【正文】 即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料:10年前，胡適、魯迅、李大釗等一群二三十歲的年輕人引領了新文化運動，為中國帶來了民主和科學，也為民族帶來了希望。材料二:2019年1月3日，“嫦娥四號”成功登陸月球背面，在她背后的中國航天人隊中，大多數是80、90后的年輕人。材料三:某單位新來的年輕人小王，不用心、不加班，也不在意業(yè)績，在清淡中領一份基礎工資，過著“無所謂”的日子。以上材料，觸發(fā)了你怎樣的聯想與思考?請據此寫一篇文章。要求自選角度，自擬題目，自定文體(詩歌除外)；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】肩負起國家和民族的希望青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。青年是追夢者，也是圓夢人。中國的未來屬于青年，中華民族的未來也屬于青年。青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質，是一個國家發(fā)展活力的重要體現，也是一個國家核心競爭力的重要因素。中國特色社會主義進入新時代，中國日益走近世界舞臺中央，中華民族距離偉大復興的目標從未如此之近，廣大青年生逢其時，也重任在肩。追夢需要激情和理想，圓夢需要奮斗和奉獻。當此之時，正需要廣大青年在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，為國家建設、民族復興凝聚起磅礴的青春力量。一代人有一代人的使命，青年人有青年人的擔當。當代青年朝氣蓬勃、好學上進、視野寬廣、開放自信，可愛、可信、可貴、可為，是同新時代共同前進的一代。廣大青年既擁有廣闊發(fā)展空間，也承載著偉大時代使命。從寧靜的校園到忙碌的工廠，從科技的潮頭到創(chuàng)業(yè)的前沿，新時代的大舞臺上，處處刻印下青年奮斗的腳步，處處洋溢著青春火熱的激情。在不同領域里奔跑的青春身影，把理想和抱負熔鑄在腳踏實地的前進征程中。用中國夢激揚青春夢、將青春夢融入中國夢，“青春是用來奮斗的”，正是這一代青年共同的心聲。肩負起國家民族的希望，與時代同心同向同行，廣大青年就一定能在為人民利益的不懈奮斗中綻放青春光芒。青年要忠于祖國、忠于人民，立鴻鵠志、做奮斗者，求真學問、練真本領，知行合一、做實干家。這是青年一代健康成長必須遵循的路徑、必須堅持的方向。愛國愛民才能立德立功，青年需要把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯系在一起。立志奮斗才能夢想成真，青年需要培養(yǎng)奮斗精神、做到理想堅定，在拼搏中放飛人生夢想。真學真練才能成長成才，青年需要通過學習知識，掌握事物發(fā)展規(guī)律，為國爭光、為民造福。實干苦干才能成就事業(yè)，青年需要面向實際、深入實踐，依靠勤勞和汗水開辟人生和事業(yè)前程。牢記領袖的希望和要求，為祖國、為人民、為民族而奮進、而開拓、而奉獻，廣大青年必將書寫無愧于時代、無愧于歷史的華彩篇章。廣大青年一定能以青春之我、奮斗之我，創(chuàng)建青春之國家，青春之民族，中華民族偉大復興一定會在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F實。【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。這是一則任務驅動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。材料一主要講一群二三十歲的年輕人引領時代前進的潮流，不斷奮斗，給國家和民族帶來了希望。將個人理想和國家的前途命運緊密結合，把自己的青春投入到國家的偉大事業(yè)中，書寫了一個又一個可歌可泣的輝煌詩篇。材料二主要講80、90后的年輕人，肩負起時代的重任，為國家利益而奮斗。材料三主要講某單位新來的年輕人小王，“佛系”生活，過著“無所謂”的日子。結合三則材料中不同時代青年的生活狀態(tài)分析立意，也可以選擇其中一則材料立意。參考立意：結合材料一和材料二內容分析，青年，追夢的主力；找到自己人生的定向標；青年人的勇氣與魄力；青年人的視野和使命意識；青年人的自主與創(chuàng)新等。結合第三則材料分析，不要偏離人生的軌道；抓緊青春時光，不給人生留下悔恨等。綜合分析三則材料，可寫青年人如何實現與時俱進的；青年人對時代的影響；青年人在時代前進中如何勇立潮頭，引領發(fā)展等。如先確定標題“向上向善，做時代好青年”，結合歷史事例分析，肯定青年的影響，引出作為中學生的我們應該怎么做。