【正文】 這種偶像崇拜失去了精神意義，缺乏嚴肅而崇高的價值，變成了一種娛樂狂歡和集體的商業(yè)文化沖動，這導致了我們社會的價值體系和文化的明顯的偏移，使不少人這樣相信偶像明星的價值，就是一個社會的文化價值，就是一個人的人生的唯一信念……我們需要時代偶像和榜樣。與優(yōu)秀者接觸，就像受到了一種精神鼓勵和心靈影響，每一個人都是因崇敬實際上高于他的人而感到自身的心靈和精神更高一些。在人的心中，這是最高尚和神圣的感情，這是在我們一個人的生命階段，幾乎都存在著的心理和情結，是我們以真摯不渝的熱情，去仿效社會上某個卓越的人、有社會影響力的人可欽佩的品格與人格喚起的自我的熱情和追求，而實現(xiàn)自己的重要價值的一種精神努力。尤其是在這個商業(yè)明星偶像價值取代了一切偶像價值，當下的偶像已經變成了充滿濃重的商業(yè)氣息和功利色彩的流行娛樂符號的時代，這更是我們的一種對時代的偶像的期望和尋找。我們需要尋找這樣一個能夠代表社會的主流價值體系，代表文化發(fā)展方向，真正體現(xiàn)人類偶像崇拜精神的社會群體。我們的文化要突出這種時代偶像的精神引領作用；我們社會所倡導的道德力量、精神信仰應該以這樣的時代偶像的道德吸引力、優(yōu)秀品質為基石……總之，這應該成為我們最終期待和景仰的時代精神的靈魂。【解析】【詳解】試題分析：本題考查根據要求寫作的能力，以材料作文的方式呈現(xiàn)。材料的內容主要是關于“偶像”這個話題的，理解作文材料的關鍵在于看清“偶像”身上的“時代精神”：60年代時代精神是艱苦樸素、舍己為人、獻身國家；70年代的時代精神是投身科學、專心科研；80年代的時代精神是勇往直前的拼搏精神；90年代的時代精神是創(chuàng)新創(chuàng)造、敢為人先。那么，學生寫作之前要思考清楚兩個問題：一是21世紀的偶像是誰？這需要學生將自己的個人偶像和世紀偶像區(qū)分開來。二是21世紀的時代精神又是什么呢？這需要學生緊緊把握住時代的脈搏，立足當下，關注社會，關注生活?！军c睛】任務驅動型作文題主要特點有三個方面：一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事；二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀多元化這一特點，要求學生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅動任務。這些驅動任務包括文體、內容、思維、對象，考生要根據這些任務來寫作，而不能脫離這些任務。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務。第二要抓住材料核心事實，明確是非。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關素材，有思想、理論上的準備的角度。在寫作時，可圍繞是非來設置分論點。這樣確立觀點，就準確、全面、有思辨性，符合高考對學生的考查要求。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。任務驅動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點外，還應把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務驅動型材料的一個顯著特點。已知：如圖1，AB∥CD，點E，F(xiàn)分別為AB，CD上一點．（1）在AB，CD之間有一點M（點M不在線段EF上），連接ME，MF，試探究∠AEM，∠EMF，∠MFC之間有怎樣的數量關系．請補全圖形，并在圖形下面寫出相應的數量關系，選其中一個進行證明．（2）如圖2，在AB，CD之間有兩點M，N，連接ME，MN，NF，請選擇一個圖形寫出∠AEM，∠EMN，∠MNF，∠NFC 存在的數量關系（不需證明）．【答案】（1）∠EMF＝∠AEM＋∠MFC，∠AEM＋∠EMF＋∠MFC＝360176。（2）第一圖數量關系：∠EMN＋∠MNF－∠AEM－∠NFC＝180176。.第二圖數量關系：∠EMN－∠MNF＋∠AEM＋∠NFC＝180176。.【解析】試題分析：(1)分點M在EF的左側和右側兩種情況，當點M在EF的左側時，如圖，∠EMF＝∠AEM＋∠MFC，過點M作MP∥AB，可得AB∥CD∥MP， 根據平行線的性質可得∠4＝∠3， ∠1＝∠2，即可證得∠EMF＝∠AEM＋∠MFC；當點M在EF的右側時，類比左側的方法即可證得∠AEM＋∠EMF＋∠MFC＝360176。；（2）類比（1）的方法作平行線，利用平行線的性質即可解決.試題解析：（1）∠EMF＝∠AEM＋∠MFC.證明：過點M作MP∥AB. ∵AB∥CD， ∴MP∥CD. ∴∠4＝∠3. ∵MP∥AB， ∴∠1＝∠2. ∵∠EMF＝∠2＋∠3，∴∠EMF＝∠1＋∠4. ∴∠EMF＝∠AEM＋∠MFC. ∠AEM＋∠EMF＋∠MFC＝360176。證明：過點M作MQ∥AB.∵AB∥CD，∴MQ∥CD.∴∠CFM＋∠1＝180176。.∵MQ∥AB，∴∠AEM＋∠2＝180176。.∴∠CFM＋∠1+∠AEM＋∠2＝360176。