【正文】 過的“吾日三省吾身”可以知道，“日”是指每天。把整句話意思連貫起來即可。 （3）從【甲】文“太守宴也”“太守醉也”“太守歸而賓客從也”“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”等地方可以看出表示官職的詞語是“太守”；【乙】文從“刺史之事也”一句可以看出表示官職的詞語只有“刺史”。從【甲】文原文最后一句“太守謂誰，廬陵歐陽修也”和【乙】文“修之來此”可以看出，這兩個官職指代的都是歐陽修。 （4）第一問找寫景語句，只要抓住不同季節(jié)景物的特點應該不難。如果【乙】文讀不懂，可以借鑒【甲】文寫秋冬的語句。第二問，分析寫景語句的語言特點，可以從修辭、結構、音韻、煉字等角度考慮。比如【甲】文寫春寫景物的語句“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”運用了對偶的修辭，句式工整，結構對仗。 （5）回答時先要了解題干中語句“歲物之豐成”的含義：當年谷物豐收成熟。再從【甲】文提煉相應的語句：“前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者”“溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌”。最后再用自己的話提煉概括：滁人成群結隊，高興出游；太守設宴就地取材，菜品豐富。 （6）把握文章思想情感一定要結合文章內容。【甲】文反復寫“樂”：“樂意無窮也”“宴酣之樂”“禽鳥樂”“人之樂”“太守樂”，其核心是“太守樂”“與民同樂”?！疽摇课膭t是在“歲物之豐成”時，刺史“與民共樂”。因此兩篇文章最終表達的都是“與民同樂”的情懷。 故答案為：⑴盡興地喝酒；年； ⑵就天天同滁州百姓昂首觀青山，低頭聽流泉； ⑶太守、刺史；歐陽修； ⑷野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰；風霜冰雪，刻露清秀。語言凝練（或結構整齊、音韻和諧、能抓住景物特征）； ⑸滁人出游、太守設宴就地取材，都能體現(xiàn)出滁州物阜民豐的特點； ⑹與民同樂。醉能同其樂；與民共樂。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑶本題考查的是對文本信息的理解與分析能力。解答此題的關鍵是熟悉文章內容； ⑷本題考查的是對文本內容的理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，結合相關的語句，分析選擇即可。 ⑸解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句即可。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。既可作答； ⑹本題考查文言文的比較閱讀，答題時應注意，在理解詞意、句意、段意的基礎上，熟習各句之間的內在聯(lián)系，依據(jù)題干要求概括主要點作答，注意相同之中找不同，不同之中找相同。 【附參考譯文】 【甲】像那太陽出來，樹林中的霧氣散去，云聚攏過來，山里就昏暗了，或暗或明，變化不一，這就是山間早晚的景象。野花開了，散發(fā)出一股清幽的香味，好看的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭，天氣高爽，霜色潔白，水面低落下去，石頭裸露出來，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那樂趣也是沒有窮盡的。 至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應答，老老小小，來來往往絡繹不絕的，是滁州人在游山啊。到溪邊捕魚，溪水深魚兒肥，用泉水釀酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，雜亂地擺放在前面，這是太守在舉行酒宴。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的人射中了目標，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。 不久太陽落到山頂，人的影子散亂一地。太守下山回家，賓客跟隨著。樹林茂密陰蔽，鳥兒到處鳴叫，那是因為是游人離開后鳥兒們在快樂啊。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。 【乙】我來到這個地方，喜歡這里地方僻靜，而且政事簡單，又愛它的風俗安恬閑適。既然在山谷間找到這樣的甘泉，于是每天同滁州的人士來游玩，抬頭望山，低首聽泉。春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密的喬木下乘涼，刮風落霜結冰飛雪之時，更鮮明地顯露出它的清新秀美，四時的風光，無一不令人喜愛。 （那時）又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，樂意與我同游。于是為此根據(jù)這里的山脈河流，敘述這里風俗的美好，讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂的原因，是因為有幸生于這太平無事的時代。宣揚皇上的恩德，和民眾共享歡樂，這是刺史職責范圍內的事。于是就寫下（這篇文章）來為這座亭子命名。12．閱讀下面文言文，回答問題。 【甲】 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！薄疽摇?元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（1）【甲】文選自《________》，【乙】段文字作者是________。 （2）解釋劃線的詞語。 ①余拏一小舟________②霧凇沆碭________③欣然規(guī)往________④相與步與中庭________（3）把下面兩個句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。②庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（4）下面表述不正確的一項是（ ） A.【乙】文寥寥數(shù)語描繪了月夜美景，語言凝練而又意味深長。B.【甲】文“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂。C.【乙】文第二，三句中的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。D.【甲】、【乙】兩文都是作者被貶后所寫的借景抒情的文章，【甲】文寫金陵人飲酒的場面，是為了突出雪景的迷人。（5）古文游記大多數(shù)比較簡潔，通常開篇直接交代時間、地點、人物、環(huán)境，中間寫景，篇末感懷?！炯住?