【正文】 護(hù)，表達(dá)了“我”對父親的感激之情，為后文寫父親察覺“我”要自殺到學(xué)校來鼓勵安慰“我”作鋪墊。（4）希望自己的兒子能像軍人一樣堅強地面對所遇到一切困難，并以“行軍禮”的動作表明對兒子的信任，會永遠(yuǎn)做兒子堅強的后盾。（5）父親總是在“我”心靈受傷的時候，在黑色的夜晚及時給予“我”光明和溫暖，在這時候“我”雖然不能清楚地看清父親的面容，只能看個大致的“輪廓”，但這“輪廓”是父親留給自己最清晰的形象、最感動的印記，他一直鼓勵著勇敢地前行?！拜喞币彩俏恼滦形牡木€索。 【解析】【分析】（1）通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求找出事件的中心內(nèi)容概括作答即可?？煞治觥八偸堑任液湍赣H都睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開門把，走進(jìn)我的房間，在小書桌的臺燈底下壓一張紙條”“父親曾經(jīng)察覺到我想死的念頭”“好好活下去，不一定要在意別人的話，人生有時候要走自己的路”等情節(jié)和語言描寫，即可概括出在“我”心靈受傷的時候父親都能及時給予安慰和鼓勵，父親“懂我”，絕不僅僅是在生活中幫助了我，更重要的是在精神上引導(dǎo)了“我”。 （2）①“從來”本義：一直如此。語境義：“我”一直怕自己在父親面前哭起來；怕看到父親傷心的面孔?！耙恢薄睆娬{(diào)總是如此，語氣強烈，所以不能刪除。②答題時首先要點明描寫人物的手法即擬人的修辭手法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，既要答出生動形象地描寫出事物（蒸餃）的狀態(tài)外，還要答出人物的心理活動和情感傾向。 （3）第③段詳細(xì)描述的是父親夜里來“我”房間的情景。注意要分析好此段中的細(xì)節(jié)描寫。如“他總是等我和母親都睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開門把，走進(jìn)我的房間，在小書桌的臺燈底下壓一張紙條；有時，紙條里面還會包著一張五十塊錢的鈔票。偶爾，在情況較糟的時候，父親會在紙條上用歪斜支離的字跡寫下‘忍一時，風(fēng)平浪靜’與我共勉”等句，從內(nèi)容上不難分析出，此段是寫父親對“我”的細(xì)心呵護(hù)，也表達(dá)了“我”對父親的感激之情。從結(jié)構(gòu)上講：為后文寫父親到學(xué)校來鼓勵安慰“我”作鋪墊。在答作用時，這兩方面都要答到，不能偏廢其一。 （4）“很誠懇地將手掌劃向眉梢，向我行了一個軍禮，然后才縱身跳落校外的小路上?！边@句話描寫出一個重要的細(xì)節(jié)：行軍禮。是一個父親對兒子行軍禮。這個動作非比尋常。這絕對是非常情境下的動作。答此題要聯(lián)系到上文兒子要自殺的情節(jié)，聯(lián)系到父親“好好活下去，不一定要在意別人的話，人生有時候要走自己的路”那句話。自然能分析出答案：希望兒子能像軍人一樣堅強活著，“行軍禮”是在表明對兒子的信任，父親永遠(yuǎn)是兒子堅強的后盾等。很好地塑造了這一偉大的父親形象。 （5）通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出與“輪廓”有關(guān)的內(nèi)容，用自己的語言簡潔概括。如從字面意義上看：“我”在夜間不能清楚地看清父親的面容，只能看個大致的“輪廓”。深層意思：父親的“輪廓”是留給自己最清晰最感動的印記，會一直鼓勵著勇敢地前行。從結(jié)構(gòu)上看：“輪廓”也是文章行文的線索。這樣分點來答，既使答案內(nèi)容層次清晰，又使答案內(nèi)容完整無缺。故答案為：⑴ 父親總能在我心靈受傷的時候及時給予我安慰和鼓勵，他深知我內(nèi)心的想法，幫我戰(zhàn)勝了困難和自我。所以說父親一直是我最好的朋友。 ⑵ ①“從來”是“一直”的意思，表明了“我”一直矛盾的心理和做法:怕自己因缺少勇氣在父親面前哭起來；怕看到父親傷心的面孔，不敢去面對。去掉了，語氣上就弱了許多，不如原來的效果好。 ②用擬人的修辭手法生動寫出了蒸餃在竹籠內(nèi)排列的熱鬧情狀，襯托出“我”對“溫?zé)崆铱鞓贰钡目释从沉俗约簩Ω赣H給予自己心理撫慰的喜悅心情。 ⑶ 具體寫出了父親對“我”的細(xì)心呵護(hù)，表達(dá)了“我”對父親的感激之情，為后文寫父親察覺“我”要自殺到學(xué)校來鼓勵安慰“我”作鋪墊。 ⑷ 希望自己的兒子能像軍人一樣堅強地面對所遇到一切困難，并以“行軍禮”的動作表明對兒子的信任，會永遠(yuǎn)做兒子堅強的后盾。 ⑸ 希望自己的兒子能像軍人一樣堅強地面對所遇到一切困難，并以“行軍禮”的動作表明對兒子的信任，會永遠(yuǎn)做兒子堅強的后盾。 【點評】⑴本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的整體感知能力。解答此題，需通讀全文，篩選出父親與我之間的事件，進(jìn)行概括總結(jié)。 ⑵此題考查語言賞析能力。賞析的角度題干中已經(jīng)有了提示，①句是從用詞的角度賞析，②句從修辭的角度賞析。 ⑶本題考查對詳寫段落作用的理解分析能力。解答此題，細(xì)致閱讀本段內(nèi)容，明確描述了父親夜里來“我”房間的情景的作用。 ⑷本題考查對人物心理的解讀能力。解讀人物內(nèi)心世界，要聯(lián)系上下文的內(nèi)容，結(jié)合人物處境，進(jìn)行換位思考，即如果你是這個人物，你在此時此刻是怎樣的心情。 ⑸本題考查對題目關(guān)鍵詞的理解能力。解答此題，要聯(lián)系全文內(nèi)容作答。10．閱讀下文，回答問題。 柳先生的正骨膏劉玲海 邾鎮(zhèn)東大街新開張的藥鋪叫漢春堂，坐堂的先生姓柳，人稱柳先生，從東北躲戰(zhàn)亂來到邾鎮(zhèn)。柳先生擅長骨科，跌打損傷脫白骨折手到病除，據(jù)說，他熬制的外敷育藥正骨膏更是神奇，無論多嚴(yán)重的骨折，經(jīng)柳先生手法復(fù)位后，貼上正骨膏再用竹片固定，少則十日多則一月，斷骨愈好如初。 日本人攻打邾鎮(zhèn)的那天，一顆炮彈落在顏老爺?shù)募依?，三間大堂屋成了廢墟，顏老爺正在前廳伺候他的花樹，震得昏了過去。半日后醒來，他看到養(yǎng)在蓮花缸里的那株花樹，如小臂粗的樹干被炸斷，僅連接著一部分樹皮，顏老爺兩眼一黑又昏過去。那株樹是兒子帶回來的，兒子的喜好，顏老爺視為珍寶。兒子和他的部隊在臺兒莊與日本人決戰(zhàn)時，壯烈殉國，老人把兒子的一捧骨灰埋在樹根下，更是視樹為生命。 現(xiàn)在，兒子的樹被日本人毀了，顏老爺像被挖了心一樣。他失魂落魄地在院子的殘垣斷壁間轉(zhuǎn)圈，不知如何是好。許久，他一下子想起柳先生，救人的命和救樹的命都是救命，也是心急亂求醫(yī)，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞來到柳先生的藥鋪，全不顧大街上槍彈橫飛，見到柳先生顏老爺撲通一聲就跪下了。 柳先生來到花樹前，小心地扶起來，把斷茬對齊捏實貼上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，樹葉竟振作起來，十日后，樹葉重新泛綠，一月后，樹干斷處長好了。 顏老爺一臉淚痕，緊抓著柳先生的手說：“你救了我兒子，也救了我??！” 邾鎮(zhèn)淪陷后，病人擠滿了柳先生的藥鋪，斷胳膊斷腿的病人很多。這天，柳先生在藥鋪里配藥，心里默念著藥方，川續(xù)斷十錢，右手去藥匣抓藥，放進(jìn)左手的戥子里一稱，正好。繼續(xù)一味味抓藥，骨碎補十錢、藏紅花十錢…… 漢春堂的大門咣當(dāng)一聲開了，聽聲音不是手推開的，是腳踢開的。一群日本兵涌進(jìn)來，后邊還抬著一個嗷嗷亂叫的軍官，候診的病人嚇得四處躲藏。 翻譯官提著手槍走近柳先生，說：“聽說你醫(yī)術(shù)高明，請你為少佐先生治傷，傷愈后重賞?！闭f著指指亂叫的日本人，“少佐先生率兵進(jìn)山剿匪，被八路的地雷炸傷，兩條腿骨頭斷了?！绷壬徽?，然后緩步上前，看看擔(dān)架上那張被疼痛扭曲的臉，認(rèn)識。邾鎮(zhèn)淪陷后，這個日本人牽著一條兇犬，在大街上咬死咬傷的人不計其數(shù)。 柳先生指點把病人放到診床上，然后雙手在斷腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起來，日本兵嘩嘩地拉槍栓，黑洞洞的槍口一齊對著柳先生。柳先生好像沒看見，繼續(xù)接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一條腿整好換另一條腿，有條不紊。 “好了，隔日過來換膏藥?！绷壬f著直起身去洗手，不再說話。翻譯官放下大把銀元，日本兵抬著少佐走了。 隔日，翻譯官抬著那個日本少佐來換膏藥，又放下大把銀元。 