【正文】 時(shí)間，而是用深度去衡量的?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題。 就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。（二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn) 。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。（三）分點(diǎn)分層闡述理由。有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。 （四）進(jìn)一步深入闡述。最基本的辦法就是針對(duì)問題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。（五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場(chǎng)作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在秦始皇陵兵馬俑博物館，被稱為“鎮(zhèn)館之寶”的是一尊跪射俑，秦兵馬俑坑至今已經(jīng)出土各種陶俑，除跪射俑，皆有不同程度的損壞，需要人工修復(fù)，而這尊跪射俑是保存最完整的，仔細(xì)觀察，就連衣紋、發(fā)絲都還清晰可見。跪射俑何以能保存得如此完整？原來，，兵馬俑坑都是地下坑道式土木結(jié)構(gòu)建筑，當(dāng)棚頂塌陷、土木俱下時(shí)，高大的立姿俑首當(dāng)其沖，跪射俑受害就小一些。其次，跪射俑作蹲跪姿，重心在下，增強(qiáng)了穩(wěn)定性。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：不少800字。【答案】品味低姿態(tài)立姿俑，高大挺拔，卻傾倒易碎，跪射俑，矮小低姿態(tài)，卻保存完好，由此可見，只有懂得放低自己，才能在歷經(jīng)風(fēng)險(xiǎn)后，仍穩(wěn)見絕代風(fēng)華。低姿態(tài)，不是卑躬屈膝而是淡定從容，不是妄自菲薄而是懂得放下。低姿態(tài)，是一種寵辱不驚的大氣，是一種成熟穩(wěn)重的智慧，是一種參透萬物的了知，是一種歷經(jīng)萬險(xiǎn)后的徹悟。山不夸耀自己的偉岸挺拔，并不影響它聳立云端，海不贊美自己浩瀚遼闊，并不影響它容納百川，因而，我們要學(xué)習(xí)跪射俑的適時(shí)蹲姿的智慧，品味低姿態(tài)的真諦，學(xué)會(huì)張顯英雄本色的生活技巧。憑欄眺望，漫溯人生的一道道碧波，有大家之氣者，皆領(lǐng)悟到了放低姿態(tài)的智慧。楊絳先生一生從事翻譯，卻從不高調(diào)示人，超高的造詣與灑脫的低姿態(tài)，讓我們看到了楊絳先生靈魂的高度。錢鐘書樸素的低姿態(tài)與筆墨的文采相得益彰，讓我們觸摸到了文化的厚度。他們被世人景仰，固然是他們的流芳百世的成就，更為重要的是，他們讓狷介孤傲之士懂得了低頭方能觀蒼穹的道理。誠然，放低姿態(tài)是一種美德，但我們也要學(xué)會(huì)思辨，不能盲目地放低自己，任由別人攻擊。在我看來，放低自己是為了更好的發(fā)展自己。我們要學(xué)會(huì)的是跪射俑韜光養(yǎng)晦的智慧，為的是更好地展現(xiàn)自己的價(jià)值。在該展露之時(shí)盡情表現(xiàn)，方是低姿態(tài)中蘊(yùn)含的大境界。在現(xiàn)實(shí)生活中的我們，年輕氣盛理所當(dāng)然，張揚(yáng)個(gè)性，率意而為，但結(jié)果可能是碰壁受挫。學(xué)會(huì)內(nèi)斂，少出風(fēng)頭，不爭(zhēng)閑氣，專心做事，才能在機(jī)會(huì)到來之時(shí)，盡展才華。低姿態(tài)是強(qiáng)者最好的外衣，就是能正確地認(rèn)識(shí)自己，別人“吃不了”，你要勇于“兜著走”不必處處爭(zhēng)“老大”，寧拜人為師，勿好為人師。然而時(shí)刻保持這種低姿態(tài)實(shí)在不易，風(fēng)驟雨急，周遭的誘感時(shí)刻會(huì)讓我們放棄堅(jiān)守，所以低姿態(tài)的做人處世應(yīng)該是青年人成長中寶貴的一課。以一種責(zé)任，一種氣魄，一種精益求精的風(fēng)格，一種執(zhí)著追求的精神，為這個(gè)永恒經(jīng)典的符號(hào)注入低調(diào)優(yōu)雅的詮釋。品味低姿態(tài)，享有專屬我們自己的風(fēng)華絕代。【解析】【詳解】試題分析：本題考查能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。