【正文】 選的關(guān)鍵詞的內(nèi)涵有所了解，需要對(duì)關(guān)鍵詞有具體化的闡述，而不能僅僅停留在抽象概念的空洞議論，此為區(qū)分作文得分高低的一個(gè)指標(biāo)。應(yīng)該說(shuō)，本次寫作對(duì)考生的閱讀積淀提出了較高的要求，對(duì)文學(xué)作品中的文學(xué)形象、主題、手法均要有較清晰的理解，在行文中才能言之有物，才能具體闡述，對(duì)閱讀的重視，對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的要求，這是此次作文的意義所在。閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。這是一位趙姓中學(xué)生給上海《青年報(bào)》“青蘋果熱線心理咨詢”欄目的信中的有關(guān)內(nèi)容：“我感覺世俗太污濁了，為此，同流合污成了中國(guó)文化人最大的恥辱。魏晉名士的高潔，正在于他們抵抗流俗，保持著純潔的孤獨(dú)。寧肯獨(dú)自打鐵，寧肯單車漫游，寧肯呼嘯山林，寧肯放聲大哭，卻不肯降低自己，貶損自己，耗散自己，他們的生活方式富有詩(shī)意，令人陶醉?！薄捌鋵?shí)我一直在這樣做。我不喜歡熱鬧，歷來(lái)習(xí)慣于獨(dú)行，我靜靜地想著自己崇拜的那個(gè)角落，卻不會(huì)去爭(zhēng)奪。夜晚，我會(huì)關(guān)掉電燈，點(diǎn)上蠟燭，讓月光照著我買來(lái)的一小叢文竹，凝視兩三個(gè)小時(shí)。我覺得這種意境真好，由此，更厭煩街市間的車來(lái)人往了。但我周圍的人都說(shuō)我過(guò)于清高，拒人于千里之外。清高就清高吧，拒人就拒人吧，我不在乎，不清高，不拒人，哪還有我。”對(duì)于這位中學(xué)生的想法與做法，你怎么看？請(qǐng)作文表明你的看法。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】保持本真，堅(jiān)持自我風(fēng)拂大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然。河邊，沉默了一個(gè)冬季的柳樹，微微地在微風(fēng)中擺動(dòng)著它們的身體，抽出嫩黃細(xì)小的枝葉，一片欣欣然。山上，一直保持青色的松樹，也在微風(fēng)中輕輕搖擺著，挺立，灑脫。柳樹望著山上常青的松樹說(shuō):“春天來(lái)了，你為什么還無(wú)動(dòng)于衷呢?”只見松樹繼續(xù)在微風(fēng)中搖擺著……松樹與柳樹反映兩種不同的人。有松樹堅(jiān)持自我的人，也有柳樹的見風(fēng)駛舵的人。贊揚(yáng)松樹的堅(jiān)持，贊美松樹的自我，欣賞松樹的瀟灑。鄙視柳樹的性格，輕視柳樹的品質(zhì)。嘆昔日之情懷，贊當(dāng)年之情感。遙想李太白，嗜酒好詩(shī)，一生寫下許多膾炙人口的詩(shī)篇，有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”之愁情，有“清水出芙蓉，天然去雕飾”的清俗。因?yàn)樗皇苋魏卫娴恼T惑，堅(jiān)持著最真實(shí)的他，本真他最真的心，才會(huì)有那樣的愁情，才會(huì)有那樣的清俗，不受外界打擾，道出“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，道出“為草當(dāng)作蘭，為木當(dāng)作松。蘭幽香風(fēng)定，松寒不改容”!堅(jiān)持自我寫出美麗的篇章，堅(jiān)持自我，寫出最壯闊的詩(shī)句。文天祥的愛國(guó)情深人盡皆知，佩服他那勇氣，佩服他那一直堅(jiān)持自我的勇氣，到最后，都沒有向敵人低頭，寫出世人永贊的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。贊古人之高尚情懷，恨和珅不能堅(jiān)持自我，受到利益的誘惑，貪污行賄，成為有史以來(lái)最大的貪官。恨曹汝霖、陸宗輿不能堅(jiān)持自我，最終背叛養(yǎng)他們、育他們的祖國(guó)，成為人人唾罵的人。更恨汪精衛(wèi)不能堅(jiān)持自我，扼殺共產(chǎn)黨員，出賣國(guó)家，成為人人憎恨的賣國(guó)賊!古人如此，今人也是這樣。社會(huì)上許多的人始終堅(jiān)持自我，創(chuàng)造出人生中美麗的篇章，奏出動(dòng)人的旋律。也有許多人最終不能堅(jiān)持自我，涂上了人生中漆黑的斑點(diǎn)，畫上不可磨滅的一筆。山上有常青的松樹堅(jiān)持自我，在頂峰中盡先灑脫，活出自我。