【正文】 面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，致力于一種遠(yuǎn)比單純的地球視野更加開(kāi)闊的宏大宇宙視野在個(gè)體中的心靈建構(gòu)，可以幫助人們樹(shù)立起宇宙范圍內(nèi)的生態(tài)意識(shí)?？苹媚軌虺絿?guó)家與民族，成為人類(lèi)文明交融互鑒的一種方式。影片通過(guò)凝聚全人類(lèi)的共識(shí)來(lái)解決地球的生存危機(jī)，凸顯了“人類(lèi)命運(yùn)共同體”的理念，展示了中國(guó)價(jià)值觀念的偉大力量。《流浪地球》表達(dá)家園情懷。面臨全人類(lèi)生死存亡的巨大危機(jī)，《流浪地球》提出了組建聯(lián)合政府，天上地下結(jié)合，帶著地球一起走的“中國(guó)方案”。參考立意：各國(guó)各民族平等、和諧相處，不忘初心；以人為本、和諧共生；給文化插上科技的翅膀；傳承與創(chuàng)新；想象和創(chuàng)新、科技與創(chuàng)新等。結(jié)合材料內(nèi)容分析，《流浪地球》展現(xiàn)了中華民族在人類(lèi)面臨困境時(shí)的大智大勇，其中所展現(xiàn)的擔(dān)當(dāng)、魄力、創(chuàng)新等優(yōu)良品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，引出論點(diǎn)“生活需要擔(dān)當(dāng)”。然后從不同的角度分析論述，如生活中，我們要有《流浪地球》的擔(dān)當(dāng)；擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)大國(guó)氣派，表達(dá)宏大情懷；擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)家國(guó)情懷與人道主義精神的融合等。最后，可以寫(xiě)自己的做法或期待等，如當(dāng)我們也擁有勇氣、信念和智慧時(shí)，我們定能為國(guó)擔(dān)當(dāng)，使中華于今世閃耀無(wú)盡的光芒。【素材】托爾斯坦曾說(shuō)：“一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心”。擔(dān)當(dāng)大小，體現(xiàn)著我們的胸懷、勇氣、格調(diào)，有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)?！读骼说厍颉返墓适缕鹾现袊?guó)近幾年展現(xiàn)的要成為世界主要太空探索國(guó)的雄心，影片上映也恰逢中國(guó)在太空實(shí)現(xiàn)里程碑式跨越，上個(gè)月中國(guó)嫦娥四號(hào)探測(cè)器成功著陸月球，成為第一個(gè)造訪月球背面的探測(cè)器?？苹闷幸欢茖W(xué)根據(jù)，但又不能太脫離現(xiàn)實(shí)，對(duì)觀眾的知識(shí)儲(chǔ)備和文化層次都有較高要求，隨著對(duì)電影的需求提升，中國(guó)觀眾不再滿(mǎn)足于面向低端受眾的影片，科幻片在中國(guó)有了更成熟的受眾土壤。作為首部國(guó)產(chǎn)科幻大片，《流浪地球》也為啟動(dòng)中國(guó)科幻影視工業(yè)奠定了基礎(chǔ)?！八鼘?shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)的類(lèi)型控制，而且達(dá)到了行業(yè)很高水準(zhǔn)，邁出了追趕好萊塢頂級(jí)制作的一大步?！苯o孩子們的夢(mèng)想插上科技的翅膀，才能讓未來(lái)科學(xué)的浩瀚星空群星閃耀。能讓孩子們看我國(guó)文化背景的科幻電影長(zhǎng)大是導(dǎo)演郭帆的夢(mèng)想?！斑@也許可以在他們的心中埋下一顆種子，放開(kāi)他們的想象力?！边@個(gè)地球流浪的故事，讓中國(guó)電影開(kāi)啟了一個(gè)新的維度，一種新的想象。即便影片對(duì)于未來(lái)的設(shè)計(jì)、對(duì)于科學(xué)的假設(shè)、對(duì)于人物的呈現(xiàn)，還有多多少少的瑕疵和遺憾，但是它所開(kāi)啟的絢麗而宏大的科學(xué)與想象的未來(lái)，在中國(guó)電影中都可以說(shuō)是空谷足音?