作文要準(zhǔn)確立意，就必須認(rèn)真分析材料，設(shè)法找出材料中有關(guān)立意的點(diǎn)滴“標(biāo)識(shí)”，反復(fù)揣摩命題人既定的寫作“走向”，盡量做到“順竿子往上爬”，把握最佳立意角度。這則材料共有兩段：第一段是敘跪射俑保存最完整，清晰可見其衣紋、發(fā)絲。第二段分析跪射俑能保存得如此完整的原因，是得益于它的低姿態(tài)”一一低姿態(tài)的作用意義，然后用“原來”和“其次”兩個(gè)詞闡釋：低姿態(tài)能降低風(fēng)險(xiǎn)受損害小和穩(wěn)定性好不易倒塌破碎——如何才能產(chǎn)生意義作用?？忌灰獓@人生生存的藝術(shù)姿態(tài)談都算符合題意。最佳立意參考：初涉世的年輕人，往往個(gè)性張揚(yáng)，率意而為，不會(huì)委曲求全，結(jié)果可能是處處碰壁。而涉世漸深后，就知道輕重，分清了主次，學(xué)會(huì)了內(nèi)斂，少出風(fēng)頭，不爭(zhēng)閑氣，專心做事?！军c(diǎn)睛】材料作文的審題，要捕捉關(guān)鍵語句。新材料作文一般由材料和要求組成，關(guān)鍵語或出現(xiàn)在材料中，或設(shè)置在要求里，抓住這些關(guān)鍵語就可以把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料及命題意圖。新材料作文中的關(guān)鍵語往往是命題者在陳述對(duì)象、突出中心時(shí)特別強(qiáng)調(diào)或反復(fù)出現(xiàn)的詞句，是命題者或材料中有關(guān)評(píng)議性語言，它往往透露出命題者的情感傾向，考生只要留心揣摩不難窺出其中端倪。二、選擇題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作①莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行?！K軾②求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣?！翖壖并畚覀円\(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿?！斞涪芪冶蝗藧?，因?yàn)槲覑廴恕！ヂ迥发藓咳说囊簧菰餆o味，躁動(dòng)不安，卻將全部希望寄托于來世?！á蕃F(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。——習(xí)近平讀上面六句話，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇議論文。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮繆^斗的青春青春應(yīng)怎樣過？塞涅卡曾說，糊涂人的一生枯燥無味，躁動(dòng)不安，卻將全部希望寄托于來世。而我們，要做聰明人，正如習(xí)總書記所說“現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的”，的確，青春是生命交響樂中最壯麗的樂章，是人生歲月中最寶貴的時(shí)光，我們?cè)跄懿粺釔?？我們?cè)跄懿徽湎?？青春?yīng)該無悔。青春是最美好的金色年華。童年是不諳世事，心無雜念，應(yīng)是純潔透明的而青春則是初入人生的百花園，五彩繽紛，新鮮浪漫，生機(jī)勃勃，這才是最美好的金色年華。人說壯年如虎，但去日苦多人說夕陽最紅，但以近黃昏。只有青春最勇敢，最富有，最年輕，你能以寧折不彎的氣概對(duì)抗“能屈能深”的教誨，免于沉溺世故。因?yàn)槟贻p，你能用自己獨(dú)特的眼光觀察繽紛的世界，發(fā)出“太陽每天都是新的”的清楚感嘆。青春是最富有創(chuàng)造力的人生階段。科學(xué)研究表明，人在20歲左右體力和創(chuàng)造力漸至頂峰，35歲之后就逐漸走下坡路了。古往今來，多少人在青春歲月咬住青春不放，勤奮學(xué)習(xí)努力奮斗，創(chuàng)造了輝煌業(yè)績。孔夫子“十有五而志于學(xué)，三十而立”，創(chuàng)立儒學(xué)，光照千秋；諸葛亮20歲起輔佐劉備，指點(diǎn)江山，縱橫天下比爾蓋茨二十多歲創(chuàng)微軟公司，成了世界首富，飲譽(yù)天下萊蒙托夫27歲英年早逝，卻為俄國文壇留下傳奇的《當(dāng)代英雄》，流芳千古春多美好，青春多燦爛。青春有為，青春無悔。誠然，青春也不可能是十全十美。美日有黑斑，皓月有陰影，人生多挫折。然而，受點(diǎn)兒挫折何所懼，我們有火一樣的激情和鋼一般的意志；走點(diǎn)兒彎路算什么，我們有堅(jiān)定的目標(biāo)和輸?shù)闷鸬臅r(shí)間。