【正文】 的自得，才有楊慎“古今多少事,都付笑談中”的豪氣，才有竹林七賢“齊萬(wàn)物兮超自得,委性命兮任去留”的淡泊。古時(shí)崇尚無(wú)為，卻從來(lái)都非無(wú)所作為，而反觀今時(shí)，卻處處提倡著只為名利與競(jìng)爭(zhēng)的處世之道。有人說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)心能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。誠(chéng)然，有競(jìng)爭(zhēng)心并非什么不可饒恕之事，也確是人之常情。但看今日之社會(huì)，電影市場(chǎng)上，導(dǎo)演為競(jìng)爭(zhēng)票房、爭(zhēng)搶話題，而越發(fā)肆無(wú)忌憚，下跪炒作之事層出不窮，微博排片之戰(zhàn)更是司空見(jiàn)慣；而房地產(chǎn)大亨為競(jìng)爭(zhēng)錢(qián)財(cái)、競(jìng)爭(zhēng)土地資源，強(qiáng)取豪奪，無(wú)所不用其極；各大演員花旦，為競(jìng)爭(zhēng)知名度，爭(zhēng)相以私事博尺度、占話題，而忘卻了自己演藝之本心。豈不悲哉!我想，只有逍遙無(wú)所待，不背負(fù)著競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的壓力去行事，才能方得始終，摶扶搖而上九萬(wàn)里?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生的寫(xiě)作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫(xiě)作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生根據(jù)以上三則名言，闡述自己的思考，任務(wù)指向性非常明確，既有內(nèi)容上的指向，也有文體上的指向，這就要求考生分析三句名言，這是一道名言類(lèi)的材料作文，三句名言圍繞“爭(zhēng)與不爭(zhēng)”指向三個(gè)寫(xiě)作角度，考生需要結(jié)合這些角度來(lái)闡述自己獨(dú)特的思考?！緦忣}】首先概括分析三則名言材料。三條名言材料圍繞的是：“爭(zhēng)與不爭(zhēng)”。第一條名言是英國(guó)詩(shī)人瓦特蘭德說(shuō)自己和誰(shuí)都不爭(zhēng)或不屑與人爭(zhēng)，這條名言強(qiáng)調(diào)的是不爭(zhēng)是一種態(tài)度。不爭(zhēng)的背后是一種自在，一種坦然，是懂得生活真諦之后毅然決然的放下與灑脫。第二條名言是印度小說(shuō)家普列姆昌德說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)心對(duì)人類(lèi)生活具有重大意義。第三條名言是英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾指出競(jìng)爭(zhēng)的建設(shè)與破壞的兩面性。然后分析挖掘其背后反映的人生哲學(xué)與人生態(tài)度：爭(zhēng)與不爭(zhēng)的背后是進(jìn)與退，是積極與消極，是拼搏與淡然，是熱鬧與安靜，是儒家與道家，是青春與暮年，是都市與田園，是不同的人生哲學(xué)與人生態(tài)度?？梢試@“爭(zhēng)與不爭(zhēng)”從三個(gè)角度寫(xiě)作；如第一、競(jìng)爭(zhēng)的進(jìn)步意義。第二、理性競(jìng)爭(zhēng)。第三、不爭(zhēng)是一種態(tài)度。不爭(zhēng)的背后是一種自在，一種坦然，是懂得生活真諦之后毅然決然的放下與灑脫。不爭(zhēng)是萬(wàn)千閱歷后的看破，飽經(jīng)滄桑后的睿智，無(wú)數(shù)沉浮后的淡泊。參考立意：（1）競(jìng)爭(zhēng)不可避免、競(jìng)爭(zhēng)無(wú)所不在，若我們消極懈怠，不思進(jìn)取，必將被時(shí)代拋得老遠(yuǎn)，或是淘汰出局。（2）競(jìng)爭(zhēng)源于壓力，產(chǎn)生動(dòng)力，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人的激勵(lì)鞭策作用，讓人不在懈??；競(jìng)爭(zhēng)能讓我們更加努力拼搏進(jìn)步；競(jìng)爭(zhēng)使人更勇敢；競(jìng)爭(zhēng)能增強(qiáng)人的自信心；競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)個(gè)人潛力。