【正文】 他一眼，看見他臉上閃過一絲笑容?，F(xiàn)在，雖然我離家在外工作，但我們的“戰(zhàn)爭”卻依然持續(xù)著。只不過，現(xiàn)在我們不是面對(duì)面，而是靠一根電話線維系著“戰(zhàn)爭”。我依然喜歡和他抬杠；喜歡挑他寫的工作報(bào)告中的毛??；喜歡在做錯(cuò)事情后先死不認(rèn)賬，然后道歉；喜歡和他煲電話粥，一煲?guī)讉€(gè)小時(shí)；喜歡在某個(gè)深夜發(fā)條信息給他，上面只有五個(gè)字：“老爸，我愛你。”我心里清楚，他所做的一切都是為了我好，他就像一盞航燈永遠(yuǎn)守候著我這艘航船。我一天一天地長大，老爸一天一天地變老。都說女兒是父親的小棉襖，我希望自己能成為老爸最最貼心的小棉襖?！拔摇焙透赣H之間的幾次“戰(zhàn)爭”及其結(jié)果。 ，請(qǐng)你概括說明。 “我”和父親的“戰(zhàn)爭”中，我們感受到了濃濃的父愛，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲎钅荏w現(xiàn)這一情感的句子。 ，并回答問題。（1）“我小心翼翼地對(duì)他說：‘我不要去上高中，我要上職中?！本渲械摹靶⌒囊硪怼北憩F(xiàn)了“我” 。（2）“喜歡和他煲電話粥，一煲?guī)讉€(gè)小時(shí)”中的“煲電話粥”一詞運(yùn)用了________修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了 。 ，這種愛有時(shí)我們并不能立刻理解，請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)父愛的理解。 “我”勝利；擇校之爭“我”失?。惶钪驹钢疇帯拔摇笔?。2.①改名字：父親心疼“我”所以妥協(xié)。②擇校之爭：父親關(guān)心“我”的前途，體現(xiàn)出強(qiáng)硬的態(tài)度。③填志愿：父親愛得很有智慧。④失戀：父親愛得柔軟且寵溺。，他所做的一切都是為了我好，他就像一盞航燈永遠(yuǎn)守候著我這艘航船。4.（1）在向父親提出自己想法時(shí)膽小害怕的心理，也寫出了“我”的想法不合常理，為父親發(fā)火埋下伏筆（2）比喻 “我”和父親之間有說不完的話，表達(dá)了父女感情的深厚，言之成理即可。9．他敢于說不慚愧①恢復(fù)高考那年，我們正讀初一。新采的班主任是鄉(xiāng)里曾受過管制的宋老頭，據(jù)說解放前他在美國人手下當(dāng)過衛(wèi)兵。②第一堂英語課，宋老師將一張偌大的字母表掛在黑板旁的墻壁上，雖然是手寫的，但看起來一目了然。之后，他又在黑板上板書一遍，逐個(gè)逐個(gè)地教我們學(xué)。課堂紀(jì)律很糟，但他并不在意。也許在他看來，學(xué)這26個(gè)字母，不必那樣認(rèn)真。但下課時(shí)他告訴我們：“學(xué)英語并不難，做好一個(gè)人卻不容易?！睙o疑，他是指責(zé)我們?cè)谡n堂上對(duì)他不夠敬重。看樣子，他是一個(gè)慈祥的老頭，并不是一位嚴(yán)厲的老師。③有一天上英語課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫出26個(gè)英文字母的大小寫。他說對(duì)此次測驗(yàn)成績優(yōu)異的學(xué)生，將給予特別的獎(jiǎng)勵(lì)。爾后，他就若有所思地站在門邊，眼望著門外出神。二十分鐘后，他似乎醒過神來，立即收上試卷。全班總共才五十幾個(gè)人，他很快閱完了所有試卷，然后拍拍手，輕松地宣布：“很好！除一個(gè)同學(xué)寫錯(cuò)了三個(gè)字母外，其他同學(xué)都是100分。很高興有這么多同學(xué)能得到獎(jiǎng)勵(lì)。但在獎(jiǎng)勵(lì)之先，我不得不警告這個(gè)學(xué)生——張小哲，請(qǐng)你站起來！”④張小哲是個(gè)一向沉默的男孩子，從未惹人注目。此時(shí)，他站了起來，兩眼望著老師。⑤宋老師對(duì)他說道：“我實(shí)在想不通，這么簡單的幾個(gè)字母，全班同學(xué)都會(huì)，而獨(dú)有你一個(gè)人弄出差錯(cuò)。你說你慚不慚愧？”⑥張小哲默不作聲。所有同學(xué)都幸災(zāi)樂禍地盯著他。⑦“你必須回答我！”宋老師一反之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴(yán)，“慚愧，還是不慚愧？”