站了起來(lái)，背得很流利，一會(huì)兒工夫便把5個(gè)成語(yǔ)背出來(lái)了。“中間漏了兩個(gè)?！卑嗌嫌泻⒆有÷曕止酒饋?lái)了，愛(ài)表現(xiàn)的孩子都已迫不及待地舉起了小手。孩子僵住了，不知所措。我讓他再想想，孩子眉頭緊鎖著，看得出來(lái)，他在努力地回憶著。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，這兩個(gè)成語(yǔ)還是沒(méi)能從他的嘴里說(shuō)出來(lái)。其他的孩子已耐不住性子了，個(gè)個(gè)高高地舉起了手。這個(gè)孩子低下了頭，他意識(shí)到自己的無(wú)能了。我決定再給他點(diǎn)時(shí)間。我示意其他孩子將手放下，平靜地對(duì)這個(gè)孩子說(shuō)：“再想想，如果你實(shí)在想不出來(lái)，你跟老師說(shuō)，我會(huì)讓其他的同學(xué)幫你。”孩子的眼睛和我對(duì)視了一下，那目光中少了一份緊張和失望，多了一份感謝和希望。孩子的眉頭又緊鎖起來(lái)，一雙不大的眼睛不停地眨巴著，他在拼命地回憶著。我耐心地等待著，同學(xué)們也耐心地等待著，教室里一點(diǎn)聲也沒(méi)有，我清楚地聽(tīng)到自己的心跳聲。半分鐘過(guò)去了，沒(méi)有聲音，一分鐘過(guò)去了，沒(méi)有聲音，兩分鐘過(guò)去了，還是沒(méi)有聲音，孩子們的眼神中流露出著急的神情?？珊⒆痈緵](méi)尋求幫助的意思，他還在堅(jiān)持著，努力著?！八懔税?！沒(méi)希望了?！蔽覜Q定放棄，準(zhǔn)備尋找另一個(gè)目標(biāo)。就在這時(shí)，一個(gè)響亮、激動(dòng)的聲音劃破了這安靜得讓人有點(diǎn)窒息的教室，“博學(xué)多才，見(jiàn)多識(shí)廣”，孩子終于想出來(lái)了并脫口而出了！所有的人都松弛下來(lái)，還沒(méi)來(lái)得及等我反應(yīng)，教室里居然爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。 孩子在掌聲中微笑著坐了下去，他的眼睛里溢滿了幸福和滿足！我欣慰地笑了，為孩子的執(zhí)著而欣慰，為自己的等待而欣慰。生命中，總有許多的成功，在默默的等待中如期地到來(lái)。等待是尊重，是支持；等待是鼓勵(lì)，是希望，是成功！對(duì)于一個(gè)剛剛在生命的長(zhǎng)河中跋涉的孩子來(lái)說(shuō)，一次次的等待又是多么的重要！作為一個(gè)教育孩子的老師，我們又怎能不學(xué)會(huì)等待呢？【解析】【詳解】本題考查寫(xiě)作能力。文體要求：不少于800字的記敘文。命題方式：漫畫(huà)材料作文審題要點(diǎn)：漫畫(huà)材料作文的審題立意，通常是三步：看畫(huà)面、品文字、把握寓意。具體過(guò)程：一、看畫(huà)面?？串?huà)面注意找對(duì)象、定主體，注意找細(xì)節(jié)、辨特征，注意理關(guān)系、找聯(lián)系。本題漫畫(huà)的畫(huà)面是一人趴在桌上托著雙腮靜靜地等待桌上的一盆花盛開(kāi)。二、品文字。漫畫(huà)的文字有兩種：標(biāo)題和畫(huà)中文字。本題漫畫(huà)里的文字是“等一朵花開(kāi)需要很多的耐心和微笑”。三、把握寓意。把握漫畫(huà)的寓意，注意作者的情感傾向，然后由畫(huà)面到生活，引發(fā)對(duì)生活的某種現(xiàn)象的聯(lián)想。本題審題重心應(yīng)落在對(duì)文字的品讀上?！盎ǘ涞氖㈤_(kāi)”可有多種寓意：事業(yè)（學(xué)業(yè)）的成功，孩子（學(xué)生）的成長(zhǎng)……“微笑”可以理解為信心或呵護(hù)。整句話的意思是“花朵的盛開(kāi)需要等待”“花朵的盛開(kāi)需要耐心等待”“花朵的盛開(kāi)需要信心呵護(hù)”“花朵的盛開(kāi)需要信心”等。由畫(huà)面聯(lián)想到生活：事業(yè)的成功需要耐心等待，孩子的成長(zhǎng)需要信心呵護(hù)……不宜操之過(guò)急，拔苗助長(zhǎng)等。