【正文】 神的。 （摘編自黃河新聞網(wǎng)2018年3月10日） 材料四：古絲綢之路起點的陜西正在成為西北內(nèi)陸對外開放的重要門戶。陜西省商務廳數(shù)據(jù)顯示，2017年，陜西在“一帶一路”沿線國家和地區(qū)投資額為8943萬美元，主要涉及能源化工、礦產(chǎn)資源開發(fā)、建材等領(lǐng)域。一批企業(yè)沿著“一帶一路”倡議勾勒的美好藍圖走出國門。 憑借區(qū)位優(yōu)勢，中國西北地區(qū)在“一帶一路”建設中一展身手。西北大學經(jīng)濟管理學院副院長馬莉莉說，以陜西省為例，通過建設“陸、空、信息、通道”多種方式無縫銜接的綜合立體交通網(wǎng)絡，承東啟西、連接南北、高效便捷的立體大通道正在形成，陜西的國際化互聯(lián)互通水平不斷提高?！耙粠б宦贰背h下的內(nèi)外開放新格局正在形成。馬莉莉還說，隨著國際開放格局的深刻變遷，中國西部內(nèi)陸不僅需要，而且有可能通過主導產(chǎn)業(yè)的分工深化，嵌入全球及“一帶一路”區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈來實現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)型發(fā)展，并為國家的發(fā)展方式轉(zhuǎn)變做出應有貢獻。（摘編自陳晨等《“一帶一路”讓中國西部地區(qū)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型更具全球視野》，新華社西安2019年5月12日）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ） ，我們將不能在以“智能化”為核心的第三次工業(yè)革命中搶占先機、彎道超車。，數(shù)字經(jīng)濟成為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型重要突破口，實現(xiàn)就業(yè)升級，帶來新增就業(yè)。在解決用工荒和失業(yè)同時存在的問題上，數(shù)字經(jīng)濟就起到了重要作用。，新時代轉(zhuǎn)型發(fā)展已有較為有利的社會背景，計劃用5年時間打好轉(zhuǎn)型發(fā)展基礎(chǔ)，到2030年實現(xiàn)三大發(fā)展目標。，2017年陜西在“一帶一路”沿線國家和地區(qū)進行了能源化工、礦產(chǎn)資源開發(fā)、建材等領(lǐng)域的大量投資。一批企業(yè)也走出國門。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） 。據(jù)研究，大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能的發(fā)展使經(jīng)濟形態(tài)以及創(chuàng)造價值的方式發(fā)生變革，推進經(jīng)濟進步與轉(zhuǎn)型。，山西省轉(zhuǎn)型綜改試驗區(qū)建設與時代緊密相連。它的內(nèi)涵更新源于供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，它新的動力則來源于改革創(chuàng)新、先行先試思想。，承東啟西、連接南北、高效便捷的立體大通道正在形成，這都是中國西部地區(qū)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型更具全球視野的體現(xiàn)。，無論是山西省還是陜西省，地方政府和各類企業(yè)都在進行嘗試，中國正進入依靠創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的新時期。（3）在材料二、三、四中，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的做法各有不同，請結(jié)合材料概括說明。 15．閱讀下面的文字，完成下面小題。 踏過平庸，一生為中國“天眼”燃盡——追記“時代楷?！蹦先蕱|新華社記者 陳芳 董瑞豐 劉宏宇 “天眼”之父南仁東，17日被追授“時代楷?！睒s譽稱號。 