【正文】 會永遠守在她身旁今天我們已經離去在人海茫?！行┕适逻€沒講完那就算了吧那些心情在歲月中已經難辨真假……”在過往的的生活中，總有那么刻骨銘心的記憶，總有那么一些人，一些事，雖經過時間的洗禮仍讓人難以忘懷，那觸動心靈的感受仍時時在心中呼喚，久久回蕩。也許是親密歡快的同學情，也許是難以言表的父子情，也許是百般努力后的一次成功，也許是成功跨越前的一次失敗，也許是冰釋前嫌后的一個擁抱，也許是表達歉意后的一種釋然，也許是一次嘗試一種苦難，也許是一次激勵一種感動，也許是一個微笑一滴淚，也許……它們都依然像花兒一樣在你心中綻放。請以“那些花兒”為題寫一篇不少于800字的記敘文?！敬鸢浮磕切┗▋夯丶业穆飞?，遠遠地看見一棵樹上開滿了金燦燦的花兒。我的心不由溫柔地一動，似曾相識。緊走幾步，湊近了看，果然又是那些花兒，那些曾經開在窗前的花兒，那些一年年觸動我的花兒。前年，我為它們寫了《花瓣雨》；去年，我為它們寫了《繁花滿樹》；今年，我又禁不住拿起筆，再為它們寫上幾句?，F在是四月初，那些花兒似乎開得早了一些。這么急急地開放，難道它們也懂得珍惜時光，珍惜春天嗎？想起去年、前年，窗前那滿樹的花兒打動我的情景依然那么清晰，日子卻偷偷溜走了許多?；▋哼€是那么鮮艷地開著，樹葉依舊那么綠油油地襯托著，一切仿佛去年、前年的樣子，而看花的人卻再也回不到從前，回不到過去的樣子了。帶著紛紛的思緒過了橋，路邊又有好幾棵那樣的樹，開滿了金黃的花兒，因了鮮綠葉子的襯托，更加妖嬈起來。我禁不住放慢腳步，像個好奇的孩子，邊走邊東張西望。一陣微風吹來，花香撲鼻，接著紛紛揚揚飄下許多小小的金色花瓣，又見花瓣雨！幾片花瓣飄落在一位過路的女生頭上，調皮地點綴著她那烏黑的頭發(fā)。倏忽間，一絲淡淡的傷感從心底慢慢升起，在這鮮活嬌美的花兒面前，縱然你有青春的心態(tài)，也不會有永遠青春的容顏。當韶華像這飄飄灑灑的花瓣，翩然逝去，人生便也只能零落成泥碾作塵了。這些花兒按部就班，一年一年地開放著、燦爛著，一年一年地觸動著我。它們一年里大多在沉默中度過，只有那么三兩天抑或四五天絢爛的日子。但這一年中的幾天卻是相當地醒目，那種張揚的、密密匝匝的美給人以強烈的視覺沖擊，甚至震撼人心。我越來越喜歡這種高大的植物了，喜歡它的厚積薄發(fā)，喜歡它張揚的個性。一種生命，在一生中能夠燦爛一次足矣，而這些神奇的植物，卻能一次又一次地燦爛，于是我的眼神里又增添了一些敬佩羨慕的成分。看著這一樹樹盛開的繁花，沐浴在這紛紛揚揚的花瓣雨中，呼吸著這沁人心脾的花香，想象著它們經歷一年中長長的沉默后突然間煥發(fā)出的絢麗，不覺思緒萬千。從我關注這種植物的兩年多來，我的沉默絕不少于它們的沉默，而它們一次又一次地爬上生命的巔峰將激情張揚，那么我呢？我的生命里依然沒有出現燦爛如花的時刻，而歲月卻像流水一樣從我身旁晝夜不息地匆匆流淌，悄悄帶走了我的青春、我的夢想?；▋洪_了謝，謝了又開，一年又一年。而人的一生卻不能死去活來，一遍又一遍。一些東西去了，還會再來；而有些東西去了，卻再也不會回來。也不知，待到明年花爛漫，誰在叢中笑？【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道命題作文，要求根據材料的內容以“那些花兒”為題寫一篇記敘文，寫作時先要讀懂材料，材料由詩歌引出，詩歌不是重點，重點要抓住材料中的句子“生活中，總有那么刻骨銘心的記憶，總有那么一些人，一些事”來界定“花”的內涵，延后根據后面的提示“也許是親密歡快的同學情，也許是難以言表的父子情，也許是百般努力后的一次成功，也許是成功跨越前的一次失敗，也許是冰釋前嫌后的一個擁抱，也許是表達歉意后的一種釋然，也許是一次嘗試一種苦難，也許是一次激勵一種感動，也許是一個微笑一滴淚，也許……”來確定寫作的內容即可。從文體看，要求寫記敘文，注意記敘的要素，最后從真實的“花”寫到“心中的花”。參考立意：（1）心中之花永不凋謝；（2）心中永遠山花爛漫；（3）感恩之花永駐心中。