初中德育工作藝術(shù)研究-全文預(yù)覽
【正文】 身作則，當(dāng)好榜樣 葉圣陶先生曾說：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。例如，關(guān)于學(xué)校的物資與基本設(shè)備，可適當(dāng)交予學(xué)生管理：設(shè)立校園清潔區(qū)，每個年級、每個班級負(fù)責(zé)不同的區(qū)域，每天分配人員做衛(wèi)生值日；為校園的草地、花壇設(shè)計保護(hù)標(biāo)語；在教師的帶領(lǐng)下清潔實驗室；食堂文明值日等。針對不同學(xué)生的問題制訂相應(yīng)的德育教學(xué)策略，既是保證德育效果的體現(xiàn)，也是多元化和豐富化教學(xué)的象征，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的思維方式會更為多元與開放。特殊性蘊含于統(tǒng)一性之中，盡管都是初中生，但每一名學(xué)生都是獨一無二的，他們的家庭背景、興趣愛好以及性格特征等的不同決定他們所面臨的心理、學(xué)習(xí)或者生活的問題也有所差異。中學(xué)德育存在以下幾個方面的問題：首先，學(xué)生的成績較高而思想品德意識相對欠缺，在校時間基本都用于學(xué)習(xí)，包括社會實踐活動等在內(nèi)的其他活動參與較少，只懂得埋頭苦學(xué)；其次，僅僅將德育停留于口頭上，而沒有將德育貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)與日常生活中去；最后，缺乏德育的線下實踐活動，許多德育僅體現(xiàn)在課堂以及
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