橡皮膏小熊小班教案-資料下載頁(yè)
2025-04-03 04:55本頁(yè)面
【正文】 ）你受過(guò)傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，下次要小心）猜猜看小熊是怎么受傷的？ ?。ǘ┲v述故事第一遍后提問(wèn) 1．你聽(tīng)見(jiàn)故事里的小熊怎么了？ 2．小熊為什么會(huì)受傷呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事?！ 。ㄈ┓侄沃v述故事（分段出示圖片） 1．講述故事第一段提問(wèn)：小熊玩什么時(shí)受傷了？哪里受傷了？（請(qǐng)幼兒貼橡皮膏）為什么會(huì)受傷的呢？告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動(dòng)作。） 2．講述故事第二段提問(wèn)：小熊玩什么時(shí)又受傷了？傷在哪里？（認(rèn)識(shí)膝蓋）為什么會(huì)受傷的呢？告訴小熊怎樣才能不受傷？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其余幼兒一起學(xué)做爬攀登架的動(dòng)作。） 3．講述故事第三段提問(wèn)：小熊哪里受傷了？為什么會(huì)受傷的呢？你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時(shí)候是怎么做的？如果摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動(dòng)作。） ?。ㄋ模└木幑适隆 ?．撕掉膏藥：小熊今天又要去玩了，我們一起告訴他應(yīng)該怎么玩好不好？ 2．引導(dǎo)幼兒一起講述改編故事《不受傷的小熊》。（小熊沒(méi)有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒(méi)有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒(méi)有用手撐地，改成用手撐地。） 教學(xué)反思： 本次活活動(dòng)選擇源自幼兒生活。因?yàn)橥嫫で颉⒒?、爬攀登架都是幼兒喜歡和常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)，可操作性強(qiáng)。在活后動(dòng)中我沒(méi)事先出示圖片便開(kāi)始講故事，而是通過(guò)談話(huà)引出活動(dòng)。個(gè)別幼幼兒對(duì)活動(dòng)很干興趣，所以對(duì)于我一開(kāi)始提出的問(wèn)題也很容易就回答出來(lái)了。接著我便邊講故事便邊出示圖片，讓幼幼兒自己去證實(shí)剛才他們回答的問(wèn)題的答案是否正確，然后再把一些故事里經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)句、詞語(yǔ)重復(fù)講幾遍，例如：變成又紅又腫、貼上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢嘗試跟著圖片和老老師一起把圖片上的畫(huà)面組織起來(lái)變成一段小故事，繼續(xù)用這種方式提問(wèn)第二段中出現(xiàn)了誰(shuí)？它們?nèi)ネ媪耸裁?？后?lái)怎么了？…….等等。教教師與幼兒一起從答案中尋找到故事的源頭，展開(kāi)了積極的師幼互動(dòng)。幼幼兒正是在教教師的語(yǔ)言感染、肢體的帶動(dòng)下與教教師進(jìn)行應(yīng)答，清楚地知道了如何正確地玩耍才不會(huì)受傷，也自然而然地接受了正確的動(dòng)作方法。相信，通過(guò)今天的活活動(dòng)，能讓幼幼兒更深入地理解故事，得到嘗試解決問(wèn)題的能力、滿(mǎn)足情感交流需要，并獲得力所能及自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到良好的教育效果。 《橡皮膏小熊》小班教案10活動(dòng)目標(biāo)： ?、卑察o的傾聽(tīng)故事，了解故事的主要內(nèi)容?！ 、捕靡恍┩孢\(yùn)動(dòng)器具的正確方法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要保護(hù)好自己。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ?、蓖婢咝埽ㄙN上幾處橡皮膏） ?、矑靾D第6號(hào)，故事錄音。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入，觀(guān)看受傷的小熊。 ?、睅煶鍪举N滿(mǎn)橡皮膏的玩具熊：這是誰(shuí)？它怎么了？你從哪里看出來(lái)的？ ?、矌煟盒⌒苁軅?，會(huì)有什么感覺(jué)？ 二、猜猜小熊受傷的原因。 師：你受過(guò)傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，提醒下次小心）那你們猜猜小熊怎么會(huì)受傷的？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言） 三、聽(tīng)聽(tīng)小熊受傷的故事。 ?、睅煟耗切⌒艿降资窃趺词軅哪?？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)故事就知道了。（安靜聽(tīng)故事。） ?、矌煟耗懵?tīng)見(jiàn)故事里的小熊怎么了？小熊為什么會(huì)受傷呢？ ?、辰Y(jié)合圖片，分段再次傾聽(tīng)、理解故事內(nèi)容?！ D一：小熊究竟怎么受傷的？小熊和狐貍玩皮球時(shí)是怎么玩的？結(jié)果怎樣？那你們是怎么玩皮球的？個(gè)別幼兒示范。那我們一起來(lái)告訴小熊，應(yīng)該怎么樣玩球！ 圖二：小熊在干什么？和誰(shuí)在一起？小熊是怎么玩的？后來(lái)發(fā)生了什么事？你們會(huì)玩滑滑梯？（幼兒示范如何正確玩滑梯）小結(jié)正確玩滑梯的方法?！ D三：第三天，小熊哪里受傷了？為什么會(huì)受傷呢？你知道怎么玩搖馬才不會(huì)受傷嗎？你來(lái)試試看！ 師小結(jié)：小熊玩皮球、滑梯和搖馬，都沒(méi)有用正確的方法，所以都受了傷，貼了橡皮膏，你們看，現(xiàn)在的小熊這是一只怎樣的小熊？這個(gè)故事就叫橡皮膏小熊。你們要不要像他一樣？ 四、改編故事?！ 、睅煟核旱舾嗨帲盒⌒芙裉煊忠ネ媪耍覀円黄鸶嬖V它應(yīng)該怎么玩好嗎？ ⒉引導(dǎo)幼兒一起講述改編故事《不受傷的小熊》。（小熊沒(méi)扶好扶手，改成扶好；沒(méi)抓緊改成抓緊……） 五、小結(jié)?！ 煟含F(xiàn)在小熊已經(jīng)是個(gè)能干寶寶了。已經(jīng)學(xué)會(huì)保護(hù)自己了，你學(xué)會(huì)保護(hù)自己了嗎？ 六、延伸活動(dòng)?！ 〗處煄ьI(lǐng)幼兒到戶(hù)外的滑滑梯、搖馬、秋千的地方玩一玩，幼兒在玩中理解、運(yùn)用討論后的經(jīng)驗(yàn)?！?
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