【正文】 過，才明白”。人的一生就是不斷行走的過程，行走不僅是雙腿走路，也是一種人生姿態(tài)，一種精神歷程。學(xué)生選材的角度非常豐富，此題充分尊重了學(xué)生的思考和選擇空間?！白摺?，提醒考生要注意所寫的內(nèi)容應(yīng)該是親身經(jīng)歷的，“過”表示這件事情已經(jīng)過去，“走過”平淡的詞語背后蓄積深沉的情感，“才明白”立足于思考，“才”是一種頓悟，催我們奮進(jìn)，促進(jìn)我們成長。考生可以回味自己的生活，感悟成長的同時(shí)，更注重對(duì)自我的內(nèi)化思考，提高思考評(píng)價(jià)的能力?！玖⒁狻靠紙鲎魑淖詈糜休^為明確的寫作主旨的揭示，這是文章的立意，考生可以做一個(gè)填空，即“走過……才……”，如走過泥濘，才明白晴天的可貴；走過風(fēng)雨，才明白彩虹會(huì)升起；走過成長的歲月，才明白長大不是一個(gè)人的事情……【素材】題干雖然沒有文體方面的指向，但這則作文適合寫記敘文和散文，考生如寫記敘文，要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。考生可以在文章的結(jié)尾揭示一個(gè)道理，感受一種情感，這是“走過”方能明白的。【點(diǎn)睛】命題作文有以下審題方法：（添枝加葉法/組詞造句法）；（審題眼）；（比喻象征聯(lián)想法）；；（化虛為實(shí)）；；。以“旅程”為題，寫一篇敘事與抒情、議論相結(jié)合的文章。要求：敘事具體，情意真摯， 800字左右?！敬鸢浮柯贸桃粋€(gè)人，一輛車，一幅畫，一顆心。云白風(fēng)清，天藍(lán)草碧。一手承載著流年，一手撥動(dòng)著光陰。呼倫貝爾大草原，我，來了。人生也許是一場夢，類似于南柯一夢。人生的旅途，恰如騎著一輛單車，沒有喧囂與聒噪，攜一縷閑適與安逸，品一口香茗，心緒于歲月的悠長中靜靜沉淀。驪歌，來自內(nèi)心最深處的呼喚。于闊遠(yuǎn)的湛藍(lán)天際中不掃一粒塵埃，天，若路的盡頭，不盡可知。鋪一方綠毯于大地，霎時(shí)，青的青翠欲滴，你看那泠泠淙淙的露水從它們芽尖冒出，那不是潔白無瑕的珍珠，哦，那是來自大自然中最美的源泉，無塵，無念，他們一點(diǎn)一點(diǎn)匯積，請(qǐng)聽聽他們精心為你準(zhǔn)備的歌曲吧。身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著。草原如緞錦班的云，時(shí)而悠閑，時(shí)而懶散，羊群在其中穿梭，咀嚼著鮮甜的牧草。雨后清新的空氣更是蔓延心扉，若游絲之縈繞，四周滿溢著泥土的芬芳，有著春風(fēng)十里的慈祥。晨曦初露，清淺相依，留下淡雅與純美，花落心海，記憶悄悄迭起，靈魂靜靜放逐......云起時(shí)濃，云散便薄。時(shí)光帶走了季節(jié)，也帶走了我綿綿的思緒。竹林篁篁，琴聲凄凄?！皼鰶鲆股珵槟闼寄畛珊?，化作春泥呵護(hù)著我。”我親愛的童年，你可還好？當(dāng)時(shí)光不再成為干戈，路的行程屐痕不再漸行漸淡時(shí)，親親翻閱記憶的簿冊(cè)：竹葉沙沙在耳邊作響。苔影深深，記錄了走過的每一個(gè)腳印。挺直的腰桿上點(diǎn)綴著細(xì)枝末葉，那是新生命的號(hào)角。當(dāng)月黑不再風(fēng)高時(shí)，撫一把長琴，掬一管竹蕭，林立于崖角。身后的竹林為你伴唱，飄著一襲的裙帶，于風(fēng)中優(yōu)雅而翩躚。衣袂款款，伴著凄美的情絲，追溯時(shí)光的久遠(yuǎn)......云影微破，春水碧藍(lán)，雨潤煙濃。世易時(shí)移，人間滄桑，慢下來，度過了一天的都市生活，悟一悟這悠悠的時(shí)光吧。閑下來，走進(jìn)一個(gè)慢樂聲溢入心扉的咖啡屋，靜品歲月浮沉，安守時(shí)光琉璃。