【正文】 ”都是古今異義詞，不要以今釋古。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①尊君：對(duì)人父親的尊稱(chēng)；不：通否。故此句可以翻譯為：客人問(wèn)元方：“令尊在不在？” ②日中：正午；則：就；信：沒(méi)有信用。故此句可以翻譯為：正午您沒(méi)來(lái)，就是不守信用；對(duì)著人家兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。 （3）ABD分析理解正確。C太君： 封建時(shí)代官員母親的封號(hào)。而不是尊稱(chēng)對(duì)方的父親。 故答案為：⑴約定；離開(kāi)；拉，牽拉 ⑵ ①客人問(wèn)元方：“令尊在不在？”②正午您沒(méi)來(lái)，就是不守信用；對(duì)著人家兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。 ⑶ C【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。 ⑵本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式。 ⑶此題考查對(duì)課文語(yǔ)句的理解和賞析能力。首先理解語(yǔ)句本身的意思及寫(xiě)法特點(diǎn)，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。理解全篇的主旨感情，再判斷語(yǔ)句的意思及寫(xiě)法即可。14．文言文閱讀 任末①年十四時(shí)，負(fù)笈②從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：“人若不學(xué)，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵③ ， 削荊④為筆，刻樹(shù)汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縷麻蒿⑤以自照。觀書(shū)有會(huì)意者題其衣裳以記其事。門(mén)徒⑥悅其勤學(xué)，常以?xún)粢乱字?。非圣人之言不視。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳！”（選自王嘉《拾遺記》）【注釋】①任末：東漢蜀郡人。②芨（j237。）：書(shū)箱。③庵：茅草小屋。④荊：灌木名。⑤麻蒿：植物名稱(chēng)，點(diǎn)燃后可照明。⑥門(mén)徒：指一同求學(xué)的人。（1）下列句子中加下劃線(xiàn)字意思相同的一項(xiàng)是（ ） 未若柳絮因風(fēng)起 必有我?guī)熝?可以為師矣 尊君在不（2）請(qǐng)你用“/” 給畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。（限斷兩處） 觀 書(shū) 有 會(huì) 意 者 題 其 衣 裳 以 記 其 事（3）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和你的感受，寫(xiě)出你對(duì)任末的評(píng)價(jià)。 【答案】 （1）B（2）觀 書(shū) 有 會(huì) 意 者 /題 其 衣 裳/以 記 其 事（3）①任末是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的人。他不懼艱險(xiǎn)到處去求學(xué)；點(diǎn)燃麻稈、蒿草之類(lèi)取光讀書(shū)； ②任末是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。他看書(shū)有領(lǐng)悟到的地方，就寫(xiě)在衣服上，用來(lái)記住這件事。養(yǎng)成了隨時(shí)記錄的好習(xí)慣；任末是一個(gè)讀書(shū)有選擇的人。他非圣人之言不視，只讀有益的書(shū)籍。【解析】【分析】（1）A假如/比作；B老師；C用來(lái)/憑借；D和“是”相反/通假字，通“否”。 （2）這句話(huà)的大意是：平日里每當(dāng)讀書(shū)有體會(huì)時(shí)，便把心得寫(xiě)在衣服上，用來(lái)記下它。據(jù)此可知這句話(huà)正確的斷句方法是： 觀 書(shū) 有 會(huì) 意 者 /題 其 衣 裳/以 記 其 事 。 （3）結(jié)合文段具體內(nèi)容分析，從“ 或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹(shù)汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縷麻蒿以自照 ”可以看出任末是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的人；從“ 觀書(shū)有會(huì)意者題其衣裳以記其事 ”可以看出任末是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人；從 夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳”可以看出任末是一個(gè)讀書(shū)有選擇的人。 故答案為：⑴ B； ⑵ 觀 書(shū) 有 會(huì) 意 者 /題 其 衣 裳/以 記 其 事 ⑶ ①任末是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的人。他不懼艱險(xiǎn)到處去求學(xué)；點(diǎn)燃麻稈、蒿草之類(lèi)取光讀書(shū)； ②任末是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。他看書(shū)有領(lǐng)悟到的地方，就寫(xiě)在衣服上，用來(lái)記住這件事。養(yǎng)成了隨時(shí)記錄的好習(xí)慣；任末是一個(gè)讀書(shū)有選擇的人。他非圣人之言不視，只讀有益的書(shū)籍?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言實(shí)詞意義的理解能力。解答本題要借助于平時(shí)的知識(shí)積累，因此平時(shí)要對(duì)文言詞語(yǔ)歸類(lèi)記憶。如文言實(shí)詞可從詞類(lèi)活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類(lèi)。解題時(shí)，如遇到課本中學(xué)過(guò)的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語(yǔ)境分析比較做出選擇。 ⑵此題考查文言文斷句的能力。文言斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞郑€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。 ⑶本題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等方面進(jìn)行分析：也可以描寫(xiě)人物所使用的正面、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語(yǔ)句來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)。 【參考譯文】 任末，他14歲時(shí)就背著書(shū)箱拜了很多老師，不怕艱難險(xiǎn)阻。他常說(shuō)：“人如果不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)憑什么去完成一番事業(yè)？”他貧窮無(wú)家，有時(shí)沒(méi)有宿處，只在樹(shù)下搭一個(gè)草棚，把荊棘削成筆，用樹(shù)汁當(dāng)墨水。夜晚在月光下看書(shū)，沒(méi)有月亮的日子就點(diǎn)燃枯草雜木照明。平日里每當(dāng)讀書(shū)有體會(huì)時(shí)，便把心得寫(xiě)在衣服上，用來(lái)記下它。跟他學(xué)習(xí)的人都佩服他能刻苦勤學(xué)，為了要研讀他寫(xiě)的心得體會(huì)，他們經(jīng)常輪流用干凈的衣服跟他交換。不是古代圣賢的著作他是不看的。臨死時(shí)告誡后人說(shuō)：“一個(gè)人如果終身好學(xué)習(xí)，即使死了還像活著一樣；要是不學(xué)習(xí)，即使活著也只能算行尸走肉罷了?！?5．閱讀下面文言文，完成下列小題。 《論語(yǔ)》十二章 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”《學(xué)而》 子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！薄稙檎?子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎?子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄稙檎?子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！薄队阂病?子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆?子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄妒龆?子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄蹲雍薄?