24年，8000多個日夜，500米口徑球面射電望遠鏡首席科學家、總工程師南仁東心無旁騖，為崇山峻嶺間的中國“天眼”燃盡生命，在世界天文史上鐫刻下新的高度。 “天眼”：一個國家的驕傲 “天眼”是世界上最大、最靈敏的單口徑射電望遠鏡，可以接收到百億光年外的電磁信號。它有著超高的靈敏度和巡天速度。與美國尋找地外文明研究所的“鳳凰”計劃相比，“天眼”可將類太陽星巡視目標擴大至少5倍。隨著“天眼”落成，中國射電天文學“黃金期”正在開啟，越來越多國際天文學專家加入中國主導的科研項目。 20多年前，這是一個異常大膽的計劃。上世紀90年代初，中國最大的射電望遠鏡口徑不到30米。 1993年的日本東京，國際無線電科學聯(lián)盟大會在此召開。科學家們提出，在全球電波環(huán)境繼續(xù)惡化之前，建造新一代射電望遠鏡，接收更多來自外太空的訊息。 會后，南仁東極力主張中國科學家啟動“天眼”項目。 南仁東曾在日本國立天文臺擔任客座教授，享受世界級別的科研條件和薪水?？伤f：“我得回國?！?做世界獨一無二的項目，他扛起這個責任。這個當初沒有多少人看好的夢想，也最終成為一個國家的驕傲。 為“天眼”燃燒20多年人生 從1994年到2005年，南仁東走遍了貴州大山里的上百個窩凼。亂石密布的喀斯特石山里，沒有路，只能從石頭縫間的灌木叢中，深一腳、淺一腳地挪過去。 一次，南仁東下窩凼時，瓢潑大雨從天而降。他曾親眼見過窩水里的泥石流，山洪裹著砂石，連人帶樹都能一起沖走。南仁東往嘴里塞了救心丸，連滾帶爬回到埡口。 “有的大山里沒有路，我們走的次數(shù)多了，才成了?！薄疤煅邸惫こ膛_址與觀測基地系統(tǒng)總工程師朱博勤回憶，十幾年下來，綜合尺度規(guī)模、電磁波環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、工程地質(zhì)環(huán)境等因素，最終在391個備選洼地里選中了條件最適宜的大窩凼。 選址、論證、立項、建設，哪一步都不易。許多工人都記得，即使在炎熱的夏天，為親自測量工程項目的誤差，南仁東總會丟下飯碗就往工地上跑。 “發(fā)文章和研發(fā)科學重器比較，哪個對科技的實質(zhì)進步更重要，我選擇后者。”南仁東總是這樣說。 “20多年來他只做這一件事?！眹姨煳呐_臺長嚴俊說，“天眼”項目就像為南仁東而生，也燃燒了他最后20多年的人生。 探索科學未知無止境 對待科學研究，南仁東無比嚴肅和嚴謹?！疤煅邸睕]有哪個環(huán)節(jié)能“忽悠”他，任何瑕疵在他那里都過不了關(guān)。 工程伊始，要建一個水窖，施工方送來設計圖紙，他迅速標出幾處錯誤打了回去。施工方驚訝極了：這個搞天文的科學家怎么還懂土建？ “南老師對自己的要求太高，他要吃透工程建設的每個環(huán)節(jié)。”學生甘恒謙說，“如果再給他一次機會，是選擇‘天眼’還是多活10年，他還是會選擇‘天眼’?！?在南仁東看來，“天眼”建設不由經(jīng)濟利益驅(qū)動，而是源自人類的創(chuàng)造沖動和探索欲望?！叭绻麑⒌厍蛏?6億年的歷史壓縮為一年，那么在這一年中的最后一分鐘誕生了地球文明，而在最后一秒鐘人類才擺脫地球的束縛進入廣袤無垠的太空?！蹦先蕱|的心中，總是藏著許多詩意的構(gòu)想。 “讓美麗的夜空帶我們踏過平庸?！边@是他留給人世間的最后思考。（有刪改）（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ） ，提出“天眼”項目的研發(fā)主張?！疤煅邸苯ㄔO的每一個環(huán)節(jié)都嚴格要求，親自把關(guān)。C.“天眼”的快速落成，主要得益于眾多國際天文學專家的參與。D.“天眼”的建成使用，使中國進入了射電天文學的“黃金期”。（2）下列對文章相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） ，表現(xiàn)南仁東長期專注于我國科學事業(yè)的發(fā)展并且貢獻巨大?！疤煅邸钡难邪l(fā)、建設過程和影響劃分寫作版塊，串聯(lián)小標題，構(gòu)成遞進關(guān)系。，且更真實、可信?！白屆利惖囊箍諑覀兲み^平庸”的詩化語言，表達了南仁東對理想的追求。（3）南仁東身上有哪些可貴的精神品質(zhì)？請結(jié)合文本簡要概括并分析。 16．