初中德育工作藝術(shù)研究-資料下載頁
2025-04-03 21:14本頁面
【正文】 建設(shè)過程中，以學(xué)生為主體，班主任為主導(dǎo)。例如，開展一次“班風(fēng)”主題的教育班會(huì)。在此次班會(huì)中，班主任提出制訂班規(guī)這一提議，每一小組制訂出一份班規(guī)，最后由班主任總結(jié)提煉，得出最后的班規(guī)章程，并將班規(guī)粘貼在教室的顯眼處，提示學(xué)生應(yīng)遵守班規(guī)，保持干凈整潔、文明禮貌、熱愛學(xué)習(xí)的班集體環(huán)境。嚴(yán)肅方正是一種優(yōu)良的班主任品質(zhì)，幽默寬容則更能拉近班主任與學(xué)生的距離，并使學(xué)生在教師的熏染下形成同樣的品質(zhì)。故而當(dāng)班主任處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，盡量做到公平公正、兼容并包。當(dāng)學(xué)生生活的環(huán)境是干凈整潔的，學(xué)習(xí)的氛圍是濃厚的，班主任的教導(dǎo)是開放的，則學(xué)生也更有可能發(fā)展成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?。總而言之，可從因材施教、開展線下實(shí)踐活動(dòng)、教師以身作則以及建設(shè)良好班風(fēng)這四個(gè)方面來實(shí)施德育。德育僅停留在口頭與形式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更應(yīng)該貫徹于學(xué)生的校內(nèi)外學(xué)習(xí)與生活，使學(xué)生真正成為一個(gè)學(xué)有所成、品德高尚并且熱愛生活的大寫的“人”。 ：吳敬屹 單位：江蘇省蘇州學(xué)府中學(xué)校 第 3 頁 共 3 頁
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