子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”《子罕》 子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚?）給下面畫(huà)線(xiàn)的詞注音。 學(xué)而不思則罔 ________ 思而不學(xué)則殆 ________（2）解釋下面畫(huà)線(xiàn)的詞。 人不知而不慍 ________ 博學(xué)而篤志 ________（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。 ①溫故而知新，可以為師矣。②知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。（4）“吾日三省吾身”曾子從________、________、________三個(gè)方面反省自己，從中可以看出古代治學(xué)的人非常重視品德修養(yǎng)。 （5）一天晚上，小明因和同學(xué)玩耍而沒(méi)有完成作業(yè)，遭到媽媽的嚴(yán)厲批評(píng)。小明不服氣而與媽媽辯駁。請(qǐng)你引用《論語(yǔ)十二章》中的話(huà)勸說(shuō)小明。（50字左右） 【答案】 （1）wǎng；d224。i（2）生氣、發(fā)怒；忠實(shí)、堅(jiān)守（3）①溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，可以憑借（這一點(diǎn)）做老師了。 ②懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人，喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂(lè)的人。（4）為人謀；與朋友交；傳不習(xí)（5）孔子教導(dǎo)我們要“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，你沒(méi)有按時(shí)做作業(yè)，怎么鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)呢？何況第二天老師要檢查作用。媽媽也是為你好，趕快向媽媽認(rèn)錯(cuò)，并完成功課吧。 【解析】【分析】（1）本題考查字音。“罔”不要讀成mǎng，“殆”不要讀成t225。i。 （2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用?！皯C”，本義即為“生氣、發(fā)怒”；“篤”，一詞多義，忠實(shí)、堅(jiān)守。做題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。 （3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：①故，學(xué)過(guò)的知識(shí)；可以，可以憑借。②之，代詞，代指學(xué)問(wèn)和事業(yè)；樂(lè)，以……為樂(lè)。 （4）本題考查理解文章內(nèi)容?！拔崛杖∥嵘恚簽槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎”意思是我每日多次進(jìn)行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)了呢？可知從為人謀、與朋友交、傳不習(xí)三個(gè)方面反省自己。 （5）本題考查的是口語(yǔ)交際中的勸說(shuō)他人的能力。解答此類(lèi)題，第一步要分析情景，明確題意。本題根據(jù)題意，可知是勸說(shuō)“小明因和同學(xué)玩耍而沒(méi)有完成作業(yè)”，第二步要正確、得體地表達(dá)。首先要禮貌地稱(chēng)呼對(duì)方；然后結(jié)合題意，說(shuō)明不完成作業(yè)的危害，要求引用《論語(yǔ)十二章》中的話(huà)，找到對(duì)應(yīng)的句子即“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“傳不習(xí)乎”，講明復(fù)習(xí)的重要性；還要注意應(yīng)向媽媽道歉的情節(jié)。注意語(yǔ)氣要委婉。 故答案為：⑴ wǎng ；d224。i ⑵ 生氣、發(fā)怒；忠實(shí)、堅(jiān)守 ⑶ ①溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，可以憑借（這一點(diǎn)）做老師了。 ②懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人，喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂(lè)的人。 ⑷ 為人謀；與朋友交 ；傳不習(xí) ⑸ 孔子教導(dǎo)我們要“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，你沒(méi)有按時(shí)做作業(yè)，怎么鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)呢？何況第二天老師要檢查作用。媽媽也是為你好，趕快向媽媽認(rèn)錯(cuò)，并完成功課吧?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)漢字字音的識(shí)記能力。考查的大多數(shù)是生活中常見(jiàn)的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。 ⑵本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 ⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。 ⑷本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，結(jié)合題干要求進(jìn)行作答⑸本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)能力。要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上，進(jìn)行表達(dá)，注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣要委婉，注意觀點(diǎn)的明確，知識(shí)的運(yùn)用?！緟⒖甲g文】 孔子說(shuō)：“學(xué)了知識(shí)之后時(shí)常去溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？” 曾子說(shuō)：“我每日多次進(jìn)行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)了呢？” 孔子說(shuō)：“我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲便小有所成，四十歲能（通達(dá)事理）不被外物所迷惑，五十歲能知道上天的意旨，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲才做事能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩?！?孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)（別人的）老師了?！?孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所適從。只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而無(wú)所適從?！?孔子說(shuō)：“多么賢德啊，顏回！一碗飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛(ài)好學(xué)習(xí)）的樂(lè)趣。多么賢德啊，顏回！” 孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂(lè)的人。” 孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂(lè)趣也在這當(dāng)中。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的財(cái)富和地位，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像天上的浮云一樣?！?孔子說(shuō)：“在多個(gè)人的行列里，其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)（如果自己也有）就對(duì)照著改正自己的缺點(diǎn)?！?孔子在河岸上說(shuō)：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停。” 孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變?！?子夏說(shuō)：“博覽群書(shū)并廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多思考當(dāng)前的事，仁德就在其中了。”【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 文言文閱讀練習(xí)