（3）競(jìng)爭(zhēng)使大家各呈奇技，各出精品，給各行各業(yè)帶來(lái)活力，讓國(guó)家在競(jìng)爭(zhēng)中不斷強(qiáng)大，落后就要挨打，只有敢于競(jìng)爭(zhēng)，直面競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中贏得先機(jī)，占據(jù)優(yōu)勢(shì)，國(guó)家與民族才能興旺發(fā)達(dá)。世界也會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的多姿多彩。（4）要理性競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)是輸贏，競(jìng)爭(zhēng)的精神是參與，競(jìng)爭(zhēng)的條件是平等，競(jìng)爭(zhēng)的旗幟是光明正大，競(jìng)爭(zhēng)的本身是提高，競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程是豐富。（5）不爭(zhēng)是一種態(tài)度。不爭(zhēng)是一種轉(zhuǎn)向，由外在轉(zhuǎn)向內(nèi)在，由關(guān)注金錢(qián)名利轉(zhuǎn)向精神心靈。不爭(zhēng)還是一種清醒，一種達(dá)觀，一種自信，是內(nèi)心的不執(zhí)不迷，不貪不念。行文結(jié)構(gòu)：議論文的結(jié)構(gòu)較為常見(jiàn)的是總分式、并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式。此題可采用總分式的結(jié)構(gòu)行文，首先總說(shuō)自己的觀點(diǎn)是什么，然后分析為什么，最后回扣論點(diǎn)總結(jié)全文。安排結(jié)果時(shí)刻意凸顯一下標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系。素材：譚嗣同一生致力于維新變法，主張中國(guó)要強(qiáng)盛，只有發(fā)展民族工商業(yè)，學(xué)習(xí)西方資產(chǎn)階級(jí)的政治制度。公開(kāi)提出廢科舉、興學(xué)校、開(kāi)礦藏、修鐵路、辦工廠、改官制等變法維新的主張，是維新派中的最激進(jìn)者。早年在湖南舉辦新政，利用時(shí)務(wù)學(xué)堂培養(yǎng)了大量的維新志士；后來(lái)參與領(lǐng)導(dǎo)了發(fā)生在1898年（光緒二十四年）的戊戌變法，期間他力輔光緒皇帝推行變法，整頓官制，革除弊政，最后懷著“愿以頸血刷污政”的決心為變法而犧牲，傳播了資產(chǎn)階級(jí)新文化、新思想，批判封建主義舊文化、舊思想。雖然資產(chǎn)階級(jí)的博愛(ài)、平等、自由是虛假的，但是他用博愛(ài)、平等、自由來(lái)沖決封建專(zhuān)制主義和封建倫常，在舊中國(guó)那個(gè)史況下，在激烈的反封建專(zhuān)制主義這點(diǎn)上，有它突出的進(jìn)步性。藺相如為國(guó)家進(jìn)言獻(xiàn)策，用其三寸不爛之舌和視死如歸的勇氣，為趙國(guó)做出了很多貢獻(xiàn)，這是他的為。但是他不 與廉頗爭(zhēng)權(quán)奪利，為國(guó)家利益為上，這是他的不爭(zhēng)。韓信為漢朝立下了十大功勞，這是他的為。但是別人勸他造反時(shí)，他不造反，這是他的 不為。漢光武帝劉秀，光復(fù)漢室，這是他的為。在匈奴大災(zāi)難時(shí)期，為了漢朝百姓的休養(yǎng)生息他沒(méi)有派兵攻打匈奴，這是他的不爭(zhēng)。周恩來(lái)總理一生為國(guó)家鞠躬盡瘁死而后已，這是他的為。他不爭(zhēng)權(quán)奪利，盡量不卷入政治斗爭(zhēng)，這是他的不爭(zhēng)。成大事者，爭(zhēng)百年，不爭(zhēng)一息?！T夢(mèng)龍【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題主要特點(diǎn)有三個(gè)方面：一是作文材料本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事或時(shí)事；二是材料盡可能體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化這一特點(diǎn)，要求學(xué)生就事論理，把理說(shuō)清，話道明，并且分析事件要貫穿寫(xiě)作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。這些驅(qū)動(dòng)任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對(duì)象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來(lái)寫(xiě)作，而不能脫離這些任務(wù)。