應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)路徑及管理淺議-資料下載頁(yè)
2025-04-04 03:01本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生管理創(chuàng)新、校園活動(dòng)創(chuàng)新等。高校要善于組織“教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)”，讓教師通過(guò)評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)方案、學(xué)術(shù)研究、學(xué)生管理、校園活動(dòng)等進(jìn)行深刻反思，從中尋找突破口，進(jìn)行科學(xué)、合理地創(chuàng)新。(三)立足“雙創(chuàng)”目標(biāo)，激發(fā)教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極性。在“雙創(chuàng)”背景下，如何有效激發(fā)應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極性?具體來(lái)說(shuō)，一方面，在高校應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，立足“雙創(chuàng)”目標(biāo)，高校要合理調(diào)整“考核機(jī)制”。關(guān)于教師的考核，除了要包含教學(xué)情況，還要包含其它方面的綜合表現(xiàn)。尤其要重視對(duì)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的考核。在這樣的考核機(jī)制下，教師個(gè)人會(huì)積極尋求全面發(fā)展的路徑，并樂(lè)于參與學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)工作。這不僅可以活躍應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)的氛圍，還可以營(yíng)造高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風(fēng)尚。另一方面，在高校應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，立足“雙創(chuàng)”目標(biāo)，高校要健全“激勵(lì)機(jī)制”。對(duì)于教師的激勵(lì)政策，高校設(shè)立的依據(jù)要更全面化。除了參考教師的教學(xué)成果，高校還要結(jié)合教師的學(xué)術(shù)成果、管理成果、活動(dòng)成果等，綜合判定教師的獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)。這樣一來(lái)，那些從事“文娛活動(dòng)”、“精神文明建設(shè)會(huì)議”、“黨建培訓(xùn)”、“心理輔導(dǎo)”、“就業(yè)指導(dǎo)”的教師，也可以得到認(rèn)可，有利于調(diào)動(dòng)高校應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體積極性。四、結(jié)語(yǔ)高校應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)的作用可以體現(xiàn)在很多方面，從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)可以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，推動(dòng)高?！爱a(chǎn)教融合”、“校企結(jié)合”等相關(guān)工作。從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)可以促進(jìn)學(xué)術(shù)研究，帶動(dòng)高校整體建設(shè)與發(fā)展。有些高校在應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、管理上比較局限，只立足于學(xué)生需求，忽略了教師個(gè)人成長(zhǎng)，以及教師對(duì)學(xué)校的整體影響。為了避免這方面問(wèn)題，在建設(shè)應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)時(shí)，高校要綜合考慮各個(gè)層面，最大化發(fā)揮應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)的作用和優(yōu)勢(shì)。第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)
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