【正文】 月定一個完成難度不大的目標(biāo)，通過彼此的打氣互相鼓舞，向這個目標(biāo)前進(jìn)，每個月底對這個月的完成情況作出總結(jié)，看看目標(biāo)達(dá)成情況，假如小組全部完成就訂立下個月的學(xué)習(xí)目標(biāo)繼續(xù)努力。在實施當(dāng)中，筆者作為孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者給出自己適當(dāng)?shù)囊庖姾徒ㄗh，指導(dǎo)孩子們?nèi)绾斡喠⒛繕?biāo)，這個活動持續(xù)進(jìn)行后，好多孩子對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)布滿了自信，認(rèn)為自己同樣可以學(xué)會并且學(xué)好數(shù)學(xué)。剩下兩頭的學(xué)生，筆者采用了讓他們建立一幫一結(jié)對小組，每日課后學(xué)有余力的孩子對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)行“課課清”的輔導(dǎo)，每日不留知識死角，這樣對于輔導(dǎo)者也起到了及時鞏固每節(jié)課學(xué)習(xí)的知識。一段期間下來，好學(xué)生的學(xué)習(xí)穩(wěn)定了，身上去除了不少浮躁，被輔導(dǎo)者的學(xué)習(xí)成績也有了較大的提高。　　老師應(yīng)給孩子一片晴朗的天空，讓他們汲取愛的陽光健康成長，點燃孩子心中的希望之火，樹立孩子的自信。總之，一口氣吃不成胖子，對學(xué)生的教育也非一朝一夕之功，一個好老師，應(yīng)當(dāng)有足夠的耐心，等待每一個學(xué)生的每一次進(jìn)步，并為學(xué)生的每一次進(jìn)步感到由衷的興奮，不管進(jìn)步是大還是小。老師的工作是辛勞的，但也是其樂無窮的，讓每一個學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻(xiàn)愛心，實現(xiàn)自我，感受成功，是筆者追尋的目標(biāo)?！　“嘀魅伟嗉壷卫硇牡皿w會精選模板5　　通過新手老師專業(yè)進(jìn)展自我評價體系的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我懂得了班級治理建設(shè)作為一名老師是必不可少的工作之一。班級治理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別。班主任既是班集體的組織者、指導(dǎo)者、又是聯(lián)系者和參加者。那么，目前作為新老師的我在班級治理工作中還存在不少問題或者困惑。通過培訓(xùn)我把它歸納起來主要集中在以下四個方面：即幼兒常規(guī)治理、家長溝通溝通、環(huán)境材料設(shè)計以及班級日?，嵤隆５陀變撼Ｒ?guī)治理來說是由為重要的一點，就對這點我進(jìn)行剖析，總結(jié)其中存在的問題以及相應(yīng)的對策?！　∮變撼Ｒ?guī)治理主要指行為習(xí)慣的養(yǎng)成和衛(wèi)生習(xí)慣的培育。幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的要害期，這一期間良好習(xí)慣的養(yǎng)成將會影響著孩子今后一生的進(jìn)展。因此我們在日常工作中要重視幼兒各種習(xí)慣的養(yǎng)成。在平時，我們常常聽到新老師在討論：自己在孩子面前不如老老師那樣有威信，老老師在組織幼兒進(jìn)行活動時，秩序井然，有收有放。輪到自己的時候很難控制某些較亂的場面，這就是作為新老師的我目前在常規(guī)治理上比較困惑的地方。通過學(xué)習(xí)我尋找了一下出現(xiàn)這些問題的原因所在以及相應(yīng)的對策。　　問題一：缺乏持久性。慣的養(yǎng)成對幼兒來說不是一朝一夕就能形成的，而是通過長期的、反復(fù)的強化才能保持的。但是有些老師在培育孩子習(xí)慣的時候就缺乏持久性。(例：根據(jù)計劃，本階段生活內(nèi)容主要是培育小班幼兒良好的用餐習(xí)慣，那么新老師會在這一階段非常重視這方面的培育，而過了這一階段，就會漫漫淡化這方面的培育，這樣做幼兒很難鞏固用餐習(xí)慣，所以缺乏持久性。)　　問題二：缺乏堅持性。于個別好動的孩子，新老師也想通過一些教育手段來改變他們，使他們能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。但是在經(jīng)過一段時間的引導(dǎo)后，發(fā)現(xiàn)效果并不明顯。因此，就放棄了對這些孩子的習(xí)慣培育，所以缺乏堅持性?！　栴}三：對孩子過于寵愛，以至于孩子對老師提出的要求不會仔細(xì)去體會、不會仔細(xì)去執(zhí)行。日常生活中我們看到一些新老師非常愛孩子，常常和孩子在一起打成一片。但是有一些老師過于寵愛孩子，什么事都隨孩子去，以至于孩子們對老師提出的要求不會仔細(xì)去體會，更不會仔細(xì)去執(zhí)行。　　那么根據(jù)以上出現(xiàn)的這些問題，我總結(jié)出了相應(yīng)的對策：　　對策一：以身作則、樹立榜樣。要求幼兒需要養(yǎng)成的各種行為習(xí)慣或者衛(wèi)生習(xí)慣，首先自己要做到，才能影響孩子。(比如要培育孩子說話輕輕說的習(xí)慣，你自己對孩子也要輕聲地說話。孩子們就象一面鏡子，你對他輕，他也對你輕。你對他大聲說，他當(dāng)時可能不會說，但過后他回想鏡子一樣折射到其他孩子身上，也會學(xué)你的語氣大聲地說話。)　　對策二：要求明確、持之以恒。孩子提出的要求，點要小，一次不要太多。而且要把這些要求講得明白、透徹，讓孩子們能夠理解。兩個搭伴老師之間要常常溝通，要求要統(tǒng)一、一致，不能在同一個事情上你提你的要求，我提我的要求。這樣孩子會很茫然，不知聽誰的好。而且提出的這些要求是孩子們能夠達(dá)到的。在日常教育中要常常性地、反復(fù)地提醒幼兒，持之以恒?！　Σ呷喊盐战巧?、收放自如。幼兒當(dāng)中要把握好自己的角色，既是他們的朋友，又是他們的師長。在孩子們游戲、自由活動時要以朋友的身份參加他們的活動。但是一旦你提出要求，要孩子們達(dá)到這些要求的時候，就要以師長的身份去嚴(yán)格要求他們，要做到放得開、收得攏?！　“嗉壷卫砉ぷ魇且豁椉?xì)致而漫長的工作。在這里我借用別人的一句名言告誡自己，年輕聰慧是優(yōu)勢，勤學(xué)多練是要害。其他幾點也同樣很重要，在日后的工作還有很多有待我學(xué)習(xí)的地方，我要加倍努力才能成為一名好老師。 17 / 17