、【乙】兩文亦是如此，【甲】文強調“癡”，【乙】文著重“閑”，你是如何理解這“癡”與“閑”的？ 【答案】 （1）陶庵夢憶；蘇軾（2）撐（船）；白汽彌漫的樣子；高興的樣子；共同，一起（3）①寒氣彌漫，白茫茫一片，只見天和云、和山、和水，上下全是白色。②庭院地面如積水一般清澈透明，那水中藻荇交織縱橫，原來是竹子和松柏的影子。（4）D（5）蘇軾的一個“閑”字，把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、樂觀豁達的感情，都包含期中，意味深長；而張岱的“癡”表現(xiàn)他癡迷于天人合一的山水之樂，充分彰顯了他鐘情山水、淡泊孤寂的獨特個性。 【解析】【分析】【甲】選自《陶庵夢憶》，作者：張岱，年代：清?！疽摇窟x自《東坡志林》，作者：蘇東坡，年代：北宋。（1）【甲】文選自張岱的《陶庵夢憶》，【乙】文選自蘇軾的《東坡志林》。 （2）文言詞語應以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。其中“沆碭”意思是白汽彌漫的樣子。 （3）本題翻譯需注意，沆碭：白汽彌漫的樣子；空明：清澈透明。 （4）D項，表述錯誤。【甲】文寫金陵人飲酒的場面，是為了突出突遇知音的驚喜。故選D。 （5）解答此題的關鍵是理解課文內容，在此基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。一個“閑”字，把作者賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等感情都包含其中，感情微妙復雜，意味深長；而張岱的“癡”則表現(xiàn)他癡迷于人與自然和諧統(tǒng)一的山水之樂，表現(xiàn)他寄情山水、淡泊名利、特立獨行的個性。 故答案為：⑴陶庵夢憶；蘇軾； ⑵撐（船）；白汽彌漫的樣子；高興的樣子；共同，一起； ⑶①寒氣彌漫，白茫茫一片，只見天和云、和山、和水，上下全是白色。②庭院地面如積水一般清澈透明，那水中藻荇交織縱橫，原來是竹子和松柏的影子； ⑷D； ⑸蘇軾的一個“閑”字，把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、樂觀豁達的感情，都包含期中，意味深長；而張岱的“癡”表現(xiàn)他癡迷于天人合一的山水之樂，充分彰顯了他鐘情山水、淡泊孤寂的獨特個性。 【點評】⑴本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可； ⑵本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑶文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑷解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句即可。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。既可作答； ⑸本題考查的是對文本內容的理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，結合相關的語句即可作答。 【附參考譯文】 【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。 到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！” 【乙】元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光照在門上，（于是我就）高興地起床出門散步。想到沒有和我一起游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。13．閱讀下面的文言文，回答問題。 【甲】 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）（1）解釋下列句子中劃線的詞。 ①予觀夫巴陵勝狀 勝：________②前人之述備矣 備：________③若夫日出而林霏開 開：________④云歸而巖穴暝 暝：________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 ①此則岳陽樓之大觀也。②野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（3）比較【甲】【乙】兩段文字所寫景物的不同點，完成下表。 選段觀景角度景物類別內容概括景物特點【甲】登樓所見①________朝暮之景寫景突出②________【乙】③________山景朝暮之景，四時之景寫景突出秀美多變（4）【甲】文和【乙】文都注重對景物的描繪，各有什么用意？請簡要回答。 【答案】 （1）美好；詳盡；散開；昏暗（2）①這就是岳陽樓的壯麗景象。②野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。（3）水景；闊大壯觀；登山所見（4）范仲淹以岳陽樓的“氣象萬千”引發(fā)遷客騷人的種種“覽物之情”；歐陽修通過一天之間和一年之間的景色變化引出“四時之景不同，而樂亦無窮”的觀點。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累并結合語境理解詞語意思，注意“勝”“備”屬于古今異義詞。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①則：就是；大觀：雄偉的景象 。故此句可以翻譯為：這就是岳陽樓的壯麗景象。② 芳：香花；發(fā)：開放；秀：茂盛，繁茂；繁陰：一片濃密的樹蔭。故此句可以翻譯為：野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。 （3）結合《醉翁亭記》第一段內容可知，當時作者歐陽修在滁州西南的瑯琊山上的醉翁亭上觀看山景。屬于登山所見，【甲】文描寫的是洞庭湖壯觀的景象，屬于水景。洞庭湖銜遠山，吞長江， 浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，由此可以看出其特點是：闊大壯觀。注意概括答案的時候要和題干中的有關內容一致。 （4）結合文章內容分析，【甲】語段范仲淹首先描寫洞庭湖雄偉壯觀的景象，然后說“遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎”因此下文的遷客騷人的種種“覽物之情”；【乙】語段歐陽修首先描寫瑯琊山朝暮之景，然后描寫瑯琊山四季之景，最后總結出“四時之景不同，而樂亦無窮”的觀點。 故答案為：⑴美好；詳盡；散開；昏暗 ⑵ ①這就是岳陽樓的壯麗景象。②野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。 ⑶水景；闊大壯觀；登山所見 ⑷ 范仲淹以岳陽樓的