閱讀選文 材料一： 最近，講述“慰安婦”老人生存現(xiàn)狀的紀錄片《二十二》吸引大批觀眾走進影院，悲情觸摸那段充滿傷痛的歷史；繼而紀錄片中老人們的截圖竟然被制作成“表情包”在 網(wǎng)絡上出現(xiàn)，引發(fā)集體憤怒。兩件事，讓我們分別看到了尊重與無知。 “聽完片尾曲，沒有人說話。燈亮了，好些人還在位子上發(fā)怔?！币晃挥^眾的話，道出了多數(shù)人觀看《二十二》之后的感受。老人們所經(jīng)歷的苦難，那些烙印于心的傷痛，即便只是通過平靜的鏡頭語言，也足以產(chǎn)生撼動人心的力量。從上映前 3 萬多人為影片捐款，到后來無數(shù)人轉(zhuǎn)發(fā)影片信息、呼吁人們觀看，可以說，一部紀錄片，傾注了從制作者到觀影者共同的情感，也凝結(jié)成整個社會的集體追思。但就是在這樣的情境下，老人們痛苦、哭泣的表情，竟然被制作成充滿戲謔色彩的“表情包”。這種消費苦難、無底線娛樂化的舉動，無異于是在受害者的傷口上撒鹽，也是對大眾集體感情的挑戰(zhàn)，當 然讓人難以接受。后半生都在悲劇中活著的“慰安婦”，猶如壓在我們民族心口上的一 塊石頭，這塊石頭上刻印著戰(zhàn)爭歷史的痕跡，也承載著不能忘記的家國之痛。況且，她 們所遭受的侵害，至今沒有得到始作俑者的道歉。如何對待這些戰(zhàn)爭受害者，直接關(guān)系 著各國對戰(zhàn)爭與和平的態(tài)度。 （摘編自《別讓對歷史的銘記毀于“表情包”》） 材料二： “葛優(yōu)躺”表情包侵權(quán)案二審落槌，維持原判，判決藝龍網(wǎng)公司賠償葛優(yōu)經(jīng)濟損失 及維權(quán)合理支出 萬元并賠禮道歉。從“葛優(yōu)躺”走紅，到葛優(yōu)肖像權(quán)“躺槍”，再到今天葛優(yōu)勝訴，盡管維權(quán)過程并非輕而易舉，但這起案件給企業(yè)和公眾都上了一堂普 法教育課：使用真人表情包不能隨心所欲，即使博人一笑，也應謹守法律邊界，以不侵犯他人合法權(quán)益為前提。 時下，表情包已成為流行的網(wǎng)絡表達方式，但也帶來了濫用的亂象。除了本案中的演員葛優(yōu)外，姚明、張學友、周杰等體育、演藝明星的表情包，也是網(wǎng)民社交聊天、商家廣告宣傳的熱寵。事實上，明星官方出品的“正版”表情包不僅是宣傳工具、圈粉利器，還能帶來實實在在的收入。現(xiàn)實中，明星真人表情包的使用卻往往超越官方提供的范圍，侵權(quán)糾紛也因此時有發(fā)生。 更為惡劣的是，個別商家與網(wǎng)友在制作與使用真人表情包時，為蹭熱點而踐踏道德底線。比如，韓紅幫助環(huán)衛(wèi)工人打掃街道的畫面被制作成“韓紅聽了都想打人”的表情包，此類侵犯他人合法權(quán)益、有違社會公德的表情包，不僅把網(wǎng)絡環(huán)境搞得烏煙瘴氣，更銷蝕社會的價值認同。 （摘編自《表情包也要有“法治臉”》） 材料三： 在網(wǎng)友看來，表情包的使用早已經(jīng)不限定在官方提供的范圍之內(nèi)了。傅園慧的“我 已經(jīng)使了洪荒之力了”，爾康的招牌動作“伸手咆哮”，黃子韜的“我選擇狗帶”以及漫畫與姚明等名人照片“移花接木”合成的表情包……成了社交聊天時的熱寵。隨著這股潮流，商家也愛用表情包為自己的產(chǎn)品廣告宣傳。為此，部分“被表情包”的名人選擇用法律手段進行維權(quán)。 “如果截取表情包圖象以商業(yè)使用為目的，未經(jīng)肖像權(quán)人或其三代以內(nèi)近親屬同意，就會構(gòu)成對他人肖像權(quán)的侵害。”南京大學新聞傳播學院教授陳堂發(fā)說，如果表情圖形存在對權(quán)利人的不適當“藝術(shù)”處理，體現(xiàn)為一種“丑化、歪曲”的效果，可能構(gòu)成對他人名譽權(quán)的侵害。 （摘編自《小心！你的表情包可能違法》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ） 《二十二》用老人們的傷心表情制作成“表情包”的行為引發(fā)了眾怒。，觸碰了社會道德底線，擾亂了網(wǎng)絡環(huán)境。，商家充分利用了表情包做廣告宣傳?！八囆g(shù)”處理，這是對權(quán)利人的不尊重，可能構(gòu)成名譽權(quán)侵害。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） 《二十二》進行無底線娛樂。