寫(xiě)作這類(lèi)作文，首先要明確寫(xiě)作要求，弄清任務(wù)。第二要抓住材料核心事實(shí)，明確是非。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來(lái)立意，同時(shí)應(yīng)兼顧自己擅長(zhǎng)的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。在寫(xiě)作時(shí)，可圍繞是非來(lái)設(shè)置分論點(diǎn)。這樣確立觀點(diǎn)，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對(duì)學(xué)生的考查要求。第四，圍繞材料就事說(shuō)理，類(lèi)比論證展開(kāi)寫(xiě)作。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說(shuō)理”貫穿在具體的寫(xiě)作中，這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料的一個(gè)顯著特點(diǎn)。二、選擇題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（1）盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)?！献樱?）天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九?！佒疲?）業(yè)精于勤荒于嬉?！n愈（4）人之學(xué)也，不志其大，雖多而何為？——蘇轍（5）效《楚辭》者必不如《楚辭》，效《七發(fā)》者必不如《七發(fā)》。——顧炎武（6）志定而學(xué)乃益?！醴蛑鐣?huì)不斷進(jìn)步，國(guó)家不斷富強(qiáng)。我們正處在“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)”的新時(shí)代，你讀了上面六句名言有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮俊纠摹繕I(yè)精于勤而荒于嬉①成功始于勤奮。如果沒(méi)有不懈的拼搏與努力，又何談所謂的成功？不過(guò)，光憑借自己的青春與熱血是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須還要有前進(jìn)的方向。有了方向，就像是擁有了航行的海圖，才不會(huì)迷失在前進(jìn)的海洋中，迷失自我而荒于嬉。這是巨星科比、哈佛學(xué)子和作家川端康成的成功范例告訴我們的。②早已名揚(yáng)過(guò)海的科比，用洛杉磯凌晨四點(diǎn)鐘的樣子，揭示成就自己球王之路的艱辛；凌晨四點(diǎn)鐘，哈佛圖書(shū)館中的學(xué)子勤奮學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，揭示了哈佛輝煌的原因；作家川端康成，用凌晨四點(diǎn)海棠華未眠，詮釋獲得美的艱辛，這些都告訴我們：成功始于勤而荒于嬉。③勤奮是成功之根本。沒(méi)有勤奮，何談成功? 顏之推說(shuō):“天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九?！笔澜缟细緵](méi)有天才，所謂天才都是通過(guò)自身不懈努力成就的?？票葎傔M(jìn)入聯(lián)盟的時(shí)候并不出色，于是他開(kāi)始每天凌晨四點(diǎn)的魔鬼般苦練。功到自然成，一年后，轟動(dòng)世界的巨星誕生了。天資加上勤奮不可阻擋。如果科比中途放棄訓(xùn)練，結(jié)果會(huì)怎樣呢？④勤奮是根本，目標(biāo)是能源。美洲諺語(yǔ):每一條河都有自己的方向。的確，人生如水，有明確方向，才能沿著既定目標(biāo)奔涌到海。巨星科比、哈佛學(xué)子和川端康成，哪個(gè)不是鎖定目標(biāo)并為之不謝努力而鑄就輝煌？司馬遷因承諾父親完成通史才茍活下來(lái)，奮斗十九年，終于完成了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的巨著《史記》。因目標(biāo)能產(chǎn)生巨大的精神力量。⑤為目標(biāo)奮斗，應(yīng)矢志不渝。不能因路旁的野花之美而停下腳步。因?yàn)椤皹I(yè)精于勤而荒于嬉，形成于思而荒于隨”，這是大文學(xué)家韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中揭示的道理。也許奮斗數(shù)十年，一旦停下機(jī)遇便稍縱即逝，你的付出因此灰飛煙滅。