又隔日，那個日本少佐被抬過來換音藥，翻譯官再放下大把銀元。 這些日子，柳先生藥鋪里來治病的人越來越少，以致門可羅雀。 半月后，日本少佐是拄著拐杖來的，兩個日本兵扶著，見了柳先生露出一臉笑，不住地說：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多說話。日本少佐換完藥走了，當(dāng)然還留下許多銀元。 柳先生聽到大門口嘩啦一聲響，出門看，是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門口，還把蓮花缸里的花樹嘎吱一下當(dāng)腰折斷，丟在地上憤憤而去，街上好多圍觀的人，恨恨地吐下唾沫，轉(zhuǎn)身散去。 柳先生一臉淡然。 一個月后，是日本少佐自己走著來的，翻譯官跟在后面抱著一壇酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次換完藥開始喝酒，喝酒的時候，推杯換盞很是熱鬧，一壇酒喝光還沒盡興，柳先生提議翻譯官再去拿一壇酒來。 翻譯官抱著酒壇子回來時，日本少佐躺在地上已經(jīng)死了，面目猙獰，胸口插著一把刀，刀柄深入，污血滿地。柳先生在院里正給顏老爺?shù)哪强没鋼Q藥，蓮花缸換了新的，缸里的花樹折斷處周匝固定著木棍，花樹枝青葉綠，一派盎然。 刑場上，翻譯官向柳先生：“你當(dāng)初為什么給少佐先生醫(yī)傷？”“我是醫(yī)病的先生，不能壞了先生的名聲?！绷壬f?！澳悄愀陕镉謿⑺浪?？”翻譯官追向。“我是中國人，不能壞了中國人的名聲！”柳先生脫口而答。（選自《小說月刊》2018年第4期，有改動）（1）請根據(jù)提示梳理文章的故事情節(jié)，填寫空缺部分。 ①________，醫(yī)治花樹；②________；③________，摔缸折花樹；④________，________（2）文中多次寫顏老爺?shù)哪侵辍盎洹?，請簡要分析其作用? （3）文中的顏先生這一人物具有怎樣的特點？請簡要概括。 （4）文章最后兩段寫了故事的結(jié)局，請分析這樣結(jié)局的好處。 【答案】 （1）花樹被炸；少佐求醫(yī)；為少佐治?。簧僮舯粴?；柳先生就義（2）花樹代表了顏老爺?shù)膬鹤樱笳髁丝谷諓蹏?；?cè)面表現(xiàn)了柳先生醫(yī)術(shù)的高超；烘托了柳先生抗日的決心與愛國之情；推動了故事情節(jié)的發(fā)展。（3）醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)德高尚；恪守醫(yī)生職責(zé)，救死扶傷；堅持正義、堅守民族氣節(jié)、忠心報國。（4）文章結(jié)局的設(shè)計獨具匠心，柳先生先幫日本少佐醫(yī)治傷腿，再把日本少佐殺死，結(jié)局出人意料，震撼人心，發(fā)人深思；卒章顯志，點明了文章中心，深化了主旨。 【解析】【分析】（1）第二至五段寫花樹被炸，柳先生醫(yī)治花樹。第八段寫少佐求醫(yī)。第九，十段寫柳先生為少佐治病。第十八段寫少佐被殺，柳先生就義。據(jù)此即可完成填空。 （2）選文第②段寫花樹被炸后，花樹在顏老爺心里的重要位置，由此可分析出花樹的代表意義和象征意義；第③段寫柳先生醫(yī)活了被炸斷的花樹，側(cè)面表現(xiàn)了柳先生醫(yī)術(shù)的高超；第⑧段寫顏老爺摔花樹，推動故事情節(jié)。 （3）柳先生治好了被炸斷的花樹和日本少佐的斷腿說明他醫(yī)術(shù)高超；柳先生耐心給傷者治病且愿意給日本少佐治療斷腿，以及最后一段柳先生回答給少佐醫(yī)傷的原因時所說的話，體現(xiàn)了他醫(yī)德高尚，恪守醫(yī)生職責(zé)，救死扶傷；柳先生殺日本少佐以及他解釋的這樣做的原因，說明他是一個堅持正義、堅守民族氣節(jié)忠心報國的人。 （4）從情節(jié)的發(fā)展來看，本文的結(jié)尾可謂是出人意料，道出了柳先生親手殺死自己醫(yī)好的病人的原因。而正是這一出人意料的結(jié)局，又將柳先生的高貴的愛國情展示無遺，從主題的角度來說，是為表現(xiàn)并深化主旨服務(wù)。 故答案為：⑴花樹被炸；少佐求醫(yī)；為少佐治病；少佐被殺；柳先生就義； ⑵花樹代表了顏老爺?shù)膬鹤?