地上有新生的我們堅(jiān)持自我，在人生舞臺(tái)中盡顯活力，活出自我，活出精彩，繪出人生最沒的圖畫?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的寫作能力。作文題目要求“對(duì)于這位中學(xué)生的想法與做法，你怎么看？請(qǐng)作文表明你的看法”，具有鮮明的針對(duì)性，帶有任務(wù)驅(qū)動(dòng)型色彩。屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。題目的材料是一位趙姓中學(xué)生給上?！肚嗄陥?bào)》“青蘋果熱線心理咨詢”欄目的信。這封來(lái)信反映了這位中學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到的思想問(wèn)題。信中首先說(shuō)自己感覺世俗太污濁，同流合污成了中國(guó)文化人的最大的恥辱。贊美魏晉名士，他們抵抗流俗，寧肯孤獨(dú)，也不愿降低自己。感覺他們高潔，他們的生活方式有詩(shī)意，令人陶醉。然后說(shuō)自己“直在這樣做”，自己不喜歡熱鬧，歷來(lái)慣于獨(dú)行，不會(huì)去爭(zhēng)奪。夜晚獨(dú)處，讓自己感覺不錯(cuò)。自己“厭煩接街市間的車來(lái)人往”。周圍人評(píng)價(jià)自己“過(guò)于清高，拒人于千里之外”。但他自己不在乎，因?yàn)檫@位中學(xué)生認(rèn)為如果沒有自己的清高、拒人就沒有自己，他要保持自己的本真。這位中學(xué)生信中主要談及的問(wèn)題是在人際交往中，如何擺正自己，如何看待他人，以及何認(rèn)識(shí)社會(huì)。這類問(wèn)題不僅在趙姓同學(xué)身上存在著，很多中學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中也遇到過(guò)或正面臨著。寫作時(shí)要圍繞自己、他人、社會(huì)所關(guān)聯(lián)的問(wèn)題展開和深入。調(diào)用自己的思想核材料儲(chǔ)備，去解決這個(gè)中學(xué)生的心理問(wèn)題，起點(diǎn)和落腳點(diǎn)都在來(lái)信中的思想問(wèn)題上。因此，要有的放矢，具體問(wèn)題具體分析。比如寫作時(shí)，針對(duì)趙姓中學(xué)生面對(duì)別人說(shuō)他過(guò)于清高，拒人于千里之外，他不在乎，也不愿意改變，因?yàn)樗J(rèn)為只有保持清高，拒人的自己，才是本真的自己?？梢再澩淖龇?，談?wù)勅藨?yīng)該保持本真，堅(jiān)持自我，不能人云亦云。也可以反對(duì)他的做法，談?wù)勅耸巧鐣?huì)動(dòng)物，所作所為具有社會(huì)性，過(guò)于清高，拒人于千里之外不可取。也可以辯證看，在保持本真，堅(jiān)持自我的時(shí)候，也要融入社會(huì)。所作所為都要適度。點(diǎn)睛：什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文？恢復(fù)高考制度以來(lái)，高考作文經(jīng)歷了命題、話題、材料作文、新材料作文的嬗變。自2006年開始，新材料作文在高考試卷中出現(xiàn)至2012年其相對(duì)咸熟，并在全國(guó)推廣。新材料作文給定材料不給定話題或題目，也不限文體。相較于話題作文那樣放得過(guò)寬，命題作文、材料作文限制過(guò)多、文體單一等有很大優(yōu)勢(shì)，但其作文不確定的角度也為套作和宿構(gòu)提供了空間。因此在新材料型作文中增加任務(wù)驅(qū)動(dòng)型指令則較好地解決了這一矛盾，這類作文在英美等國(guó)的作文考試中比較常見。試題往往是給學(xué)生創(chuàng)作出一個(gè)情境，出現(xiàn)對(duì)立性的問(wèn)題，讓考生通過(guò)寫作，提出解決處理問(wèn)題的想法和方案。近年在繼承自主空間大，立意角度自然、多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，又在避免套作、宿構(gòu)方面進(jìn)行了新的嘗試和探索，通過(guò)增加如2015課標(biāo)卷作文中“寫信”“權(quán)衡與選擇”等任務(wù)型指令來(lái)考查學(xué)生真正的作文能力。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。