當(dāng)玻璃制成的小勺在黑而濃的咖啡中攪動(dòng)時(shí)，當(dāng)指尖傳來咖啡的溫度時(shí)，當(dāng)咖啡屋的墻上貼滿別人的夢想時(shí)，你也許才驚覺忙碌的一天中，這時(shí)候你才得以閑下來問問自己想要什么。望著墻上的書屋，你也許發(fā)現(xiàn)人生的意義大概在于思考與反思，科學(xué)與時(shí)代在不斷進(jìn)步，紙質(zhì)的傳統(tǒng)閱讀也在指尖悄悄流逝，隨之取代的就是閱讀的“快餐時(shí)代”，手中少了那一股墨香，它給予的不僅僅是文字，更是心靈的慰藉。找尋靈魂的屋瓦，在煙雨朦朧中，停于那一片棲息地，深望遠(yuǎn)處落葉舒卷又馀情......一絲雨，一杯茶，一片情，一顆心?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道寓意性的命題作文，實(shí)體的旅程誰都知道，但要寫成作文就一定得找到實(shí)體意義之外的意義，即“旅程”的精神層次含義——比喻義、象征義。旅程可以是實(shí)實(shí)在在的旅途，也可以是心靈上的深刻經(jīng)歷，可以比喻人生。每個(gè)人的一生都是一個(gè)獨(dú)特的旅程，旅程中我們播種希望，放飛夢想：我們享受快樂，也體驗(yàn)憂傷……我們?cè)谇斑M(jìn)中感知世界的奇妙，也收獲生命的成長。通過發(fā)散思考，這個(gè)題目可以和“希望”“夢想”“快樂”“憂傷”“成長”等話題聯(lián)系起來，進(jìn)行巧妙轉(zhuǎn)化即可。題干中要求“寫一篇敘事與抒情、議論相結(jié)合的文章”，這就要求寫作中，綜合運(yùn)用敘事與抒情、議論的表達(dá)方式。要處理好記敘、抒情與議論的關(guān)系，首先，把記敘的人、事、物寫具體，寫生動(dòng)。記敘描寫是抒情、議論的基礎(chǔ)，如果記敘本身缺乏具體生動(dòng)的描述，抒情、議論也就無從真切、深化；其次，抒情、議論要緊扣記敘、描寫的內(nèi)容，自然貼切。記敘中的抒情、議論是為了幫助讀者對(duì)記敘部分有更深的認(rèn)識(shí)，只有做到這一點(diǎn)才能起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用；第三，抒情、議論要言簡意明，恰如其分。記敘文中的抒情、議論是起輔助作用的，要點(diǎn)到為止，不可長篇大論，否則反會(huì)喧賓奪主，影響了中心的表達(dá)。點(diǎn)睛：針對(duì)命題作文，我們還要注意幾個(gè)基本點(diǎn)：（1）要善于咬文嚼字推敲詞義，仔細(xì)分析題目本身的含義，不僅要了解題目的本義、字面義，還要進(jìn)一步理解某些詞語的引申義、比喻義、象征義、（見“探究寓意法”）雙關(guān)義、特指義等。（2）命題作文對(duì)現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性較強(qiáng)，因此，我們審題立意要聯(lián)系聯(lián)想自己的人生經(jīng)歷和社會(huì)生活（包括社會(huì)熱點(diǎn)等）。（3）運(yùn)用以上方法對(duì)命題作文審題立意時(shí)，可幾種方法綜合靈活運(yùn)用，不可孤立地去硬套。（4）作文題目前的文字材料，既要逐字認(rèn)真研讀，把握傾向，使得立意符合這一傾向，又要能打開思路，不為材料束縛。高爾基說：“我無論寫誰，即使他是時(shí)代最偉大的人物，我一定在他身上找到不一般的，哪怕乍看起來是奇怪的特征，當(dāng)讀者窺見這些特征時(shí)，我會(huì)迫使他們內(nèi)心發(fā)出微笑?！痹谖覀兊纳钪校瑹o論是英雄、勞模，還是普通百姓，其身上都有閃光點(diǎn)和與眾不同的個(gè)性。 請(qǐng)以“一個(gè) 的人”為題，寫一篇不少于800字的作文?！