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類(lèi)分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒(méi)有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開(kāi)放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問(wèn)題。作文主要考查的是學(xué)生的寫(xiě)作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫(xiě)作的切入點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。閱讀下列材料，按要求作文。①江蘇灌云縣開(kāi)山島位于我黃海前，面積僅有兩個(gè)足球場(chǎng)大小。1986年，26歲的王繼才接受了守島任務(wù)，從此與子王仕花以海島為家，與孤獨(dú)相伴，在沒(méi)水沒(méi)電、植物都難以存活的孤島上默默堅(jiān)守，把青春年華全部獻(xiàn)給了祖國(guó)的海防事業(yè)。②2018年5月4日，18歲邊防小戰(zhàn)士匡揚(yáng)武從背包里出隨身珍藏的一面五星紅旗，在“復(fù)興號(hào)”上向參加成人禮的同齡人講述了這面國(guó)旗的故事。他所在的部隊(duì)巡邏在西藏最危險(xiǎn)的邊防線，14名戰(zhàn)友先后犧牲。無(wú)數(shù)次危急關(guān)頭，戰(zhàn)士們用生命守護(hù)住背囊里的國(guó)旗，因?yàn)槟鞘侵袊?guó)主權(quán)的象征?？飺P(yáng)武說(shuō)，我堅(jiān)信，苦地方是建功立業(yè)的好地方，我能驕傲地說(shuō)，我站立的地方是中國(guó)。近幾年，習(xí)近平經(jīng)常引用內(nèi)涵豐富的經(jīng)典教導(dǎo)年輕人，如“德者，本也。（《禮記》）”“土不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。（《論語(yǔ)》）”。作為年輕一代的我們，該如何去磨礪自己的品行，建設(shè)好自己的祖國(guó)？結(jié)合上述兩則材料，談?wù)勀愕母邢牒腕w會(huì)。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！敬鸢浮繍?ài)國(guó)，我從小事做起“德者，本也?！薄笆坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠(yuǎn)?！边@是習(xí)主席對(duì)當(dāng)代青年的諄諄告誡，高尚的品德是為人處世之本，愛(ài)國(guó)是一種良知，是永不褪色的主題。曾經(jīng)懷疑自己，是一個(gè)冷漠的學(xué)生。凡事高高掛起，一副置之不理的面孔。從不問(wèn)誰(shuí)當(dāng)選了新一任國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，從不管又頒布了什么新的章程制度。已是高中學(xué)生的我，躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，兩耳不聞窗外事，哪管世界鬧翻天。無(wú)論是中俄朝對(duì)美日韓，還是美英法對(duì)敘利亞，似乎都與我八竿子打不著。冷寂中苦悶中我繼續(xù)著木然。日子如白駒過(guò)隙，生活周而復(fù)始，我亦重復(fù)著連自己都討厭的心情。月色皎潔的夜晚，完成了各科作業(yè)，捧讀著《時(shí)刻聽(tīng)黨的話，永遠(yuǎn)跟黨走》這本書(shū)，輕輕地吟誦，深深地思考，滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量充盈了一度木然冷漠的內(nèi)心。黨的好干部焦裕祿全心全意治理蘭考，公而忘私，鞠躬盡瘁，臨終前對(duì)組織上唯一的要求，就是死后“把我運(yùn)回蘭考，埋在沙堆上。活著我沒(méi)有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”。感動(dòng)中國(guó)人物李萬(wàn)君，手握焊槍活躍在生產(chǎn)一線，以精湛技能打造最安全可靠的中國(guó)制造高速列車(chē)。