結構示例：以回家看到家鄉(xiāng)的話的變化引出題目，然后發(fā)出“花兒還是那么鮮艷地開著，樹葉依舊那么綠油油地襯托著，一切仿佛去年、前年的樣子，而看花的人卻再也回不到從前，回不到過去的樣子了”“縱然你有青春的心態(tài)，也不會有永遠青春的容顏。當韶華像這飄飄灑灑的花瓣，翩然逝去，人生便也只能零落成泥碾作塵了”“生命里依然沒有出現燦爛如花的時刻，而歲月卻像流水一樣從我身旁晝夜不息地匆匆流淌，悄悄帶走了我的青春、我的夢想”等感慨；最后以“花兒開了謝，謝了又開，一年又一年。而人的一生卻不能死去活來，一遍又一遍。一些東西去了，還會再來；而有些東西去了，卻再也不會回來。也不知，待到明年花爛漫，誰在叢中笑”總結，收束全文。素材鏈接：，我知道，那是映山紅。成片的映山紅正如它的名字，像一團團燃燒的火焰，將山體映得通紅。在這一片火紅中，我仿佛看見她又歡快地向我跑來……她就像這映山紅一樣，熱烈純真，映紅他人。因為她，我才走出了不愛交流、自我封閉的自己。那一年，同樣是春天，同樣是在開滿了映山紅的山上，我與她的故事，開始了。那天，班上的同學自發(fā)地組織了一次春游。到了山上，大家都一起歡快地打鬧嬉戲，而我，只是坐在一旁的大石上，捧著一本書。我清楚地知道，我的心并不在書上。那一聲聲歡笑，不斷刺激著我的耳膜，我多么渴望加入她們的行列！ “你肯定想和同學們一起玩吧？”這時，她坐到了我的身邊。不知她是如何看出我內心的想法的，可能是她注意我很久了，捕捉到了我眼角不經意間流露的羨慕?！班?。”我點了點頭，又說：“我，我擔心她們不理我……”她聽了我的話開懷一笑，說道：“你看，我不是理你了么？你沒試過怎么知道她們不理你呢？走吧，別給自己留下遺憾??！”她那句“別給自己留下遺憾”打動了我的心，我有些猶豫。她又察覺出我的猶豫，繼續(xù)說道：“不要猶豫啦！相信我，走吧！”之后的過程要比想象中順利得多，似乎我原本是她們中的一員。她一直牽著我的手，話語像春風，吹拂著我忐忑的心。我們說話很投機，我問她最喜歡什么花，她說她喜歡杜鵑花。她給我講了關于杜鵑花的傳說：古蜀國有位皇帝杜宇，與皇后恩愛異常，因遭奸人陷害，凄慘死去，靈魂化作杜鵑鳥，每日在皇后花園啼鳴，淚珠是一滴滴鮮血，染紅了園中的花朵，皇后知道是丈夫所化，郁郁而終，靈魂化為火紅的杜鵑花開滿山野，所以杜鵑花又叫映山紅。我不記得那天我們都玩了些什么，只知道那是我最高興的一天。我們燦爛的笑容，與山上的映山紅相映襯，分外耀眼。從那天起，我逐漸變得開朗。我與她成了摯友。可惜的是，第二年她隨爸媽去了外地，就再也聯系不上了?，F在，漫山的杜鵑花又開了，這里風景依舊，可我再也見不到她了。我又一次想起她的話，漸漸明白她為什么喜歡杜鵑花了。杜鵑花代表著愛的喜悅，喜歡此花的人純真無邪。它只在自己的花季中綻放，總是給人熱鬧而喧騰的感覺。五彩繽紛的杜鵑花，喚起人們對生活熱烈美好的感情，象征著國家的繁榮富強和人民的幸福生活。白居易寫道：“回看桃李都無色，映得芙蓉不是花?！边@是對杜鵑花的高度贊美。又見杜鵑花爛漫。遠方的你，還好嗎？，那里的天空特別藍，一望無際的綠色田野，讓人仿佛至身浩瀚的海洋。昨天陽光明媚，利用周末我回到鄉(xiāng)下，想和春天挽手，尋求一份古樸與自然。又見花兒爛漫。當我置身那一大片油菜花田時，我的心靈震動了。四野無盡的、燦爛晃眼的油菜花默默地開放著。那一大片金黃的光澤，還有沁人心脾的油菜花香，交織成一部清麗的田園音畫。我仿佛進入一種似夢非夢的情境。我想，這就和傳說中的天堂一樣了吧。因為我生在農村，在鄉(xiāng)下待了多年才離開，所以對我來說，鄉(xiāng)下的春天既熟悉又陌生。油菜花開的季節(jié)，存于我兒時的記憶。還清楚地記得那時上學放學，沿著鄉(xiāng)間小路行走，滿眼望去是成片的油菜花田。漫野的油菜花，一朵朵，一簇簇，一片片，在春風里昂首怒放，盈盈招手，展示其炫惑的風姿。一路上，縷縷花香傳至鼻端，清新宜人。身前身后，蜂蝶追逐飛舞，極具詩意。