緛碓础克拇ㄊ∶忌街袑W(xué)20172018學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題【答案】一個(gè)有價(jià)值的人人，固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。一個(gè)生命伴隨著嘹亮的哭啼聲的響起，來到了這個(gè)世界上，從此，就是不停息的成長與似乎無盡的旅程。在踏上漫漫長路之后，每個(gè)人都會(huì)想在這條不平坦的大道上，踏出自己與眾不同的路，印下自己濃墨重彩的印跡。似乎這樣就可以讓自己在路的盡頭榮享光輝，在別人熱烈的掌聲中謝下自己的帷幕，圓滿一生。我們可以稱之為活著的價(jià)值。是啊，一個(gè)人的一生，就是在奔往死亡的路上不斷的尋找價(jià)值，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的一個(gè)過程。一個(gè)活著沒有任何價(jià)值的人，生不知所以，死不知所得，無用至極。那么，怎樣的人才是一個(gè)有價(jià)值的人呢？我們先縱觀歷史長河，尋找偉人的價(jià)值所在。偉人毛澤東。生在動(dòng)蕩年代里一個(gè)富農(nóng)家庭。本該，其一生會(huì)平淡無奇的度過。然而他卻人窮志不窮，胸懷大志，在少年時(shí)代發(fā)憤圖強(qiáng)，在艱難困苦中頑強(qiáng)的四處求學(xué)，充實(shí)自己。在走上共產(chǎn)主義這條崎嶇道路后，為了實(shí)現(xiàn)自己的偉大理想而勇往直前，百折不撓，挺過了萬里長征路，跨過了漫長的八年抗戰(zhàn)與四年內(nèi)戰(zhàn)，終于帶領(lǐng)著共產(chǎn)黨踏入勝利的光輝下，引導(dǎo)著中國步入一個(gè)嶄新的世紀(jì)。一個(gè)為了理想而不懈奮斗，不屈不饒抗戰(zhàn)的人，就是一個(gè)有價(jià)值的人。文學(xué)巨匠魯迅，也是年少有志，曾懷著在戰(zhàn)亂年代救民之身的美好愿望而學(xué)醫(yī)。在被國人的麻木與冷漠驚撼之后，恍悟救民之身不如救民之心，從此棄醫(yī)從文，拿起文學(xué)的利箭—筆，堅(jiān)定地走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，開始了與舊的思想、制度，腐朽的舊中國的斗爭，其間曾被國民黨數(shù)度通緝，歷經(jīng)多年的流離失所，隱姓埋名。他卻從不曾放棄過，用自己的筆，喚醒國民，激勵(lì)國人，去抗?fàn)帯Ｒ粋€(gè)為了自己的信仰而不惜舍棄自身安危堅(jiān)持奮斗的人，是一個(gè)有價(jià)值的人。再看看，著名的科學(xué)家居里夫人，她一生都在不斷地探求真理，發(fā)現(xiàn)并提煉了鐳，兩次獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，然而她卻付出了健康的代價(jià)。一個(gè)為了探尋真理而奮斗的人，也是一個(gè)有價(jià)值的人。然而，這些都是偉人們的價(jià)值所在，我們并不是每個(gè)人都能干出一番大事業(yè)來的，那么普通人就沒有價(jià)值了嗎？看看草根英雄雷鋒吧！他從身邊的點(diǎn)滴做起，熱心助人，無私為他人，為社會(huì)，為國家奉獻(xiàn)，最終成為一個(gè)受盡國人尊重的人。這，也是一個(gè)有價(jià)值的人。那么，就讓我們從現(xiàn)在開始，做一個(gè)有價(jià)值的人吧，從生活點(diǎn)滴起，向雷鋒學(xué)習(xí)他的無私，在努力奮斗中，向偉人看齊，學(xué)習(xí)他們的精神。只有這樣，我們，每個(gè)平凡的人，才能找到自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值與精神的升華，才能驕傲的說：我，是一個(gè)有價(jià)值的人！