電焊槍發(fā)出的刺眼藍(lán)光暈染著飄散的煙塵，更氤氳出大寫(xiě)的工匠精神以及璀璨奪目的“中華技能大獎(jiǎng)”?？茖W(xué)家黃大年勇于放棄英國(guó)的優(yōu)厚待遇，懷著一腔愛(ài)國(guó)熱情返回祖國(guó)，八年時(shí)間，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在航空地球物理領(lǐng)域取得一系列成就。消防戰(zhàn)士楊科璋為救懷中的孩子，獻(xiàn)出年僅27歲的寶貴生命，書(shū)寫(xiě)“英雄歸厚土，浩然天地秋”的拳拳大愛(ài)……他們愛(ài)國(guó)、敬業(yè)，恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神無(wú)一不感動(dòng)激勵(lì)著我，曾經(jīng)貧乏蒼白的心泛起層層波瀾。原來(lái)，在歲月的長(zhǎng)河里每個(gè)生命個(gè)體都承擔(dān)著自己的責(zé)任，創(chuàng)造著人生價(jià)值。做點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的小事，應(yīng)該勝于空喊無(wú)數(shù)口號(hào)。燈火闌珊處我豁然開(kāi)朗：既然做不來(lái)大寫(xiě)，那就安分守己地做個(gè)小我吧。為人方面嚴(yán)于律己，自重自尊自愛(ài)。恪守24字核心價(jià)值觀，不僅銘記于心還要付諸行動(dòng)作。愛(ài)國(guó)銘記于心，從生活細(xì)節(jié)、日常小事做起，勿以惡小而為之， 勿以善小而不為。愛(ài)國(guó)，從小事做起。好好學(xué)習(xí)天天向上。課堂上尊師重教，認(rèn)真聽(tīng)講，專(zhuān)注心神。愛(ài)國(guó)，從小事做起。校園里遵規(guī)守紀(jì)，講文明懂禮貌。不瘋跑瞎鬧，不惡語(yǔ)傷人，不動(dòng)手打人。愛(ài)護(hù)公物，不亂扔垃圾，保護(hù)花草樹(shù)木。愛(ài)國(guó)，從小事做起。團(tuán)結(jié)同學(xué)，友善待人。宿舍內(nèi)，室友頭疼腦熱了主動(dòng)幫忙買(mǎi)來(lái)熱騰騰的飯菜；教室里，同桌在學(xué)習(xí)上有任何問(wèn)題，都會(huì)自覺(jué)主動(dòng)耐心地答疑解惑；生活中，朋友們有了煩心事想方設(shè)法來(lái)化解分擔(dān)……愛(ài)國(guó)，樹(shù)立責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，堅(jiān)守社會(huì)道德，遵守各項(xiàng)規(guī)則?？吹阶詠?lái)水閥門(mén)開(kāi)著，走過(guò)去擰緊，舉手之勞中收獲節(jié)約用水的怡然；發(fā)現(xiàn)公園座椅上有人亂扔了果皮紙屑，撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾箱，輕松俯身中收獲自覺(jué)環(huán)保的欣慰和自豪；路口遇紅燈，停下耐心等待，一分鐘忍耐中收獲了生命的平安和秩序的井然……愛(ài)國(guó)，廣義而言，就是愛(ài)這個(gè)國(guó)家，愛(ài)這個(gè)社會(huì)，愛(ài)她的子民，愛(ài)她的所有；就是自覺(jué)遵循，就是不違反不觸犯；更是保護(hù)，是獻(xiàn)出……凡此種種，我們未必全能做到，但只要能具其一，即為愛(ài)國(guó)，對(duì)嗎？不狹隘吧？愛(ài)國(guó)，請(qǐng)?jiān)试S我從小事做起，可以嗎？【解析】【詳解】審題：這是一道材料作文題目，本題由材料語(yǔ)、提示語(yǔ)和要求語(yǔ)三部分構(gòu)成。其中要求語(yǔ)為“作為年輕一代的我們，該如何去磨礪自己的品行，建設(shè)好自己的祖國(guó)？結(jié)合上述兩則材料，談?wù)勀愕母邢牒腕w會(huì)”，這就提示考生必須緊扣材料，結(jié)合對(duì)材料的理解，闡釋自己的見(jiàn)解，寫(xiě)成任務(wù)驅(qū)動(dòng)型文章。由兩則以上材料組成的作文題目，先分析兩則材料之間的關(guān)系，是話題一致，話題相反還是話題互補(bǔ)，找到兩個(gè)材料的共同點(diǎn)立意即可。