然后，從不同的角度分析，如作為中學生的我們，通過豐富多彩的學習、宣傳、教育活動，牢牢把握價值目標，深刻理解價值取向，自覺遵守價值準則；奮發(fā)向上是中華兒女幾千年來與大自然拼搏而儲蓄形成的核心精神，崇德向善是中華文明發(fā)展歷史的光輝結晶，我們需要奮發(fā)向上；奮發(fā)向上、崇德向善的精神引領我們走好人生每一步。最后，可以寫自己的做法或期望等，如我們都應該自覺成為新時代好青年，做良好社會道德風范的建設者，為實現中國夢而努力?！舅夭摹壳嗄昶?，國家興。國家興旺，主體在青年，關鍵在奮斗。為了實現中華民族的偉大復興的中國夢，讓我們一起戮力同心，攜手并肩。“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底還是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。”一代偉人毛澤東主席的寥寥數語，說明著一個簡單而樸素的道理：青年拼，國家興。青年應該無畏。勇氣是承擔責任的重要部分，沒有勇氣的人難以擔當重任。五四運動時期的青年，無所畏懼，面對國家利益被出賣的局面，毅然與北洋政府、帝國主義抗衡，這是怎樣的勇氣啊！如今，中國正在高速發(fā)展的時期，更需要中國人民尤其是青年人，團結一心，為中國發(fā)展做出努力。友愛的前提是有愛，青年人的心中該是充滿“愛”的，對父母、對家庭、對職業(yè)、對國家，青年人心中有愛，國家就能更好地發(fā)展?！军c睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現多樣化特點。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應該是一個文章寫作的切入點。任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。閱讀下面的材料，按要求作文。近日，《中國青年報》歸納出中國改革開放40年來的“青年十大流行語”：①敢飲頭啖湯；②時間就是金錢，效率就是生命；③從我做起；④下海；⑤洋插隊；⑥創(chuàng)客；⑦網蟲；⑧奇葩；⑨志愿服務；⑩世界范。請從中選擇兩三個流行語寫一篇文章，來呈現你所認識的中國青年。要求：選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮糠段模何曳瞰I，我快樂青春的列車，一直向前駛去，我們不能選擇停留，但我們可以播下希望的種子，為之耕耘奉獻，讓它在我們所經之處茁壯成長，成為一把遮天大傘，為需要的人遮光擋雨。我奉獻，我快樂。隨著時代的發(fā)展，人們觀念意識的提高，奉獻精神正慢慢得在社會人群中升華。有這樣一群志愿服務者，溫暖著周圍的人，盡其所能，不計報酬，幫助他人，服務社會。他們的團結、互助、平等、友愛，促進人與人之間的互助關愛，促進了人與社會的相互融和。無論是家庭、社會還是國家都離不開人民的奉獻，“生命的價值用奉獻計算”，人生需要奉獻，只有學會奉獻，我們的人生才會有價值，才會更加豐富多彩。落紅不是無情物化作春泥更護花?！睆墓胖两袢松囊饬x在于奉獻。奉獻，是一種美德。我們?yōu)槿艘朴诜瞰I，只有奉獻了，付出了，才會領悟到其中的樂趣。奉獻，是一種境界，一個人如果學會了奉獻而不奢求回報，那么他的境界就上升了一個層次。一個人學會了奉獻，就等于他掌握了一種自我提高的方法。古人云：“勿以善小而為之?！辈灰驗楹檬潞苄〔恢档萌プ?，也就是說做好事要從點點滴滴做起，從我做起。當你遇到困難的時候，總希望得到別人的幫助，將心比心，當別人遭遇不幸時，我們也應及時伸出援助之手，發(fā)揚互惠互助、助人為樂的精神，讓祖國的每一個角落都開遍愛的花朵。在人生的道路上，人人都需要愛，這“愛”從何而來？它來源于我、你、我們大家一點一滴的奉獻。在日常生活中，我們時時刻刻地享受社會的關心和愛護，我們應該把這份愛回報給社會，奉獻給社會，也只有在這種奉獻的過程中，我們才能體驗到自身的價值。與大多數出色偉大的人物相比，我可能就像一場瑞雪中的一片雪花，雖寄予了明年豐收的好兆頭，卻是微小若無。我所能做的，所能奉獻的，在中國廣袤的土地上看來，只是微塵一粒。然而一個人的力量雖小，十三億的力量卻是可以震撼世界。 奉獻不是痛苦，不是喪失，不是剝奪而是愛心的流露，善意的升華，美德的弘揚。前有古人，后定有來者。我們一定會繼承先輩的衣缽，以無私的奉獻為中國成為一個富強民主文明和諧的社會主義國家而奮斗?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。這是一道任務驅動型材料作文，要求考生從青年流行語的變化來認識中國青年，青年流行語的變化，表面看來僅僅是“話語變化，詞條變化”，但是每一個詞語產生和演變的背后，都有社會和時代的影子，都對社會和時代產生過影響。要完成好這道作文題，首先要弄清楚每個流行語的具體內涵。