⑧“我不慚愧。”張小哲輕聲地說。但他做好了挨批的準(zhǔn)備，臉繃得緊緊的。⑨“居然不慚愧。那么，你憑什么理由？難道大家錯(cuò)了而你一個(gè)人是對(duì)的？快說！什么理由？”宋老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，臉上奇怪的表情令人捉摸不透。也許，他是一個(gè)被管制瘋了的老頭，說不準(zhǔn)會(huì)打人。⑩我們不再幸災(zāi)樂禍，心里都有些緊張地為張小哲捏一把汗。?“我有理由。但我絕對(duì)不說?！睆埿≌芡平约旱睦蠋煟劾镟邼M了淚水，“老師，你不要逼我。我不會(huì)說的。如果你一定要逼我，我現(xiàn)在就離開學(xué)校。”他真的提起了書包。?沉默，短暫的沉默。我們看見宋老師朝張小哲走過去，雙手搭在張小哲的肩頭，一改剛才的暴怒，反而溫和地說道：“好吧，我不再逼你，請(qǐng)坐下吧?！?然后，他退回講臺(tái)，掃視著全班學(xué)生，語重心長地說：“第一天上課我就講過，學(xué)好英語并不難，做好一個(gè)人卻不容易。我并不急于知道你們的英語成績，但很想知道你們的為人，所以才有今天的這個(gè)測驗(yàn)。請(qǐng)大家再次抬頭仔細(xì)看看我身后的那張字母表——你們以為我忘記摘下的字母表，它有一個(gè)不易察覺的錯(cuò)誤，而除張小哲外，你們?nèi)空粘弧`’。他雖沒有得到百分，但他是個(gè)誠實(shí)的人，所以，他敢于說自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有學(xué)生能在老師的逼迫下堅(jiān)持真理，保持誠實(shí)。請(qǐng)大家終生牢記：重要的不只是成績，更有品格。這，就是我要給你們的特別獎(jiǎng)勵(lì)！”?這一刻，全班54個(gè)同學(xué)有53個(gè)低下了頭。只有張小哲沒有。（有刪改）。（1）好像在思考著什么。 （ ）（2）指人缺乏善意，在別人遇到災(zāi)禍時(shí)感到高興。 （ ）（3）指不說話不出聲，沉默的樣子。 （ ）（4）形容言辭懇切，有分量，意味深長，含有豐富情感。 （ ）？ “宋老師一反之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴(yán)”運(yùn)用了_______的手法。⑨段，宋老師心里明知道張小哲是誠實(shí)的，還咄咄逼人地追問其中的原因，目的是什么？ “他敢于說不慚愧”，這個(gè)標(biāo)題讓我們覺得仿佛本文的主人公是張小哲。你覺得這個(gè)標(biāo)題是否合理？為什么？如果不合理，請(qǐng)你換個(gè)題目。 ，現(xiàn)在看來一點(diǎn)不假，宋老師送給了學(xué)生一份大禮。這份禮物是什么？你怎樣看待這份特殊的禮物？ ，有很多老師給我們留下了深刻的印象，老師們都很愛我們，為了我們的成長付出了辛勤的汗水，請(qǐng)你也介紹一位你最喜歡的老師。（不少于50字） 1.（1）若有所思（2）幸災(zāi)樂禍（3）默不作聲（4）語重心長，也含蓄地點(diǎn)破文章的主題，并與結(jié)尾呼應(yīng)，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。，并且?guī)е环N似乎殘酷的威嚴(yán)，就是想看看他能否在老師的逼迫下堅(jiān)持真理，保持誠實(shí)。：合理，因?yàn)槲覀兛梢酝耆高^這個(gè)事件去了解宋老師這個(gè)人。“他敢于說不慚愧”是宋老師表揚(yáng)張小哲的話，也是宋老師所在意的人的品格，要誠實(shí)。示例二：不合理。這個(gè)詞目模糊了主角，也沒有深入表達(dá)出宋老師的為人，我認(rèn)為“特別的獎(jiǎng)勵(lì)”更合適。（言之有理即可）：“重要的不只是成績，更有品格。”這是一份非常珍貴的禮物，每個(gè)學(xué)生都會(huì)受益終生，這是對(duì)精神的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，比物質(zhì)上的禮物強(qiáng)百倍、千倍。就像張小哲，他雖沒有得到一百分，但他是個(gè)誠實(shí)的人，他敢于說自己不慚愧。這種勇氣非常難得，而且他能在老師的逼迫下堅(jiān)持真理、保持誠實(shí)。宋老師無疑用最佳的教育方法教給了學(xué)生最好的做人方法。