本題中材料一“王繼才夫婦守島把青春年華全部獻(xiàn)給了祖國(guó)的海防事業(yè)”和材料二“匡揚(yáng)武等邊防戰(zhàn)士守護(hù)國(guó)旗”都是愛(ài)國(guó)，屬于話題一致型。立意分析：材料①中王繼才和王仕花兩人守海島的事例，“把青春年華全部獻(xiàn)給了祖國(guó)的海防事業(yè)”，一句是對(duì)兩人行為的肯定，兩人的道德品質(zhì)是高尚的，他們?yōu)楫?dāng)今社會(huì)，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)注入了正能量。這一素材適合寫(xiě)“愛(ài)國(guó)”“奉獻(xiàn)”“甘于寂寞”這類(lèi)話題。材料②“無(wú)數(shù)次危急關(guān)頭，戰(zhàn)士們用生命守護(hù)住背囊里的國(guó)旗，因?yàn)槟鞘侵袊?guó)主權(quán)的象征?？飺P(yáng)武說(shuō)，我堅(jiān)信，苦地方是建功立業(yè)的好地方，我能驕傲地說(shuō)，我站立的地方是中國(guó)”，用生命守護(hù)國(guó)旗，這是愛(ài)國(guó)的高尚品質(zhì)，保家衛(wèi)國(guó)守邊防也是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。這個(gè)材料適用“愛(ài)國(guó)”這個(gè)話題。通過(guò)分析這兩個(gè)材料，我們發(fā)現(xiàn)：這兩則材料的共同點(diǎn)就是都有一顆愛(ài)國(guó)心，都有高尚的道德情操，都能在條件極端艱苦的環(huán)境下踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作。另外，還要注意兩則材料下面的信息：近幾年，習(xí)近平經(jīng)常引用內(nèi)涵豐富的經(jīng)典教導(dǎo)年輕人，如“德者，本也。（《禮記》）”“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。（《論語(yǔ)》）” 習(xí)主席這段話強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的重要性，一個(gè)真正的人應(yīng)該有理想有擔(dān)當(dāng)，當(dāng)代青年應(yīng)注重品行修養(yǎng)，要有使命感、有責(zé)任感、有愛(ài)國(guó)心。這要求我們?cè)谛碌臍v史時(shí)代必須要有寬廣、堅(jiān)韌的品質(zhì)，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)一定要聯(lián)系當(dāng)今實(shí)際談自己的體會(huì)和認(rèn)知。綜上分析，本材料作文最佳立意為“在自己的崗位上去磨礪自己的品行，恪盡職守，為建設(shè)好自己的祖國(guó)添磚加瓦”。素材：1. 愛(ài)國(guó)主義是什么？愛(ài)國(guó)主義就是指?jìng)€(gè)人或群眾對(duì)“祖國(guó)”的一種用心的態(tài)度，一種支持的態(tài)度。而不是做做樣貌寫(xiě)幾個(gè)字掛個(gè)橫幅，就能夠說(shuō)你很愛(ài)國(guó)。愛(ài)國(guó)。不僅僅僅是言語(yǔ)，更是行動(dòng)。2. 愛(ài)國(guó)，是一個(gè)恒久不變的話題，每一個(gè)中國(guó)人，無(wú)時(shí)無(wú)刻不是在為了我華夏大地而感到自豪！而每一個(gè)中國(guó)人，心中也都會(huì)油然而生一種無(wú)法替代的情感，愛(ài)國(guó)。愛(ài)國(guó)是一個(gè)公民起碼的道德，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們，以愛(ài)國(guó)為自豪！、著名工程師詹天佑，在國(guó)內(nèi)一無(wú)資本、二無(wú)技術(shù)、三無(wú)人才的艱難局面面前，滿(mǎn)懷愛(ài)國(guó)熱情，受命修建京張鐵路。，才有馬援“好男兒為國(guó)戰(zhàn)死僵場(chǎng)，以馬革裹尸還”的氣概；正因?yàn)閻?ài)國(guó)，才有霍去病“匈奴為滅，何以家為”的壯志；正因?yàn)閻?ài)國(guó)，才有岳飛“待從頭，收拾山舊河”的雄心。古往今來(lái)，出于愛(ài)國(guó)之心而舍生忘死的英雄何止千千萬(wàn)萬(wàn)。5. 