小學三年級數學教學工作計劃-資料下載頁
2025-04-04 01:59本頁面
【正文】 步的認識。大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學，為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件?！ ∪?、教材分析 本冊教材包括下面一些內容：對稱、加減法、可能性、乘除法、混合運算、周長、生活中的大數、噸的認識、乘法等9個單元?！ ”緝越滩木哂袃热葚S富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點?！ 蹬c代數 ?。?）精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律?！ 。?）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則。總結、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶?！ 。?）讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現出它的作用?！ 。?）筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果?！ 。?）數與代數部分在本冊中占有相當大的篇幅，本學期的學習在學生運算能力的培養(yǎng)中具有無可替代的作用?！ 】臻g與圖形的教學 在本冊教材中，關于空間與圖形的教學內容，有對稱，測量和計算長方形、正方形的周長。這些內容對于學生理解、把握、描述現實空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用?！ 〗y(tǒng)計與概率 了解生活中的不確定現象，能用一定、經常、偶爾、不確定等詞語描述生活中一些事件發(fā)生的可能性?！ ∷?、教學目標 結合具體實例，在觀察、交流和操作過程中感受并認識對稱現象，能找出并判斷出生活中的對稱現象。認識軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半。 會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。了解小括號的作用，會計算帶有小括號的混合運算?！ ⊥ㄟ^推想和對熟悉事物的討論，初步感受生活中有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。初步了解事件發(fā)生的可能性是有大小的?！ 嬎銉晌粩党艘晃粩档某朔ê蛢晌粩党砸晃粩档某??！ 〗Y合現實素材理解兩級混合運算的順序，會進行兩級混合運算的計算?！ ≈赋霾⒛軠y量圖形的周長，會計算長方形、正方形的周長?！ ∧苷J、讀、寫萬以內的數，知道萬以內數的組成，能比較萬以內數的大小，會用萬以內的數表示物體的個數?！ ≌J識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；1千克=1000克，會進行一些有關質量的簡單計算?！ ○B(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 1體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力?！ ∥?、教學的重點、難點 教學重點：運算（1000以內加減法，兩位數乘一位數，三位數乘一位數，混合運算，一位數除兩位數）；數學思維的訓練?！ 〗虒W難點：混合運算、一位數除兩位數。 六、主要教學措施 重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。 培養(yǎng)學生估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估算能力?！ ∽寣W生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性?！ ∫龑W生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力?！ ≈匾曋庇^教學，充分發(fā)揮多媒體、教具、學具的作用。 注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，為學生打下扎實的知識基礎。 讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，科學探究、高效建模，培養(yǎng)學生舉一反三、舉一反百的能力。第 14 頁 共 14 頁
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