九年級同底數(shù)冪的乘法教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-03 06:18本頁面
【正文】 （1） x2 x8= （2）a2m a5m = ( ) A 、a3 a3=2a3 B、 m2 m2=m4 C 、xm x3=x3m D、 yyn =yn (1) x4 x2 x (2)5m 52m+1 (3) a3 a6 (4)y2 y3ny2n1 =2,an=3,則am+n =____.（師生活動：學(xué)生獨立完成，教師手拿紅筆進行選擇性批閱，5分鐘左右，教師出示答案，學(xué)生自我評價，師生共同評價，重點評價4題的解法。）【設(shè)計意圖】考查學(xué)生對同底數(shù)冪的乘法運算性質(zhì)的理解和應(yīng)用，其中第4題是對同底數(shù)冪的乘法運算性質(zhì)的逆向使用，是“展示+評價+檢測”綜合應(yīng)用。七、布置作業(yè)必做題：①②小題。選做題：?！驹O(shè)計意圖】體現(xiàn)課標(biāo)理念：“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！北刈鲱}面向全體，選做題使學(xué)有余力的同學(xué)有發(fā)展的空間?！景咐c評】本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計采用“情境導(dǎo)入—預(yù)習(xí)指導(dǎo)—預(yù)習(xí)+檢查—展示交流—歸納小結(jié)—當(dāng)堂檢測”的“預(yù)檢展評測”教學(xué)模式。學(xué)生經(jīng)歷自學(xué)、觀察、計算、推理、交流、檢測的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的“自主、合作、探究”能力。教師的情境激趣、自學(xué)指導(dǎo)、巡視檢查、評價激勵，為課堂教學(xué)的有效進行提供了動力。
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