參考立意：事業(yè)（學(xué)業(yè)）成功需要等待孩子（學(xué)生）的成長(zhǎng)需要等待等待是一種智慧等待贏得人生等待是一種教育等待孩子（學(xué)生）的成長(zhǎng)需要耐心。等待事業(yè)（學(xué)業(yè)）的成功需要信心……結(jié)構(gòu)示例：文體：抒情性散文標(biāo)題：學(xué)會(huì)等待總起：等待是一個(gè)過(guò)程，需要平和的心態(tài)，不能浮躁，更不能急于求成；學(xué)會(huì)等待是一種成熟，懂得等待的人具有深沉的耐力，具有寬廣的胸懷；等待給人以憧憬，等待給人以希望等待要有一份信念，等待要有一份真誠(chéng)。小標(biāo)題：生命需要等待。用擬人的手法敘寫(xiě)梅花經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)而艱苦的等待終于贏得香滿園的故事，表明生命的意義在于等待。小標(biāo)題：美麗需要等待。敘寫(xiě)蛹化蝴蝶，從最丑陋的毛毛蟲(chóng)到美麗的蝴蝶的蛻變的故事，表明在等待中孕育著美麗，在等待中醞釀著重生。小標(biāo)題：成功需要等待。敘寫(xiě)越王勾踐的十年生聚十年教訓(xùn)的故事，表明很多時(shí)候成功就是一種等待的過(guò)程?？偨Y(jié)抒情：學(xué)會(huì)等待，聆聽(tīng)大自然生命的清脆鳥(niǎo)鳴，品味現(xiàn)實(shí)社會(huì)的百態(tài)人生。素材鏈接等待，決非坐以待斃，而是是一種智慧，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng) 說(shuō)來(lái)容易，可這東風(fēng)何時(shí)來(lái)，何時(shí)去，作為一個(gè)普通人的我們卻無(wú)法算計(jì)，但我們能經(jīng)日月磨練而積累，受風(fēng)霜雨打而成長(zhǎng)，在忍耐中積攢力量，充實(shí)自身。會(huì)如梅花在風(fēng)霜中悄然開(kāi)放，成就理想。等待是石，擦出星星之火；等待是火，點(diǎn)燃生命之燈；等待是燈，照亮前行之路；等待是路，引你走向黎明!人生不是速度競(jìng)賽，而是馬拉松長(zhǎng)跑，只有保持一顆平常心，一顆期望心，才能贏得最后的成功。每一個(gè)孩子都是一朵花，只是花期不同而已，我們要做的就是“靜待花開(kāi)”。但是，也許很多家長(zhǎng)并沒(méi)有真正懂得這句話的含義。他們只看到了“靜待花開(kāi)”，而忽略了“默默耕耘”。真正的園丁不會(huì)在意花開(kāi)的時(shí)間，只會(huì)默默耕耘，靜待花開(kāi)……洛克菲勒就是這樣一個(gè)善于等待的成功者，他以他特有的美國(guó)人的習(xí)性，等待著機(jī)會(huì)的出現(xiàn)，而一旦機(jī)會(huì)出現(xiàn)，他就會(huì)毫不猶豫，迅速地抓住它，從而獲得意想不到的成功?！军c(diǎn)睛】漫畫(huà)材料作文審題漫畫(huà)構(gòu)成：標(biāo)題、主體、畫(huà)注。標(biāo)題，即題目，往往告訴人們漫畫(huà)的主題思想，有的雖沒(méi)有標(biāo)題，但一定有鮮明的主題。主體，組成漫畫(huà)的各個(gè)要素，包括人物動(dòng)作、對(duì)話等畫(huà)注，對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容與主題的提示、注解。（可以沒(méi)有）掌握分析漫畫(huà)的方法。①按觀察畫(huà)面的常規(guī)，要仔細(xì)觀察畫(huà)中的人（服飾、表情、動(dòng)作及人物間相互關(guān)系）、物、景的特點(diǎn)，特別是細(xì)節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而推斷出發(fā)生的事件、時(shí)間、地點(diǎn)等，千萬(wàn)不能遺漏了畫(huà)面中的文字和標(biāo)題。