【解析】試題分析：這是一道半命題作文題，考生首先要做的是將題目補(bǔ)充完整。由材料中“英雄、勞模，還是普通百姓”可知，這個(gè)作文取材范圍很廣，可以寫英雄也可以寫普通人，但無論是寫哪一類人，都要寫出他們身上的“閃光點(diǎn)和與眾不同的個(gè)性”。所謂“閃光點(diǎn)”就是優(yōu)點(diǎn)，是令人敬佩或應(yīng)該獲得贊揚(yáng)的品質(zhì)，比如誠信、善良、勇敢、奉獻(xiàn)精神，等等；所謂“個(gè)性”就是特點(diǎn)，也就是高爾基所說的“不一般的，哪怕乍看起來是奇怪的特征”?？忌蛇x擇一個(gè)人來寫，通過敘事來凸顯他某種個(gè)性或某個(gè)“閃光點(diǎn)”，也可以選擇一類人來寫，突出這一類人共同擁有的閃光點(diǎn)?？傊魑闹兴鶎懼酥灰軡M足“閃光點(diǎn)”“個(gè)性”這兩個(gè)要求，都是符合題意的。點(diǎn)睛：半命題作文不像命題作文那樣有過多的限制，不像話題作文那樣過于自主化，也不像材料作文那樣有較大的審題立意難度，可以說半命題作文既適當(dāng)體現(xiàn)了命題的思想，又給考生留下了較為廣闊的寫作空間，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的寫作才能?？忌趯懽鬟@類作文時(shí)，首先要對(duì)作文題目進(jìn)行補(bǔ)充完善。一般地說，半命題作文要求補(bǔ)填的內(nèi)容往往就是寫作的中心內(nèi)容。在完成補(bǔ)題的同時(shí)實(shí)際上也就是確定了作文的選材范圍或是作文的立意。因此在擬題時(shí)，要仔細(xì)審題，看清題干要求，注意題干和所給材料所提供的選擇范圍和提示的立意方向，抓住關(guān)鍵信息，確定文章的寫作角度、選材范圍，然后根據(jù)所確定的立意角度、所選材料再去擬定一個(gè)合適的題目。閱讀下面的文字，按要求作文。請(qǐng)以“溫暖”為題目寫一篇記敘文。要求：①自選角度，自定立意。②不得抄襲、套作。③不少于800字?！敬鸢浮繙嘏瘻嘏秋h飄灑灑的春雨； 溫暖是寫在臉上的笑影； 溫暖是義無返顧的響應(yīng)； 溫暖是一絲不茍的配合； 溫暖是人與人間的關(guān)懷； 溫暖是彼此之間的信任； 溫暖是情，溫暖是愛； 愿人間處處有溫暖?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”每當(dāng)我聽到這首歌時(shí)，腦海中不禁浮現(xiàn)出那感人的一幕。2008年5月12日2時(shí)28分，四川汶川發(fā)生了0級(jí)大地震，這場突如其來的大地震擾亂了我們正常的生活。我知道，此時(shí)每一個(gè)中華人民的心都是連在一起的，都要靠頑強(qiáng)的信念把‘抗震救災(zāi)’進(jìn)行到底! 巨大的自然災(zāi)害并沒有把中國人打垮，相反，我們卻看到中國人團(tuán)結(jié)一心的一面，各地人民第一時(shí)間紛紛趕到災(zāi)區(qū)現(xiàn)場，為受災(zāi)人民點(diǎn)亮心燭，讓他們感到溫暖，找到生的希望! 當(dāng)人們自發(fā)的聚集在天安門廣場時(shí)，當(dāng)人們高舉五星紅旗時(shí)，當(dāng)人們大喊“中國加油”“四川加油”“汶川加油”時(shí)，每一個(gè)中國人的悲傷的心都漸漸的平靜了許多，因?yàn)槲覀儓?jiān)信：中國在經(jīng)歷過重重困難后，一定會(huì)升起美麗的彩虹，而那美麗的彩虹卻是由信心、團(tuán)結(jié)、溫暖、關(guān)懷．．．．．．點(diǎn)燃的希望。這首《孩子，快，牽住媽媽的手》打動(dòng)了多少人的心，又溫暖了多少正通往天堂之路人的心吶!