正如一首歌所唱“在身體對(duì)我們沒問題的年齡，在熟輸贏對(duì)我們都不壞的年齡，讓我們無悔的迎接每一輪新的太陽?，F(xiàn)在的我們，處在人生中最好的時(shí)光，現(xiàn)在的我們，是最好的我們。去做你想做的，去拼你想要的，只有這樣，當(dāng)你青春逝去，熱血不在的時(shí)候，你才不會(huì)因?yàn)槟惝?dāng)初的所作所為而后悔。春去秋來，時(shí)光易逝，少年莫將光陰虛度，莫等閑，白了少年頭，空悲切。趁著你青春年華，乘著理想之馬，從此啟程！只有這樣，才能不負(fù)年華?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。命題方式：材料作文審題要點(diǎn)：這是一則材料作文。材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類、說理類，還是描寫類；然后針對(duì)不同類型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略。材料作文的審題一般注意材料中的關(guān)鍵詞，材料的主旨，各要素之間的關(guān)系。此題可根據(jù)每則材料的含義和材料之間的交叉的關(guān)系進(jìn)行立意。分析材料的含義：比如本次作文，這是一道由六條名人名言組成的材料作文，學(xué)生需對(duì)每條材料進(jìn)行分析，然后以兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇議論文。①莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行?！K軾豁達(dá)自信、堅(jiān)持自我②求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣?！翖壖膊荒苤恢\私利而不關(guān)心國家安危；要有家國意識(shí)③我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿?！斞咐潇o思考；取長補(bǔ)短；它山之石可以攻玉④我被人愛，因?yàn)槲覑廴恕ヂ迥?。善待他人就是善待自己⑤糊涂人的一生枯燥無味，躁動(dòng)不安，卻將全部希望寄托于來世?！ㄕ湎а矍埃瑠^斗當(dāng)前⑥現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的?！?xí)近平珍惜青春，努力奮斗對(duì)材料進(jìn)行分組：（1）①③為基礎(chǔ)探討如何堅(jiān)持自我，取長補(bǔ)短，豁達(dá)自信；（2）以①②④為基礎(chǔ)探討自我、他人、國家之間的關(guān)系；（3）以⑤⑥為基礎(chǔ)探討如何珍惜時(shí)間，珍惜青春去奮斗等，只要根據(jù)材料合理立意均可?！玖⒁狻竣賵?jiān)持自我，豁達(dá)自信②茍利國家生死以③珍惜青春去奮斗【素材】人的一生只有一次青春，如何度過才能給將來的自己留下充實(shí)無悔的記憶？青春之路有千萬條，哪一條才能讓自己的青春綻放光芒？只有奮斗的青春，會(huì)讓我們不悔?，F(xiàn)在的你，充滿活力與熱情，擁有好奇心和拼搏的心。可同時(shí)，任性是你的另一面?，F(xiàn)在的你，吃喝不愁，但是未來的事有人可以說的準(zhǔn)嗎？同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，這是我們的青春。我們不能看著時(shí)間流走，看著落日下山，看著天上的星星，數(shù)著一步一步走。我們是時(shí)代的創(chuàng)造者，是書寫未來的執(zhí)筆者！為何要嘆息生命和它的不盡人意。在人生路上，往往是失去才懂得珍惜。面對(duì)現(xiàn)在的我們要好好珍惜時(shí)間。盡管很苦澀，但回憶起來永遠(yuǎn)是那么美好。因?yàn)槟鞘俏覀儕^斗成長的足跡。珍惜現(xiàn)在的時(shí)光。因?yàn)榍啻翰粫?huì)再來！正是有四季的努力才不負(fù)著春日的美好。品味心中的那抹光彩，熱血青年富有朝氣；所以，披星戴月，風(fēng)雪兼程！當(dāng)一個(gè)人老去后，才能不悔這一生的風(fēng)雨?！镀椒驳氖澜纭分袑懙剑褐挥杏啦欢糁频膴^斗，才能使青春之花即便是凋謝，也是壯麗的凋謝；用一場(chǎng)轟轟烈烈換取人生的價(jià)值和意義，這就是我們奮斗的一生。人不會(huì)老去，直到悔恨取代了夢(mèng)想；夢(mèng)想于人，就像光熱于草木，人有了夢(mèng)想，才會(huì)有為之奮斗的方向，便有了拼盡全力的理由，便有了爆發(fā)出無限潛力的可能性，在產(chǎn)生夢(mèng)想的時(shí)候，就是你一生最美好的時(shí)候?！