當(dāng)四川汶川特大地震發(fā)生后，愛(ài)國(guó)就是救災(zāi)官兵救人時(shí)的奮不顧身，就是志愿者在災(zāi)區(qū)的一個(gè)眼神，一處幫忙，就是全國(guó)億萬(wàn)群眾捐款捐物的熱情。在奧運(yùn)會(huì)舉辦之際，愛(ài)國(guó)就是運(yùn)動(dòng)健兒在競(jìng)技場(chǎng)上的奮勇拼搏，就是志愿者的一次微笑，就是國(guó)民不亂丟垃圾，禮貌現(xiàn)看比賽的行為……，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。我們可以隨手把垃圾扔進(jìn)垃圾箱；可以遵守紀(jì)律和校規(guī)校紀(jì)；可以不亂砍濫伐；不肆意捕殺動(dòng)物；還可以不亂扔廢電池……行文結(jié)構(gòu)：本題建議采用議論文文體，寫(xiě)作時(shí)注意論點(diǎn)要正確，論據(jù)要充分，論證方法要恰當(dāng)。一篇議論文的經(jīng)典布局或謀篇模式：首先，擬一個(gè)觀點(diǎn)明確的題目，如本題“愛(ài)國(guó)，我從小事做起”。正文部分：第一、寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的開(kāi)頭段，簡(jiǎn)引材料中“德者，本也。（《禮記》）”“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。（《論語(yǔ)》）”這是習(xí)主席對(duì)當(dāng)代青年的諄諄告誡，點(diǎn)出“愛(ài)國(guó)”是做人的底線，是一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家永不褪色的主題。第二、寫(xiě)“我”的思想變化，起初的我“曾經(jīng)懷疑自己，是一個(gè)冷漠的學(xué)生。凡事高高掛起，一副置之不理的面孔?！保缓髮?xiě)“《時(shí)刻聽(tīng)黨的話，永遠(yuǎn)跟黨走》這本書(shū)，讓滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量充盈了我一度木然冷漠的內(nèi)心”。第三、詳寫(xiě)焦裕祿、李萬(wàn)君的事例，點(diǎn)出“愛(ài)國(guó)”這一主旨。第四，寫(xiě)出一組小事例，從不同角度、不同領(lǐng)域列舉典型素材，如本文列舉現(xiàn)代科學(xué)家黃大年、消防戰(zhàn)士楊科璋等人新穎典型的愛(ài)國(guó)事例，闡發(fā)自己的見(jiàn)解，“在歲月的長(zhǎng)河里每個(gè)生命個(gè)體都承擔(dān)著自己的責(zé)任，創(chuàng)造著人生價(jià)值”，“既然做不來(lái)大寫(xiě)，那就安分守己地做個(gè)小我吧”。第五、聯(lián)系自身以及現(xiàn)實(shí)生活，闡述“愛(ài)國(guó)，我從小事做起”，我們青少年應(yīng)從哪些方面著手，具體指出該做些什么，使文章具有現(xiàn)實(shí)意義和針對(duì)性。結(jié)尾部分應(yīng)照應(yīng)材料以及題目和開(kāi)頭，總結(jié)全文，明確或升華深化觀點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召，提出希望?！军c(diǎn)睛】材料作文是命題者為寫(xiě)作者提供一定的材料(包括文字或其它的語(yǔ)言形式),要求寫(xiě)作者按照材料的內(nèi)涵來(lái)立意作文寫(xiě)材料作文，最關(guān)鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理,并成為寫(xiě)作者的立意指向,因此讀懂材料就是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,審題其實(shí)就是審材料一般來(lái)說(shuō),材料的文字表面并不難懂，問(wèn)題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理，繼而確定自己對(duì)這個(gè)道理的正確態(tài)度對(duì)材料的理解是多元的,因而構(gòu)思立意也是多樣的。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。