②人的認(rèn)識(shí)規(guī)律是依序而行的，觀察畫(huà)面也要按照恰當(dāng)?shù)捻樞颍蛴缮隙?，或由左而右，或由里而外，或由前而后，或與上面完全相反。要看文字，文字有交代背景，比如時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等作用，包括讀懂漫畫(huà)標(biāo)題，說(shuō)明性文字或人物語(yǔ)言。從中概括內(nèi)容，揭示主旨。單一畫(huà)面根據(jù)內(nèi)容找關(guān)系，即畫(huà)面內(nèi)部人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系，找出它們之間的某種聯(lián)系，從中分析主旨，提煉中心。多幅畫(huà)面要做比較，看變化，把握事物的變化趨勢(shì)。寫(xiě)作形式可以有記敘、說(shuō)明、議論等方式，一定要審清題意，明確要求，選準(zhǔn)角度。其中要注意通過(guò)聯(lián)想想象把漫畫(huà)內(nèi)容故事化、情節(jié)化，把畫(huà)面中的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。如側(cè)重說(shuō)明，則要明確要素之間的方位關(guān)系，如上下、左右、內(nèi)外等，通過(guò)分析來(lái)概括主旨，往往漫畫(huà)的主旨就是作文的主旨。漫畫(huà)說(shuō)明類(lèi)文章：宜實(shí)，傳其形，重方位交代。漫畫(huà)描寫(xiě)議論類(lèi)文章：宜虛，傳其神，抓主旨，可以有想象。但要把握一點(diǎn)：分析畫(huà)面，摸清繪畫(huà)者的繪畫(huà)意圖，漫畫(huà)材料的論點(diǎn)是根據(jù)漫畫(huà)原作精神主旨來(lái)確立的，是從繪畫(huà)原作中產(chǎn)生的，而不是觀察者外加的。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！敖承摹币殉蔀楫?dāng)今社會(huì)各行各業(yè)使用率較高的詞語(yǔ)之一。何謂匠，匠即為靈巧，巧妙；何謂匠心，匠心指能工巧匠的心思。一本《匠人精神》的書(shū)，講述了造就匠心精神的三條途徑；一曰“守”，即以理想為基礎(chǔ)堅(jiān)守與專注，久久為功而不改初衷，精益求精而臻于至善；二曰“破”，即以思考為基礎(chǔ)，在突破和完善中超越；三曰“離”，以創(chuàng)新為基礎(chǔ)，在顛覆成見(jiàn)中尋求新發(fā)現(xiàn)。對(duì)于匠心精神，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)根據(jù)材料，結(jié)合時(shí)代發(fā)展及個(gè)人生活體會(huì)，寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮亢霌P(yáng)工匠精神成就出彩人生老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，將技藝變技術(shù)，成為“大國(guó)工 匠” 。他憑借著專注、認(rèn)真、堅(jiān)持，把技藝發(fā)揮到極致，達(dá)到較高的 境界。不是在簡(jiǎn)單地做重復(fù)勞動(dòng)，而是將全部精力集中到一件事上， 忠于它，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，在將“活計(jì)”做向完美的境界中領(lǐng)略到無(wú) 窮的樂(lè)趣! 孔子自述生平： “其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將 至。 ”孔子，就是將“教書(shū)匠”做到極致，終成“萬(wàn)世師表”的人。我們總想在做事時(shí)胸有成竹， 其實(shí)胸有成竹是在畫(huà)竹前， 認(rèn)真專注地觀察竹子，日積月累后，在心里有了深刻的印象，等到畫(huà)竹時(shí)， 自然一揮而就。