，象征了抗日愛國精神；?cè)面表現(xiàn)了柳先生醫(yī)術(shù)的高超；烘托了柳先生抗日的決心與愛國之情；推動了故事情節(jié)的發(fā)展； ⑶醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)德高尚；恪守醫(yī)生職責(zé)，救死扶傷；堅持正義、堅守民族氣節(jié)、忠心報國； ⑷文章結(jié)局的設(shè)計獨具匠心，柳先生先幫日本少佐醫(yī)治傷腿，再把日本少佐殺死，結(jié)局出人意料，震撼人心，發(fā)人深思；卒章顯志，點明了文章中心，深化了主旨。 【點評】⑴本題考查情節(jié)的梳理。解答本題先要根據(jù)題干提示，確定答題區(qū)間，再用簡潔的語言概括作答； ⑵本題考查事物在情節(jié)發(fā)展中的作用分析。解答本題要回歸原文，關(guān)注選文所有與“花樹”有關(guān)的情節(jié)； ⑶本題考查人物形象的分析。分析人物特點要根據(jù)選文中人物的言行來思考； ⑷本題考查小說結(jié)尾的賞析。分析小說結(jié)尾的妙處，可從情節(jié)、主題、手法情感等角度加以分析。結(jié)合本文的結(jié)尾段內(nèi)容來看，可從情節(jié)角度和主題角度思考作答。從情節(jié)的發(fā)展來看，本文的結(jié)尾可謂是出人意料，道出了柳先生親手殺死自己醫(yī)好的病人的原因。11．閱讀下文，完成各題。 讓崇尚英雄成為時代風(fēng)尚余榮華 ①“誰是英雄？今天，我們一起尋找?！?月21日開始，由人民日報社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起的“崇尚英雄精忠報國”大型網(wǎng)絡(luò)互動活動，引發(fā)互聯(lián)網(wǎng)上的傳播熱潮。與此同時，全國中小學(xué)也正在同步開展“崇尚英雄精忠報國”主題活動?！俺缟杏⑿邸辈⒉皇且尯⒆尤プ觥傲λ荒芗啊钡氖?，而是教導(dǎo)他們從小擁有遠(yuǎn)大志向、寶貴勇氣和拼搏精神。相信，“怎樣的人稱得上英雄”“用什么方式去報國”會成為孩子們之間熱切討論的話題。 ②國家也在回應(yīng)著人民的情感與心聲。為了捍衛(wèi)英烈，《英雄烈士保護(hù)法》上月底全票表決通過，并于5月1日起施行。該法莊嚴(yán)宣告：“國家和人民永遠(yuǎn)尊崇、銘記英雄烈士為國家、人民和民族做出的犧牲和貢獻(xiàn)?！?③在一個和平的年代，英雄情懷更顯珍貴?！俺缟杏⑿?精忠報國”活動中，有一句話被網(wǎng)友反復(fù)點贊：“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負(fù)重前行?！避娙?、警察、維和戰(zhàn)士、消防官兵……他們在這些高風(fēng)險的崗位上默默奉獻(xiàn)，不少人為了國家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲。 ④尋找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄。新時代的中國，同樣需要英雄精神。默默鉆研數(shù)十載的科技人員、堅守脫貧攻堅第一線的基層干部、累倒在手術(shù)臺旁的醫(yī)生、對每個孩子都關(guān)懷備至的教師……英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅守。在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個人都可以成為“自己的英雄”。 ⑤“天地英雄氣，千秋尚凜然?！睙o論哪一個時代，英雄的事跡和精神都是激勵社會前行的強大力量。期盼“崇尚英雄”成為風(fēng)尚，榮光永遠(yuǎn)傳承，英雄永不獨行。（選自2018年5月23日《人民日報》，有刪改）（1）文章①②兩段，從哪三個方面表明“崇尚英雄”正在成為風(fēng)尚？請簡要概括。 （2）第③段中“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負(fù)重前行”為什么會“被網(wǎng)友反復(fù)點贊”？ （3）簡析第④段畫線句運用的論證方法及其作用。 （4）聯(lián)系文章和下面材料，談?wù)勀銓Α坝⑿邸钡恼J(rèn)識。（80—100字） 材料：5月14日，川航空客A319在飛經(jīng)成都上方時駕駛艙右前擋風(fēng)玻璃突然破裂，面對瞬間釋放的駕駛艙壓力、每秒250米的直面風(fēng)、零下40℃的低溫和大部分設(shè)備失靈的困境，