∵∠EMF＝∠1＋∠2∴∠AEM＋∠EMF＋∠MFC＝360176。.（2）第一圖數量關系：∠EMN＋∠MNF－∠AEM－∠NFC＝180176。.第二圖數量關系：∠EMN－∠MNF＋∠AEM＋∠NFC＝180176。.點睛：本題主要考查了平行線的性質，正確的做出輔助線，熟練運用平行線的性質是解決本題的關鍵．如圖，∠1=∠2，∠3=∠4，∠5=∠6，求證:AD∥BC【答案】證明見解析【解析】試題分析：先根據內錯角相等，兩直線平行，得到AB∥CF，然后根據平行線的性質可得到∠4+∠BAE=180176。，通過代換可知∠5+∠ABC=180176。，從而根據同旁內角互補，兩直線平行，得證結論.試題解析：∵∠5=∠6∴AB∥CD ∴∠4+∠BAE=180176?！唷?+∠2+∠5=180176?！摺?=∠4，∠1=∠2∴∠3+∠1+∠5=180176?！唷?+∠ABC=180176?！郃D∥BC如圖,已知直線EF分別交AB,CD于點E,F,且∠AEF＝66176。,∠BEF的平分線與∠DFE的平分線相交于點P.(1)求∠PEF的度數；(2)若已知直線AB∥CD,求∠P的度數．【答案】（1）∠PEF＝57176。；（2）∠EPF＝90176。.【解析】【分析】（1）利用補角求出∠BEF=114176。,在利用角平分線性質即可解題；（2）利用平行線的傳遞性和內錯角相等即可解題,見詳解.【詳解】解：(1)∵∠AEF＝66176。，∴∠BEF＝180176。－∠AEF＝180176。－66176。＝114176。.又∵EP平分∠BEF，∴∠PEF＝∠PEB＝∠BEF＝57176。.(2)過點P作PQ∥AB.∴∠EPQ＝∠PEB＝57176。.∵AB∥CD，∴PQ∥CD，∠DFE＝∠AEF＝66176。.∴∠FPQ＝∠PFD.∵FP平分∠DFE，∴∠PFD＝∠DFE＝33176。.∴∠FPQ＝33176。.∴∠EPF＝∠EPQ＋∠FPQ＝57176。＋33176。＝90176。.【點睛】本題考查了平行線的性質和應用,中等難度,熟悉平行線的性質,利用角平分線求角度是解題關鍵.在平面直角坐標系中，點A(x，y)，點A′(x′，y′)，若x′＝x＋m，y′＝y(tǒng)＋n，即點A′(x＋m，y＋n)，則表示點A到點A′的一個平移．例如：點A(x，y)，點A′(x′，y′)，若x′＝x＋1，y′＝y(tǒng)－2，則表示點A向右平移1個單位長度，再向下平移2個單位長度得到點A′.根據上述定義，探究下列問題：(1)已知點A(x，y)，A′(x－3，y)，則線段AA′的長度是多少；(2)已知點A(x，y)，A′(x＋2，y－1)，則線段AA′的長度是多少；(3)長方形AOCB在平面直角坐標系中的位置如圖所示，A(0，2)，C(4，0)，點A′(x′，y′)，若x′＝x＋m，y′＝y(tǒng)－2m(m均為正數)，點A′(x′，y′)能否在△OCB的直角邊上？若能，求m的值；若不能，請說明理由．【答案】(1)線段AA′的長度是3；(2)線段AA′的長度是；(3) 當m＝1時，點A′(x′，y′)在△OCB的直角邊上．【解析】【分析】（1）由點A（x，y），A′（x－3，y），則點A向左平移3個單位得到點A′，所以線段AA′的長度是3；（2）由點A（x，y），A′（x＋2，y－1），則點A向右平移2個單位，再向下平移1個單位得到點A′，根據勾股定理即可求出線段AA′的長度；（3）由點A′的坐標為(m，2－2m), 假設點A′在邊OC上時求出m，檢驗A′是否在邊OC上，若點A′在邊BC上，檢驗A′是否在邊BC上即可求解．【詳解】(1)已知點A(x，y)，A′(x－3，y)，線段AA′的長度是3；(2)已知點A(x，y)，A′(x＋2，y－1)，線段AA′的長度是；(3)∵A(0，2)，A′(x′，y′)，∴x′＝x＋m＝m，y′＝y(tǒng)－2m＝2－2m.∴點A′的坐標為(m，2－2m)．若點A′在邊OC上，則2－2m＝0，解得m＝1，此時點A′的坐標為(1，0)．∵C(4，0)，∴當m＝1時，點A′在邊OC上．若點A′在邊BC上，則m＝4，此時點A′的坐標為(4，－6)，在第四象限，∴當m＝4時，點A′不在邊BC上．綜上：當m＝1時，點A′(x′，y′)在△OCB的直角邊上．【點睛】本題考查的是平面直角坐標系，熟練掌握平面直角坐標系是解題的關鍵.如圖所示，點E在AB上，CE，DE分別平分∠BCD，∠ADC，∠1+∠2＝90176。，∠B＝75176。，求∠A的度數．【答案】105176?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕阎獥l件∠1+∠2＝90176。，CE，DE分別為角平分線，可得一對同旁內角互補，證得AD∥BC；根據兩直線平行，同旁內角互補由已知∠B的度數，即可求出∠A的度數．【詳解】∵∠1+∠2＝90176。，CE，DE分別平分∠BCD，∠ADC，∴∠ADC+∠BCD＝2（∠1+∠2）＝180176。，∴AD∥BC，∴∠A+∠B＝180176。，∵∠B＝75176。，∴∠A＝180176。﹣75176。＝105176。．【點睛】本題主要考查平分線的性質，由已知能夠注意到AD∥BC，這是解題的關鍵．