如2015年全國(guó)新課標(biāo)1卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫信來(lái)入情入理地談問(wèn)題、講道理；全國(guó)新課標(biāo)2卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)展示自己的價(jià)值判斷。面對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，考生要轉(zhuǎn)變觀念，再不是那種抓住一個(gè)詞就立意，準(zhǔn)備幾個(gè)例子就作文的時(shí)候了，必須按照指定的任務(wù)去作文。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫法往往具有暗示性，比如2015年全國(guó)新課標(biāo)2卷作文“你認(rèn)為誰(shuí)更有風(fēng)采”中的“更”寫法必須是比較、對(duì)比，從而確立自己的觀點(diǎn)。本篇材料針對(duì)很多中學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中也遇到過(guò)或正面臨的問(wèn)題：人際交往中，如何擺正自己，如何看待他人，又如何認(rèn)識(shí)社會(huì)，來(lái)考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。今年正值我國(guó)改革開放40年，10月1日, 共和國(guó)迎來(lái)69周年華誕，人民日?qǐng)?bào)推出暖心MV《中國(guó)有我》，MV《中國(guó)有我》唱到：四十年風(fēng)雨路程，幾萬(wàn)里萬(wàn)家華燈，應(yīng)該有我！當(dāng)然有我！因?yàn)槲矣兄袊?guó)，走遍天涯海角，都有港灣可以停泊。因?yàn)橹袊?guó)有我，一路風(fēng)雨無(wú)阻，未來(lái)天空會(huì)更遼闊。對(duì)“中國(guó)有我，我有中國(guó)”，你有怎樣的思考或感悟？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮繃?guó)有民方強(qiáng)，民有國(guó)才立69個(gè)春秋，69載風(fēng)雨，當(dāng)五星紅旗再度飄揚(yáng)在這華誕，當(dāng)九州大地在齊歡共慶，我們知道，東方的那條巨龍已然蘇醒，乃至騰起、嘯徹長(zhǎng)空。哦，中國(guó)，你何以從千瘡百孔走到如今的強(qiáng)盛？嗯，是因“我”吧，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“我”引你從黑夜走向黎明！而如今“我”的存在，不也是因著你嗎？是的，中國(guó)有我，我有中國(guó)。國(guó)有民方強(qiáng)，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“我”造就了強(qiáng)盛的中國(guó)。百年前，神州大地正值硝煙彌漫，戰(zhàn)火紛飛，是中國(guó)的每一分子、千萬(wàn)個(gè)“我”前仆后繼，才使得這華夏大國(guó)得以保存；數(shù)十年前，當(dāng)饑荒連連、哀鴻遍野，當(dāng)人心荒唐、民不聊生，是中國(guó)的先進(jìn)分子，千萬(wàn)個(gè)“我”日夜不輟、廢寢忘食地為中國(guó)奔走效勞，才使得中國(guó)走向理性化社會(huì)；而今天，國(guó)家漸入佳境，是愛國(guó)奉獻(xiàn)的每一位中國(guó)人，千萬(wàn)個(gè)“我”為這個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛獻(xiàn)計(jì)出力，才使國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)。正如梁?jiǎn)⒊裕骸吧倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?！蔽疑钪袊?guó)因我而強(qiáng)。民有國(guó)才立，是強(qiáng)盛的中國(guó)造就了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“我”。當(dāng)導(dǎo)彈的尾焰撕裂長(zhǎng)空，照亮漆黑的敘利亞，我慶幸我生在了和平的中國(guó)，還能擁一床暖衾、靜觀一本閑書；當(dāng)某個(gè)國(guó)家又有很多人饑寒致死，我慶幸我活在了一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家，暫不必為了溫飽而苦惱；當(dāng)歐美各國(guó)又因金融危機(jī)而叫苦不迭，我慶幸我生在一個(gè)偉大的中國(guó)社會(huì)里，尚可坐觀世界變遷……若非有中國(guó)，又怎會(huì)有我？