要做到胸有成竹，就需要有專注、認(rèn)真和堅(jiān)持的工匠 精神。這種精神是自信的來(lái)源。不僅畫(huà)竹如此，對(duì)待生活、學(xué)習(xí)和工 作也該有工匠精神。 日本有一家 1965 年創(chuàng)立的壽司店，只賣(mài)壽司，門(mén)面不起眼，只 有 10 個(gè)座位。 但他的主人限定客人用餐時(shí)間 15 分鐘， 座位需要提前 一個(gè)月預(yù)定。盡管如此， ，食客們依然堅(jiān)持去吃這個(gè)“值得一生等待 的壽司” 。因?yàn)檫@取決于這個(gè)店 89 歲的創(chuàng)始人小野二郎的工匠精神： 壽司店自創(chuàng)建以來(lái)， 直到他 70 歲以前， 一定是親自去市場(chǎng)挑選食材， 會(huì)在柜臺(tái)后重復(fù)著看似簡(jiǎn)單的壽司制作， 幾十年如一日， 練就了魔術(shù) 般的嫻熟手法， 制作出一個(gè)個(gè)看似普通卻有著獨(dú)特匠心的壽司， 成就 一個(gè)小卻極有競(jìng)爭(zhēng)力的品牌。而這嫻熟的技法需要多年的反復(fù)練習(xí)。 正如他所說(shuō)： “一旦你決定好職業(yè)，你必須全心投入工作之中，你必 須愛(ài)自己的工作，你必須窮盡一生磨練技能，這就是成功的秘訣。 ” 小野不是單純地在做壽司，也是在享受其中的樂(lè)趣。 我們喜歡做工精巧的商品， 喜歡高品質(zhì)的物品， 而這些物品的背 后，滲透著工匠的精神。德國(guó)凌美鋼筆、雙立人菜刀、菲仕樂(lè)鍋價(jià)格 不菲卻備受歡迎，瑞士的軍刀、機(jī)械手表，日本的電子產(chǎn)品，甚至馬 桶蓋??我想，人們?cè)谧非笃放频谋澈螅?追求的是制作產(chǎn)品的那一份 匠心，那一份工匠精神，只有在產(chǎn)品中注入了獨(dú)有的認(rèn)真專注，把技 術(shù)變成藝術(shù)，其價(jià)值才不言而喻。我們不禁要反思， 國(guó)人的工匠精神去哪兒了?一位地注重速度利潤(rùn)， 不重質(zhì)量， 金玉其外敗絮其中， 讓人望而生畏： 粗制濫造的工程， 充滿添加劑的食品??我們吃得不放心，住得不安心，走得不舒心， 當(dāng)這一切都和我們密切關(guān)聯(lián)時(shí)，我們應(yīng)該找尋屬于“中國(guó)制造”的工 匠精神。 毅然銷(xiāo)毀質(zhì)量有問(wèn)題的冰箱， 除了誠(chéng)信， 不就是一種關(guān)注品質(zhì)的 工匠精神嗎?正因?yàn)檫@樣，才有代表“中國(guó)制造”的海爾集團(tuán)走向世界。 工匠精神在哪兒?一念執(zhí)著，一生堅(jiān)守!【解析】試題分析：這是一篇任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。作文要想準(zhǔn)確立意，認(rèn)真分析材料是關(guān)鍵。所給的材料一共三句話。第一句指出“匠心”已成為當(dāng)今社會(huì)各行各業(yè)使用率較高的詞語(yǔ)之一。第二句話解釋“匠”、“匠心”的內(nèi)涵。第三句話指出了造就匠心精神的三條途徑。寫(xiě)作要求：對(duì)于匠心精神，結(jié)合時(shí)代發(fā)展及個(gè)人生活體會(huì)，寫(xiě)出自己的感觸與思考。選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題。結(jié)合材料的提示，明確“匠心精神”指的是一種什么樣的精神。圍繞造就匠心精神的三條途徑，可以分別從這三條途徑入手，側(cè)重其中一條途徑構(gòu)思，也可以三條途徑都寫(xiě)。參考立意：堅(jiān)守理想；專注本職工作；不忘初心；學(xué)習(xí)和工作要精益求精；在突破和完善中超越；傳承與創(chuàng)新；勇于突破；在顛覆成見(jiàn)求發(fā)展。體裁要求：寫(xiě)議論文：（1）選擇某一角度，從材料中概括出寫(xiě)作的論題或論點(diǎn)。（2）作文中最好出現(xiàn)材料。（3）提供的材料可以作為寫(xiě)作中的論據(jù)。