中國(guó)高溫超導(dǎo)之父趙忠賢40多年如一日鉆研高溫超導(dǎo)，兩次行業(yè)內(nèi)世界性革命他均走在前列，今天的磁懸浮列車(chē)等就是明證。如果他們放棄努力，哪有今天的科比、哈佛學(xué)子和川端康成與巨匠的輝煌?所以，凡事要堅(jiān)持，才能為成功助力。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，無(wú)論是技術(shù)抑或藝術(shù)的追求，放棄是沒(méi)有出路的。⑥人生路路漫漫，事業(yè)與學(xué)問(wèn)等非朝夕之功，需要步步走下去，才能日益精進(jìn)。作為學(xué)生的我們，勤奮苦讀，努力實(shí)踐，堅(jiān)持不懈才是滄桑正道?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生根據(jù)材料寫(xiě)作文能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，作文任務(wù)十分明確——正處在“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)”的新時(shí)代，你讀了上面六句名言有怎樣的感觸和思考，同時(shí)要“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章”。這是“選句關(guān)聯(lián)型材料作文”，此類(lèi)作文審題需要在所給“名句”范圍內(nèi)，進(jìn)行“有機(jī)聯(lián)系”，在“原句含義”和“選句關(guān)聯(lián)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行“集中立意”, 寫(xiě)作時(shí)還要求對(duì)“名句”進(jìn)行“合理引用”。另外，此題目在審題上還要求以年輕人的角度寫(xiě)，要結(jié)合這個(gè)致力于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)的新時(shí)代，將自己的思考與民族復(fù)興結(jié)合起來(lái)?！緦忣}】首先,要理解各句的含意與主題指向。（1）“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”，這是說(shuō)讀書(shū)不要拘泥于書(shū)上或迷信書(shū)本，而應(yīng)該加以分析，不能盲目地迷信書(shū)本，不能完全相信它，應(yīng)當(dāng)辨證地去看問(wèn)題。（2）“天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九”，這是說(shuō)天下的事情因?yàn)槔щy而完不成的只有十分之一，而因?yàn)閼卸瓒膹U的卻占了九成，這說(shuō)明只要肯下決心努力去做，任何困難都能克服。（3）“業(yè)精于勤荒于嬉”，這是說(shuō)學(xué)業(yè)由于勤奮而專(zhuān)精，由于玩樂(lè)而荒廢，這說(shuō)明勤奮能帶來(lái)碩果累累，貪玩使人兩手空空。（4）“人之學(xué)也，不志其大，雖多而何為”，這是說(shuō)學(xué)習(xí)如果不立下實(shí)際、遠(yuǎn)大的志向,那么即使學(xué)得很多又有什么用呢？這是強(qiáng)調(diào)人要有遠(yuǎn)大的志向，在志向的指引下，人才能越走越遠(yuǎn)。（5）“效《楚辭》者必不如《楚辭》，效《七發(fā)》者必不如《七發(fā)》”，這是說(shuō)仿效楚辭的人, 寫(xiě)出來(lái)的作品一定不如楚辭，仿效漢賦《七發(fā)》的人, 寫(xiě)出來(lái)的作品一定不如《七發(fā)》，這是因?yàn)樗哪恐邢扔幸粋€(gè)被仿效者, 仿效時(shí)深怕失去所仿效者的風(fēng)格。 因而他寫(xiě)作就不能隨心所欲, 充分顯示自己的特色，這說(shuō)明人不能墨守成規(guī)，要有所創(chuàng)新，才能形成自己的風(fēng)格，才能有所收獲。（6）“志定而學(xué)乃益”，這是說(shuō)確定了志向,學(xué)習(xí)才有進(jìn)益，這是強(qiáng)調(diào)立志的價(jià)值。然后選出有關(guān)聯(lián)的兩三句話進(jìn)行立意作文。以上名句都與“讀書(shū)”、“學(xué)習(xí)”、“學(xué)業(yè)”關(guān)聯(lián)，考生可從立志、勤奮、創(chuàng)新等三個(gè)角度任選其一進(jìn)行立意。參考立意：結(jié)合（1）（5）可以談“創(chuàng)新”的價(jià)值；結(jié)合（2）（3）可以談“勤奮”的意義；結(jié)合（4）（6）可以談“立志”的作用。行文結(jié)構(gòu)安排：首先擬一個(gè)隱含或者直接點(diǎn)明觀點(diǎn)的題目，比如“業(yè)精于勤而荒于嬉”。