國(guó)與民同在，民與國(guó)共存。時(shí)代仍舊翻涌，現(xiàn)今，國(guó)與民的關(guān)系日益牢固，我離不開國(guó)，國(guó)也離不開我。于是才有了宋璽為國(guó)作戰(zhàn)，國(guó)接回巴厘島遇困國(guó)民；才有陳卓禧霸氣懟港獨(dú)，國(guó)派人援助震后的臺(tái)北花蓮……正如宗立冬所說(shuō)：“國(guó)家是我們的國(guó)家，未來(lái)是我們的未來(lái)。”我說(shuō)：“中國(guó)是我的中國(guó)，我是中國(guó)的我!”耳邊回蕩起成龍的《國(guó)家》，“國(guó)的家住在心里，家的國(guó)以和矗立，國(guó)是榮譽(yù)的屹立，家是幸福的洋溢”。家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。中國(guó)正日新月異地發(fā)展，猶如一只蒼鷹翱翔于天宇。十八大后，我們確立了新的目標(biāo)，新的夢(mèng)想，我們要心懷青云之志，早日復(fù)興我們偉大的民族。滴水匯聚成海，微土堆積成山。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要我們一個(gè)個(gè)中國(guó)力量，需要實(shí)現(xiàn)我們個(gè)人及家庭的夢(mèng)想。美麗中國(guó)需要我們成為文明的貢獻(xiàn)者和社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)者。有我中國(guó)強(qiáng)，這是生命的信仰，為此勇往直前，為此青春飛揚(yáng)。五星紅旗又飄起，熟悉的歌謠又被唱起：“四十年風(fēng)雨路程，幾十里萬(wàn)家燈火，應(yīng)該有我！當(dāng)然有我……”【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。材料的中心是“中國(guó)有我，我有中國(guó)”，要求圍繞這一重心立意行文。審題：題目重在考查學(xué)生對(duì)“二元”對(duì)象之間的關(guān)系的綜合思考、分析能力?！爸袊?guó)有我，我有中國(guó)”中的“我”，可以理解為考生自己，更可以是自古以來(lái)中國(guó)大家庭里的每個(gè)成員。更重要的是學(xué)生在行文過(guò)程需要有效地處理好“我”與“中國(guó)”之間的關(guān)系，考生需從歌詞中理順“我與中國(guó)”的二者關(guān)系：“中國(guó)有我”，可以理解為國(guó)家的發(fā)展離不開小“我”的努力（付出）；“我有中國(guó)”可以理解為在任何崗位（身份或境遇），“我”要愛國(guó)（擔(dān)當(dāng)、付出）。具體立意：我的努力促進(jìn)國(guó)家發(fā)展，國(guó)家進(jìn)步需要我的擔(dān)當(dāng)，我愛國(guó)國(guó)家也愛我等。參考立意：“我”的角度（中國(guó)有我）：“我（們）”勇于擔(dān)當(dāng)、努力付出，促進(jìn)了國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步。中國(guó)的角度（我有中國(guó)）：國(guó)家關(guān)愛呵護(hù)著每一個(gè)子民，做子民的最堅(jiān)實(shí)依靠、最強(qiáng)大后盾。綜合角度：國(guó)家的關(guān)愛呵護(hù)是個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的前提，個(gè)人的擔(dān)當(dāng)和付出又為國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步提供了永不衰竭的動(dòng)力；反過(guò)來(lái)，個(gè)人的擔(dān)當(dāng)和付出，推動(dòng)了國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步，國(guó)家才有條件更好地關(guān)愛呵護(hù)個(gè)人。結(jié)構(gòu)層次：定向概引材料，亮明觀點(diǎn)。國(guó)有民方強(qiáng)，民有國(guó)才立闡釋話題“中國(guó)有我，我有中國(guó)”。