坫對受害者的不敬，挑戰(zhàn)大眾感情。B.“葛優(yōu)躺”表情包侵權(quán)案落槌，案件告訴大眾，使用表情包應謹守法律的邊界。，如作為宣傳工具、圈粉利器，帶來實實在在的收入。，截取表情包圖象的非商業(yè)行為，沒有侵害肖像權(quán)。（3）表情包傳播速度如此迅猛，請你根據(jù)材料分析如何正確使用表情包。 17．閱讀下面的文字 ， 完成下列小題。 材料一： 當前，在新高考改革的大背景之下，高中生涯規(guī)劃教育成為改革的熱點和受社會廣泛關(guān)注的焦點。生涯規(guī)劃教育要求學生應全面評估自我，對自身能力、性格、興趣、優(yōu)劣勢、個性、身處環(huán)境等有清晰的認識，并在此基礎(chǔ)上進行系統(tǒng)全面的規(guī)劃。生涯規(guī)劃教育具有導向性，是隨著學生年齡、經(jīng)歷、身處環(huán)境的變化而發(fā)展的。任何一個階段的生涯規(guī)劃教育都有助于學生清晰認識到“我是誰”“我想成為誰”“我能成為誰”等問題。 實行新高考以后，學生學會選擇是其在高中階段需要完成的重要任務，也是其人生規(guī)劃初期的最基本的要求。學生不僅要提前清晰認識評估自我，規(guī)劃高中三年的選修課程，確定高考的選考科目，更要明確認識到課程選擇的意義、生涯選擇的重要性、社會需要與個人發(fā)展的關(guān)系以及人生的價值和責任。 高中生生涯教育包括學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，是學生在適當時期盡力規(guī)劃個人未來生涯發(fā)展的歷程，這個過程中，學生應全面展開自我評估，客觀進行生涯選擇，穩(wěn)妥進行人生管理，由此，可以將盲目 選擇對人生的不利影響 降到最低。 （摘編自劉瑞顏《新高考背景下高中生生涯教育的意義及途徑》） 材料二： 高中階段的學生要對自己的潛能和職業(yè)有個大致了解，但還要意識到想從事的職業(yè)未必是能從事的職業(yè)。學生在設計職業(yè)發(fā)展時，不應該只是考慮自己的興趣、愛好，還要考慮自己是否有適合某種工作的能力。因為未來是多變的，能夠適應這個變化很重要。這一方面需要職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師幫助學生明確自己的興趣愛好和能力傾向，樹立適合自己的職業(yè)目標；另一方面，通過專業(yè)的性格、興趣、能力等職業(yè)生涯規(guī)劃測試，參照老師、家長和朋友對學生的評價，幫助學生更全面的認識自我，找到想從事的職業(yè)和能從事的職業(yè)兩者的最佳結(jié)合點。 以往，高中生在進行學科選擇和填報志愿時往往受到家庭和社會的實用主義影響，關(guān)注最多的不是未來的發(fā)展，而是薪酬、升職等利益問題，最終選擇一些熱門專業(yè)。但這些熱門專業(yè)未必是熱門職業(yè)，而且等學生畢業(yè)的時候，這些專業(yè)是否依然熱門都是未知數(shù)。因此，要幫助學生建立自己和職業(yè)生涯的聯(lián)系，樹立正確的價值觀和意義感，避免學生因盲從利益趨向而做出的并不明智的專業(yè)選擇。 據(jù)調(diào)查和統(tǒng)計，在影響職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的各個維度上，性別、科別、是否是獨生子女等變量的影響并不明顯；而年級、學校性質(zhì)、學業(yè)成績和父母受教育程度等變量對于職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展有著顯著的影響，并且年級越高，成績越好，父母受教育程度越高，學生的職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展水平越高。 （節(jié)選自搜狐網(wǎng)《新高考背景下的高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育》） 材料三： 高中生自我認知情況統(tǒng)計圖 高中生自我認知情況調(diào)查表 （ 注）以上數(shù)據(jù)均為百分比。 （摘編自《重慶市某重點中學首屆新高考學生生涯規(guī)劃教育現(xiàn)