那時，小伙伴們最愛吟誦楊萬里的那首詩：“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！蹦欠萸榫常肋h刻入生命的印痕，成為一幅永不消逝的意味雋永的自然畫作。還清楚地記得，油菜尚未開花的時節(jié)，奶奶提一竹籃，帶我打豬草，穿行于油菜地，我能在密密麻麻的油菜之間，挑出那些嬌小鮮嫩的野菜。到油菜開出金黃的花瓣時，陽光就伸出它溫熱的手，把整個春天點燃了。這時，我最喜歡在油菜田埂上，手執(zhí)風箏細線，歡快地跑著，笑著。累了的時候，我會躺在油菜花叢中，看風箏在湛藍的天空緩緩漂浮，越飄越遠，卻怎么也掙脫不了細細的線。那樣的日子很沉靜，很悠遠，使童年的春天變得那么生動美麗。那時候我們最喜歡頭插一株油菜花，這應是我們最美好的童年黃花時代的剪影了。我想，很多年以后，那金黃的油菜花和帶著泥土氣息的油菜花香，就是我們模糊的童年夢影?；貞浛偸亲蠲篮玫氖虑椋抑雷约旱耐暌呀浵衲窃洴傞_的油菜花，隨著年華逝去，但記憶里的那些粉粉的嫩黃，卻永遠地開在內心深處。又見花兒爛漫。我知道，油菜花是鄉(xiāng)親們的幸福之花，生命之花，是他們播種的希望。沐浴在油菜花開的金色世界里，看著鄉(xiāng)親們的一張張笑臉，我想，今年村子里的油坊將長久飄香，機聲不斷……，衣衫襤褸的她來到了這個陌生而繁華的街頭。年紀也就七八歲，卻顯得十分成熟、懂事。她的頭發(fā)凌亂地散在她那顆小小的負不得一點重擔的頭上，她那雙令人憐憫而閃閃發(fā)亮的眼睛，讓人一看，心就不由得化作一汪泉水，只剩下對她的關心與同情。也許是父母承受不住經濟壓力，不舍地將她拋棄在這個“來也匆匆，去也匆匆”的繁華街頭；也許是她受了什么傷害，慶幸地逃了出來……人們對她的猜疑太多太多，只見，她靜靜地坐在那里，手不時地拽捏衣角，忽而抬起頭來向遠方眺望，似乎在等待著誰。太陽，依然升起；陽光，依然照著；路人，依然走著；臉龐，早已被淚水布滿。漸漸地，路人越來越多了，人們都捂著嘴議論著她：或同情，或驚訝，或嘲笑?！斑@小女孩真可憐”“這么好一女孩怎么在街頭坐著”“不要管她，肯定是騙人的” ……小女孩再也不顧忌這些，只由淚水如斷線的珍珠般，嘩嘩落下。路人越來越多，漸漸地把小女孩圍了起來，成了一堵水泄不通的人墻。這時，一位路過的交警插到人群中央，慢慢地蹲下來，他清楚，小女孩一定受了什么打擊。輕聲地對她說：“孩子，別怕，叔叔是來保護你的，你告訴叔叔你的名字叫什么，你家住在哪里……好嗎？”沒等交警把話說完，小女孩便十分激動地說起：“我的名字叫劉靜……”她說了一大堆，但最后那幾句最迫切“叔叔，你一定要幫助我爸爸，我家很窮，我有兩個妹妹，還有一個嗷嗷待哺的弟弟，爸爸實在供不起這個家了。于是，爸爸把我?guī)У搅诉@個街頭，我知道他是要把我遺棄了，但我不敢講，因為我不能為這個家做些什么，叔叔，你一定要幫助我爸爸。”在場的人都十分感動，要向她伸出援助之手。經過小女孩有些語無倫次的敘述，交警很快地找到了她的爸爸。那時，她父親正忙于勞作，累得大汗直流?？匆娊痪瘉砹?，神情有些慌張，甚至不敢用正眼看交警。只是趕緊請交警到屋里坐。交警也看出了他的心情，真誠地對他說：“大叔，別怕，你家的情況，我也了解，政府和社會上的好心人都會幫助你的。孩子在警察局里，你還是把她帶回去吧！”女孩的父親早已按捺不住內心的感激，只是一個勁地說謝謝。小女孩和她父親相見了。父女倆什么也沒說，只是緊緊地抱在一起，然后都笑了，笑容比春日的花兒更加爛漫。政府的溫情關懷和社會上的好心人的熱心幫助就像那熊熊火焰，融化了小女孩堅冰似的心門，讓她走出了心靈的黑影，重煥昔日花兒般的爛漫。在太陽的呵護下，那花兒一定絢麗。又見花兒爛漫！【點睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關系，向考生展示一些信息，我們要認真地領會和推敲。敲定一定的質，即文題點示考生應表達怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。