從百年前的歷史中感悟出“國(guó)有民方強(qiáng)，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“我”造就了強(qiáng)盛的中國(guó)”。從現(xiàn)代化建設(shè)中感悟到“民有國(guó)才立，是強(qiáng)盛的中國(guó)造就了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)‘我’”。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，注意情境：改革開放四十年，舉例子擺現(xiàn)象，論證觀點(diǎn)，分別論述對(duì)“中國(guó)有我”“我有中國(guó)”的思考或感悟?？偨Y(jié)全文，明確“我”與“中國(guó)”之間的辯證關(guān)系，重申或升華觀點(diǎn)。參考素材：1935年，在南開大學(xué)的開學(xué)典禮上，時(shí)任校長(zhǎng)的張伯苓問(wèn)了師生三個(gè)問(wèn)題：“你是中國(guó)人嗎”“你愛中國(guó)嗎”“你愿意中國(guó)好嗎”。盡管山河破碎、國(guó)難當(dāng)頭，但這樸素三問(wèn)卻激起了師生共鳴，點(diǎn)燃了愛國(guó)斗志，成為了振聾發(fā)聵的時(shí)代之問(wèn)。從“國(guó)破尚如此，我何惜此頭”到“寧做流浪漢，不做亡國(guó)奴”，從“祖國(guó)如有難，汝當(dāng)作前鋒”到“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民”，愛國(guó)主義始終是中華民族的民族心、民族魂。1967年6月17日，沉寂的戈壁上空，蘑菇云拔地而起，中國(guó)第一顆氫彈試驗(yàn)圓滿成功！“中華民族不欺負(fù)旁人，也不能受旁人欺負(fù)。”“中國(guó)氫彈之父”于敏說(shuō)，“核武器是一種保障國(guó)家安全的手段。作為一個(gè)年輕的大國(guó)，中國(guó)不能沒有自己的核力量，我愿為國(guó)家和民族的事業(yè)獻(xiàn)出自己的一切?！秉S旭華被譽(yù)為“中國(guó)核潛艇之父”，他隱姓埋名30年，荒島求索，深海求證，他和他的同事們讓中國(guó)成為世界上第五個(gè)擁有核潛艇的國(guó)家，遼闊海疆從此有了護(hù)衛(wèi)國(guó)土的“水下移動(dòng)長(zhǎng)城”。他說(shuō)：“愛國(guó)主義是什么？就是把自己的人生志向同國(guó)家的命運(yùn)結(jié)合在一起?！敝锌圃涸菏?、探月工程總設(shè)計(jì)師孫家棟，7年學(xué)飛機(jī)，9年造導(dǎo)彈，50年放衛(wèi)星，面對(duì)幾次關(guān)鍵的人生轉(zhuǎn)折，孫家棟說(shuō)：“國(guó)家需要，我就去做?！彼囊簧c中國(guó)航天的多個(gè)第一密切相連，自第一顆人造地球衛(wèi)星首戰(zhàn)告捷，到繞月探測(cè)工程的圓滿成功，孫家棟幾十年來(lái)為中國(guó)航天的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院首席科學(xué)家屠呦呦，因發(fā)現(xiàn)青蒿素可以有效降低瘧疾患者死亡率，成為首獲科學(xué)類諾貝爾獎(jiǎng)的中國(guó)人。為發(fā)現(xiàn)青蒿素，她曾在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)疑似毒副作用的情況下，親自試服。她說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)的想法很簡(jiǎn)單，是組織培養(yǎng)了我，一定完成組織交給的任務(wù)。”她激勵(lì)后輩：“我希望年輕人多考慮黨和國(guó)家的需求，把中國(guó)的優(yōu)勢(shì)、把自己傳統(tǒng)的東西跟現(xiàn)代科學(xué)結(jié)合起來(lái)，多做創(chuàng)新性貢獻(xiàn)。這是我最大的愿望?！薄军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題。 就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。 （二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn) 。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是