第一句“敢飲頭啖湯”，青年一代率先探索和嘗試，用“敢飲頭啖湯”的勇氣，走出改革時代的新步伐，使得改革開放不斷發(fā)展，青年思想觀念不斷變革，青年生活方式不斷變遷。第二句“時間就是金錢，效率就是生命”，改革開放后，特別是在經濟特區(qū)、沿海開放城市，講求金錢和效率逐漸成為流行觀念。青年既名正言順地靠勞動掙錢，靠才能掙錢，也不沉迷于金錢與享受，而是同時追求金錢之外的友善、互助、誠信、美好等等，追求豐富的人生價值、健全的人格發(fā)展。第三句“從我做起”，1979年清華大學大學學生率先喊出“從我做起”的口號，成為激勵人民群眾特別是青少年發(fā)憤圖強、努力學習與工作的最強音。第四句“下海”，指青年跳入商品經濟、市場競爭的“大?！?，自主掙扎和生存，在改革開放初期就是指從傳統(tǒng)的機關、國企、單位等跳出來，自由謀生，正是這一大批“下?！敖浬獭钡那嗄曛?，誕生了如今非常多的優(yōu)秀企業(yè)家、卓越經營人才，創(chuàng)造了中國的經濟發(fā)展奇跡。第五句“洋插隊”，指出國留學的一代人，通過“出國留學”獲得各種知識和見識的青年一代，回國后帶來新思維、新視野，為經濟振興和社會建設注入新生力量。第六句“創(chuàng)客”，特指具有創(chuàng)新理念、自主創(chuàng)業(yè)的年輕人，“創(chuàng)客一代”為實現夢想、創(chuàng)造人生價值、不斷超越自己、不斷突破社會，獲得科技、經濟、文化、福利的發(fā)展變遷。第七句“網蟲”，對于青年網絡一代的稱呼，另有“網民“網迷”等說法。網絡時代引發(fā)青少年對“網蟲”身份的認同，帶來網絡求知、網絡游戲、網絡創(chuàng)業(yè)、網絡就業(yè)等機遇，促使中國進入全新的發(fā)展環(huán)境。第八句，“奇葩”，比喻某人(或某事物)不落世俗，個性十足。這一詞語成為“有褒有貶”“褒貶兼存”貶中帶褒”“似貶實褒”的流行話語，具有更多的社會意義。第九句“志愿服務”，倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的精神，傳承“學雷鋒、做好事”的傳統(tǒng)，適應青年一代回饋社會、幫助他人的愿望，提供參與社會服務的機會。志愿精神能夠成為當今中國社會主義核心價值觀的重要組成部分，有利于引導青少年在愛心奉獻、助人為樂的實踐中形成健康價值觀、形成良好人格。第十句“世界范”，中國從“閉關鎖國”到“睜眼看世界”，從“引進來”到“走出去”，經歷了百年探索，經歷了40年改革開放鋪墊。如今，青年越來越自信、越來越自豪、越來越有國際思維、國際視野，敢于站上國際舞臺?；谝陨戏治觯覀兛梢詮牟煌嵌葋碚J識中國青年：綜合①④⑥三個流行語，可談中國青年的敢想敢干、自主創(chuàng)新的奮斗精神；綜合②③兩個流行語，可談中國青年勇于實踐、珍惜時間、重視效率的時代精神；綜合⑤⑩兩個流行語，可談中國青年的文化自信與國際視野；綜合③⑨兩個流行語，可談中國青年的無私奉獻、友愛互助的傳統(tǒng)美德；綜合⑦⑧兩個流行語，可談中國青年網絡求知、網絡創(chuàng)業(yè)等開拓精神?？傊芙Y合生活中的典型事例，有條不紊地闡述觀點，真切地呈現當今中國青年的精神風貌，進而表達考生自己的理想志向，言之成理，自圓其說。從行文結構來看：議論文的結構較為常見的是并列式、層進式和對比式。此題可采用層進式的結構行文，首先通過分析材料引出自己的觀點；然后采用按照“是什么——為什么——怎么樣”的思路展開論述，以“青年要自主創(chuàng)新、敢想敢干”為例來看，可以先借助①④⑥的流行語引出自己的觀點，再分析青年為什么要自主創(chuàng)新敢想敢干，如何去做，結果如何；最后回扣論點并總結全文。安排結構的時候，要刻意凸顯一下標題、開頭、結尾的照應關系。記敘文的行文結構主要包括時序順進式（平鋪直敘式）、穿插回放式（線索串珠式）、平列展開式（畫面組合式）、對比映照式（抑揚褒貶式），如本題可以采取畫面組合式，列舉幾個相關的事件來展現某一青年的精神狀態(tài)，并融入自己的感受。參考立意：結合①④⑥，談中國青年的敢想敢干、自主創(chuàng)新的奮斗精神；綜合②③，可談中國青年勇于實踐、珍惜時間、重視效率的時代精神；綜合⑤⑩，可談中國青年的文化自信與國際視野；綜合③⑨，可談中國青年的無私奉獻、友愛互助的傳統(tǒng)美德；綜合⑦⑧，可談中國青年網絡求知、網絡創(chuàng)業(yè)等開拓精神。素材：過去十年之間，梅西和C羅這對“絕代雙驕”統(tǒng)治了金球獎，但英雄終有遲暮的一刻，梅西和C羅的淘汰，不僅可能意味著他們距離大力神杯愈來愈遠，同時也可能意味著屬于他們的時代即將落幕。也許，這正是青年的勝利！為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生?！畲筢撉嗄暾?，人生之王，人生之春，人生之華也。——李大釗白發(fā)無憑吾老矣！青春不再汝知乎？年將