然后開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明成功與勤奮的關(guān)系。正文主體部分從不同角度，列舉事例，正面論證，反面假設(shè)，正反對(duì)比，層層剖析，揭示中心，揭示事物的因果關(guān)系。最后結(jié)合自身實(shí)際，再次緊扣論點(diǎn)，深化中心。素材：沒(méi)有加倍的勤奮，就既沒(méi)有才能，也沒(méi)有天才。 —— 門(mén)捷列夫才能的火花，常常在勤奮的磨石上迸發(fā)。 —— 威廉李卜克內(nèi)西天才出于勤奮。 —— 高爾基盡忠職守，勤奮工作，并且熱愛(ài)榮耀相信自己的直覺(jué)。 —— 李?yuàn)W貝納所謂天才人物指的就是具有毅力的人、勤奮的人、入迷的人和忘我的人。 —— 木村久一什么是天才！我想，天才就是勤奮的結(jié)果。 —— 郭沫若在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。 —— 華羅庚聰明的資質(zhì)、內(nèi)在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅(jiān)忍不拔的精神，這些都是科學(xué)研究成功所需要的其他條件。 —— 貝弗里奇志不強(qiáng)者智不達(dá)?！詫殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。——無(wú)名老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。——曹操燕雀戲藩柴，安識(shí)鴻鵠游?！苤哺F且益堅(jiān)，不墜青云之志?！醪簌i一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里?！畎坠胖⒋笫抡?，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾“勤”，就像一把鑰匙，它可以打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)，可以促進(jìn)學(xué)業(yè)的發(fā)展，可以促使美好愿望的實(shí)現(xiàn)。古今中外，凡是有成就的人，無(wú)不“勤”。美國(guó)作家海明威成名了，但他還是給自己規(guī)定了每天的寫(xiě)作字?jǐn)?shù)。這種寫(xiě)作上的“勤”，使他寫(xiě)出了《老人與?！返炔恍嘀?；獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?！扒凇保炀土恕妒酚洝返淖髡咚抉R遷那樣的偉大文學(xué)家，造就了鐳元素發(fā)現(xiàn)者居里夫人那樣的偉大科學(xué)家，造就了油畫(huà)《蒙娜麗莎》的作者達(dá)芬奇那樣的偉大畫(huà)家?！版摇保拖褚环N腐蝕劑，它使有志者變得消沉，使聰明者變得愚蠢，使大有希望者變得無(wú)所作為。為“嬉”所腐蝕是可悲的。中國(guó)古代有個(gè)農(nóng)民的兒子叫方仲永，他5歲時(shí)就能“指物作詩(shī)”，被人們譽(yù)為“神童”。人們紛紛請(qǐng)他們父子倆作客，又是招待，又是送錢(qián)。而其“父利其然”(他父親認(rèn)為這樣很有好處)，于是把這位“神童”帶到各處吃喝玩樂(lè)。這樣，過(guò)了六七年，“神童”再也寫(xiě)不出詩(shī)——變成庸才了。“嬉”的教訓(xùn)，難道還不足以記取嗎？科比用他的變態(tài)式勤奮鑄就一段屬于NBA偉大球星的傳奇職業(yè)生涯，也令所有人不禁再次想起那段著名的對(duì)話：當(dāng)記者提問(wèn)科比，“你為什么能如此成功呢？”科比卻不禁反問(wèn)：“你知道洛杉磯凌晨四點(diǎn)鐘是什么樣子嗎？繁星點(diǎn)點(diǎn)，燈光寥落，行人很少?！绷璩克狞c(diǎn)哈佛圖書(shū)館：滿屋子學(xué)生伏案讀書(shū)的情景，令人感動(dòng)，從而鑄就了哈佛輝煌。日本作家川端康成寫(xiě)到：“凌晨四點(diǎn)，海棠花未眠?！苯Y(jié)論“美是邂逅所得，是親近所得”。【點(diǎn)睛】多則名言選擇型材料作文，要求考生不僅要理解每一則，而且要找到關(guān)聯(lián)，綜合立意。這就增加了審讀量，也賦予了考生選擇權(quán)，要求具有綜合創(chuàng)新能力。理論上說(shuō)，選擇兩則或三則，會(huì)出現(xiàn)若干組合；即使選擇相同的兩三則，也因理解的主觀差異，形成多樣化立意，這就給考生提供了選擇和創(chuàng)造的思維空間，大大降低了作文的雷同性。在所有材料作文中，相對(duì)于新聞事實(shí)、寓言故事、漫畫(huà)來(lái)說(shuō)，名言名句的難度較大，一方面是因?yàn)樗院?jiǎn)意賅，包含了深刻的道理，另一方面它是從萬(wàn)事