框定一定的量，即對出現在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數事，或瞬間或久遠等等。要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標準》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結構等，以利正確定向下筆。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內容充實、重點突出的好文章來。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應手、揮灑自如的境地。閱讀下面的材料，根據要求寫作。我們常想擁抱一下自己的親人,但總是等適當的時機。我們常想寫封信給最要好的朋友,表達一下濃郁的情誼,但總是告訴自己不急。我們常想完成自己的一項創(chuàng)意,但總是說“找機會”。我們常想……很多美妙的想法就這樣被擱置了。其實每天早上我們睜開眼睛時,都要告訴自己這是特別的一天,是多么可貴的一天,要做的事就從現在開始。請以“就從現在開始”為題寫一篇不少于800字的文章。要求:立意自定,文體自選,不得抄襲?！敬鸢浮坷模壕蛷默F在開始古語說的好：“明日復明日，明日何其多；我生待明日，萬事成蹉跎”。所以，不要等待明天，要做的事就從現在開始。海子說：從明天起，做一個幸福的人，喂馬、劈柴、周游世界。明天有太多的期待，也有太多的不切實際，它讓人忘記了現在，放松了警惕，讓時間白白地溜走了，只留下一個遙遠的期待：明天我會……會生活的人總是從現在做起。他們懂得“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”；他們總是將剛剛產生的想法付諸行動，從不拖延；他們知道“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”。三毛無疑是個懂得生活的人，她的一生就像云一樣舒展，她熱愛撒哈拉大沙漠，便立即動身，撲向她夢中的故鄉(xiāng)。她的一生雖然短暫，但卻絢爛多彩，因為她從不期待明天，而是懷著“就從現在開始”的態(tài)度來對待生活。不想讓自己的人生留下遺憾，要做的事就從現在開始。史鐵生在自己最狂妄的年齡忽然雙腿癱瘓，他受不了這樣殘酷的事實，不顧母親的擔心，自己搖著輪椅躲到了地壇中。母親在地壇中苦苦尋找兒子的身影，而他卻躲在樹叢中不肯讓母親看見。最終是母親用愛的鑰匙打開了兒子封閉的心鎖。史鐵生用自己的筆撞開了再生的大門，他的作品發(fā)表了，而母親卻永遠地離他而去了。在沒有母親的日子里，他沉浸在深深的悔恨與自責中，他認為自己真的很不孝，讓母親走了那么多焦灼的路，他終于體會到了“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”的苦澀，這生命中的遺憾，這輩子是沒法彌補了。因此，就從現在開始，擁抱你的親人，為媽媽洗一次腳，為爸爸捶捶背吧；陪小弟玩一次玩具汽車，給小妹扎一次羊角辮吧!就從現在開始，關心身邊的每一個人，品味濃濃的親情吧!就從現在開始，做一個幸福的人吧，關心糧食和蔬菜，面朝大海，春暖花開。就從現在開始，關心身邊的每一個人吧，和你的親人和朋友通信，告訴他們你的幸福。就從現在開始，立志做一個有益于社會的人，不論你的夢想多么遠大或是多么渺小，就從現在開始，為了你的夢想奮斗吧，脫離不切實際的幻想，當你的雙腳踏上厚實的土地的那一刻，你會清晰地聽到風兒吹過樹林的聲音，那是在告訴你：從這一刻開始，你的光陰不再虛度!【解析】【詳解】審題：本題考查學生的寫作表達能力。材料中出現很多關鍵詞，如“常想”“可貴”“現在”“開始”“做”等，把這些關鍵詞提取出來并加以理解之后，發(fā)現出題者的意圖十分明顯，無疑是要考生關注當下、把握現在?！熬蛷默F在開始”是作為一個觀點被提出來的，寫作時重點要寫“現在該做什么”，不能僅僅寫為什么要做?？蓪懙膬热葺^為寬泛：