對(duì)，他們可以安心的走了，他們不用為自己的父母或兒女擔(dān)憂了，因?yàn)橐环N充滿力量的溫暖火炬已傳到了他們心中，他們被溫暖包圍著，他們?cè)僖膊挥萌淌軓U墟下的黑暗與恐懼，思念親人的痛，因?yàn)樗麄兩磉吿幪幱袦嘏纳碛?，愛的身影。一頂頂簡陋的帳篷成了遇?zāi)人暫時(shí)的居住地，雖然簡陋，但它卻為人們驅(qū)走了寒冷與恐懼，帶來了溫暖與快樂，素不相識(shí)的人聚到一起，為了一個(gè)共同的心愿：重建那個(gè)火辣辣的四川! 相信!有溫暖在，我們一定會(huì)把‘抗震救災(zāi)’進(jìn)行到底! 后記：你是一顆星，我也是一顆星，我們陌生又不陌生，你照著我，我照著你，彼此不用說一句話，只有靈魂在無語中聳起一座巍峨的溫暖的山，山下是一股涓涓溪流，那是希望的溪流．．．．．．【解析】試題分析：這是一道命題作文的題目。（1）盤點(diǎn)生活中“溫暖心靈”的人和事。這種盤點(diǎn)可以是針對(duì)自己的生活體驗(yàn)的，也可以是自己在閱讀中受到的啟發(fā)。我們的生活中，不是缺少“溫暖心靈”的故事，而是需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、挖掘及提煉我們收集到的例子，可以加以比較，擇其新穎者作為寫作素材。（2）采用對(duì)比法，寫出變化。采用靈活有效的方法，如從不“溫暖心靈”寫起，經(jīng)過暗示、伏筆與鋪墊，寫出情感的轉(zhuǎn)變，從而將事情寫得搖曳生姿，這樣，文章在內(nèi)容上形成對(duì)比，使情感波瀾起伏，極易有“文似看山不喜平”的效果。（3）我們可以這樣思考：生活中并不是一直都在“溫暖心靈”，必然會(huì)有一些不“溫暖心靈”的人和事存在，那么這些人和事如何轉(zhuǎn)化成“溫暖心靈”的呢？如果從這種角度構(gòu)思就可以寫出波瀾，將人和事寫得搖曳生姿，波瀾起伏。只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說即可。上述立意角度都是跳出材料的，給人眼前一亮、耳目一新之感。在行文中注意結(jié)構(gòu)的清晰，觀點(diǎn)的明確，沒有牽強(qiáng)的痕跡。考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇文章。遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始。因?yàn)閺哪撤N意義上來說，世間一切，都是遇見，就像冷遇見暖，就有了雨；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見人，有了生命。在成長的道路上，你一定遇見過許多美好的人、事……請(qǐng)聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和感受，以“遇見”為題，寫一篇記敘文，不少于700字?！敬鸢浮坷挠鲆娪鲆?，是人生的遇見；人生也就是遇見，一場短暫卻令人印象深刻的遇見……踏上了回家必經(jīng)的小徑，我仔細(xì)地打量著這所有的一切。這亦是一些遇見，但遇見的很平凡。每個(gè)人眼中都有著這些遇見，但每個(gè)人的內(nèi)心則不同：有的內(nèi)心平靜如水，認(rèn)為太平凡不過，只不過是大海中的一滴水；有的內(nèi)心微波蕩漾，平凡的事物有些也很美，外表令人贊嘆；再有的內(nèi)心波瀾起伏，比如我。這只是一次意外的遇見，當(dāng)時(shí)我散步于樓下的野草園附近。一邊用剛學(xué)的詩句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”來贊嘆野草，一邊則東張西望，環(huán)顧四周。待我像一個(gè)飄飄欲仙的詩人走進(jìn)野草園，卻驀然停步，眼盯野草園：草園中