（4）對(duì)材料要進(jìn)行概述；不能照抄材料。寫(xiě)記敘文：（1）從材料中概括出寫(xiě)作的中心。（2）圍繞中心，擬定文章的標(biāo)題。（3）緊扣中心或題目寫(xiě)作，防止跑題或偏離中心。（4）文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾要扣題目（中心），點(diǎn)題目（中心）。（5）文章中一般不需要出現(xiàn)材料。點(diǎn)睛：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題主要特點(diǎn)有三個(gè)方面：一是作文材料本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事或時(shí)事；二是材料盡可能體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化這一特點(diǎn)，要求學(xué)生就事論理，把理說(shuō)清，話道明，并且分析事件要貫穿寫(xiě)作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。這些驅(qū)動(dòng)任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對(duì)象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來(lái)寫(xiě)作，而不能脫離這些任務(wù)。寫(xiě)作這類(lèi)作文，首先要明確寫(xiě)作要求，弄清任務(wù)。第二要抓住材料核心事實(shí)，明確是非。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來(lái)立意，同時(shí)應(yīng)兼顧自己擅長(zhǎng)的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。在寫(xiě)作時(shí)，可圍繞是非來(lái)設(shè)置分論點(diǎn)。這樣確立觀點(diǎn)，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對(duì)學(xué)生的考查要求。第四，圍繞材料就事說(shuō)理，類(lèi)比論證展開(kāi)寫(xiě)作。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說(shuō)理”貫穿在具體的寫(xiě)作中，這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料的一個(gè)顯著特點(diǎn)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。新時(shí)代，中國(guó)走上了飛速發(fā)展的快車(chē)道，一切都在變。霧霾彌漫的天在變藍(lán)，污濁的河水在變清；高鐵、共享單車(chē)、共享汽車(chē)使人們的出行變得更迅捷；網(wǎng)上支付、電子商務(wù)，使人們能享受到的服務(wù)更周到……在你的生活當(dāng)中，還有哪些變化？這些變化引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合你的所見(jiàn)所聞，寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮繒r(shí)代巨變，我們?cè)趺醋?？高鐵時(shí)代的到來(lái)，“千里江陵一日還”已是慢速度的代言。千里之遙，只需4個(gè)多小時(shí)到達(dá)。從步行到騎馬，從牛車(chē)到乘船，從蒸汽車(chē)到火車(chē)，從綠皮車(chē)到普快，從普快到動(dòng)車(chē)，交通的迅捷讓人張口結(jié)舌。不遠(yuǎn)的將來(lái)，中國(guó)又迎來(lái)了時(shí)速4000公里的“飛鐵時(shí)代”。我們開(kāi)鑿隧道，逢山開(kāi)路平坎坷；我們建