窘Y(jié)構(gòu)】議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式。此題可采用并列式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析材料由此自己的觀點(diǎn)；然后采用并列的方式進(jìn)行論述，并列式注意分論點(diǎn)的提取，如此題可圍繞“奮斗的青春”這一中心論點(diǎn)從“為什么”“怎么做”兩個(gè)角度論述；最后回扣論點(diǎn)總結(jié)全文。安排結(jié)果時(shí)刻意凸顯一下標(biāo)題、開頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系。閱讀下面這首小詩，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇800字左右的文章，文體不限。（詩歌除外）像大麥那樣俯身蒂斯代爾（英）像大麥那樣俯身在海濱的低田里，在強(qiáng)勁的大風(fēng)中歌唱不息。像大麥那樣俯身，彎倒又挺起，我也要不屈不撓，從痛苦中站立?！敬鸢浮扛┫律砣ビ趾畏痢　≡诙绦〉脑姼枥?，我讀到的是一種生命不息的力量和那堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的精神。在大千世界里，大麥很渺小，但在強(qiáng)勁的大風(fēng)里，無數(shù)生靈被刮倒、吹走，眼看它也早早彎下了腰，卻不曾倒下。大風(fēng)吹過，它又挺起身子，不折不撓。 　　挫折是一陣大風(fēng)，我們可以是柔軟而有韌性的大麥，也可以是任風(fēng)吹散的花瓣， 吹散與否，就看自己。 　　在強(qiáng)勁的大風(fēng)里，很多人也許早早地選擇了妥協(xié)，折斷了自己的腰，抑或停止歌唱，但也有人如大麥一般俯身，然后又高傲地挺起。正如“達(dá)人秀”中的劉偉，上帝折斷了他的雙臂，卻給了他一顆不服輸?shù)男?。面?duì)生活颶風(fēng)的侵襲，他彎下腰去，但絕沒認(rèn)輸。他暗暗發(fā)力，勤奮練琴，常人花一分的心血，他就花百分、千分，在拼搏進(jìn)取中他的技藝不斷得到提升，最終在“達(dá)人秀”的舞臺(tái)上證明了自己存在的意義。他如同大麥一般堅(jiān)定?？梢?，俯下身去面對(duì)現(xiàn)實(shí)又有何妨。 　　在大風(fēng)里，無數(shù)人痛苦、悲傷，從而彎下了腰，可更有人“不折不撓”，痛苦過后又挺起身來。球星卡卡從2009年賽季開始就一直由于身體原因幾度未曾出現(xiàn)在球場(chǎng)上，面對(duì)自己的傷病，卡卡俯下了身，選擇了暫時(shí)從球場(chǎng)上消失，但意志堅(jiān)定的巴西人怎會(huì)甘心就此隱退？次次的狀態(tài)不佳過后，他從沒放棄，如今他回到了米蘭，又成了綠茵場(chǎng)上的焦點(diǎn)！他“俯身”多年，不過這又何妨？彎腰又挺起，更難能可貴！ 　　在大風(fēng)中，逞一時(shí)之勇，爭(zhēng)一時(shí)之氣，不愿俯下身去，往往會(huì)斷送長遠(yuǎn)發(fā)展的機(jī)遇。項(xiàng)王烏江自刎是歷史性的瞬間，他一直被世人所惋惜。惋惜于一代英雄的終結(jié)，惋惜于項(xiàng)王為何“不肯過江東”。我要贊美楚霸王寧死不屈的精神，卻要悲痛于他不肯“俯下身去”從而東山再起。實(shí)際上，俯下身去又何妨呢？像有遠(yuǎn)見的韓信受了胯下之辱，卻在未來有了不凡的成就。楚霸王要是選擇東山再起，歷史的格局或許就截然不同了。可見，俯下身去有時(shí)候是必要的。 　　我們?cè)诖箫L(fēng)里俯下身去又何妨呢？只要有堅(jiān)定的信念，即使俯下了身，也一定有朝一日能再度挺起。 如果在挫折中受到了痛苦，俯下了身，那也定要咬緊牙關(guān)，“把我的悲傷，變作歌唱?！薄窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查學(xué)生的寫作能力。本題為一篇材料作文，所給材料為一首詩歌。這首詩歌有兩節(jié)。首節(jié)點(diǎn)出“在海濱的低田里/在強(qiáng)勁的大風(fēng)中/歌唱不息”，可以得知作者倡導(dǎo)的一種人生態(tài)度，在惡劣的環(huán)境下，險(xiǎn)惡的遭際中，應(yīng)像大麥，面對(duì)逆境，也應(yīng)保持樂觀昂揚(yáng)的姿勢(shì)，坦然泰然，勇敢無畏。第二節(jié)“像大麥那樣俯身/彎倒又挺起/我也要不折不撓/從痛苦中站立”，可見應(yīng)像大麥具有極強(qiáng)的生命力，為保全自己，能更持久地