【正文】 愛，你們用這份愛筑起了抵抗疫情的城墻！作為正在家里“閑”著的我們又可以怎樣表達(dá)我們的愛呢？我們踏踏實(shí)實(shí)呆在家里，專心學(xué)習(xí)是愛；我們實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)本領(lǐng)，為未來(lái)成為像你們一樣的人也是愛！越是緊要關(guān)頭，越考驗(yàn)我們每一個(gè)中國(guó)人！當(dāng)我們?nèi)巳硕及褠?、把?zé)任扛在肩頭，我們就有理由相信我們能打贏這場(chǎng)戰(zhàn)疫。如果我們每一個(gè)人都愿意用奉獻(xiàn)去照亮身邊的人，那么我們就都活成了一束光，我們的國(guó)家就必將成為一輪閃耀的太陽(yáng)！我們堅(jiān)信，因?yàn)橛辛四銈?，我們?huì)很快見到“戰(zhàn)疫”勝利的曙光，見到困難過(guò)后中國(guó)國(guó)際影響力增強(qiáng)，讓全世界為之尊敬的榮光！這個(gè)春節(jié)是不尋常的，因?yàn)橐咔閹Ыo了我們每一個(gè)人都不大尋常的春節(jié)，但每個(gè)人心中的不尋常又都大不相同。宅在家里并不是無(wú)趣而是有趣多多，換種方式宅，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)不尋常的春節(jié)假期。關(guān)注疫情狀況也是我們每天生活的必備功課，在疫情面前我們都是戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士，只是在用不同的方式去應(yīng)戰(zhàn)！在疫情期間還發(fā)生過(guò)這樣的一則新聞：1月28日晚上，一名身穿黑色衣服、30多歲的男子為重慶市沙坪壩公安分局土主街派出所民警送來(lái)了兩百個(gè)口罩。男子只說(shuō)：“警察同志，你們辛苦了!你們奮戰(zhàn)在疫情一線，你們留著比我們留著管用?！彪m然這只是兩百個(gè)口罩，但這無(wú)不體現(xiàn)出中國(guó)人的道德，中華魂的美麗。當(dāng)一個(gè)平凡的人做了不平凡的事便也會(huì)變得不平凡?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問(wèn)題。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。5．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。材料一：近日，彝良縣詩(shī)人陳衍強(qiáng)一首題為《仰望天空》的詩(shī)歌在網(wǎng)上引發(fā)激烈爭(zhēng)論。有人認(rèn)為，這首“口語(yǔ)詩(shī)”不過(guò)是一種反諷，大可不必上綱上線；而反對(duì)者認(rèn)為，這首詩(shī)存在嚴(yán)重的地域歧視。材料二：為防止武漢的疫情蔓延/我在云南彝良/不僅以駐村扶貧的理由/阻止了一個(gè)地上的湖北佬/來(lái)我家過(guò)年的想法/還像伊朗擔(dān)心無(wú)人機(jī)一樣/隨時(shí)仰望天空/看是否有九頭鳥飛過(guò)——《仰望天空》陳衍強(qiáng)【答案】例文：“抗疫”精神，彌足珍貴我們作為平凡的民眾，雖然不能像白衣天使一樣，作為一個(gè)“逆行者”；不能像科研人員那樣，為國(guó)“試毒”；更不能像奮戰(zhàn)在一線的工作人員那樣，“頂風(fēng)冒雪”“風(fēng)餐露宿”，我們唯一能做的是替湖北祈禱，替中國(guó)祈福，相應(yīng)國(guó)家政策，居家學(xué)習(xí)，關(guān)注病情，但是我們每個(gè)人心中都裝著湖北，裝著國(guó)家，因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的一員，這就是不可或缺的“抗疫”精神。冬末春初的這場(chǎng)！新——冠肺炎疫情，是新中國(guó)成立以來(lái)在我國(guó)發(fā)生的傳播速度最快、傳染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。在這場(chǎng)艱苦卓絕的人民戰(zhàn)爭(zhēng)中，孕育并誕生了偉大的“抗疫精神”，它既為打贏這場(chǎng)總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)注入了強(qiáng)大動(dòng)力，又必定以它的深刻內(nèi)涵而載入中華民族發(fā)展史冊(cè)。一是萬(wàn)眾一心、同舟共濟(jì)的守望相助精神?！耙环接须y、八方支援”和集中力量辦大事，一直以來(lái)是我們的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。各省區(qū)市步調(diào)一致、統(tǒng)一行動(dòng)，相繼啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)，及時(shí)構(gòu)建聯(lián)防聯(lián)控、群防群控體系，打造了一張嚴(yán)防死守的天羅地網(wǎng)，形成了全面動(dòng)員、全面部署、全面加強(qiáng)的防控局面。這種舉國(guó)體制下的同仇敵愾、共克時(shí)艱，上下一心、眾志成城令世人動(dòng)容。二是聞令而動(dòng)、雷厲風(fēng)行的英勇戰(zhàn)斗精神。嚴(yán)峻疫情讓很多地方一時(shí)間進(jìn)入戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)，這種狀態(tài)下需要有非常舉措、超常規(guī)做法?；鹕裆?、雷神山醫(yī)院僅用不到十天時(shí)間奇跡般建成并開始集中收治，完成了看似不可能完成的任務(wù)；具有戰(zhàn)地色彩的十余家方艙醫(yī)院迅速開設(shè)，實(shí)現(xiàn)了從未有過(guò)的一種新創(chuàng)舉。一聲號(hào)令，迅速集結(jié)，毫無(wú)怨言、毫不猶豫，這種作風(fēng)、姿態(tài)和速度讓世人驚嘆。三是顧全大局、壯士斷腕的“一盤棋”精神。為顧全大局，一座千萬(wàn)級(jí)別人口的武漢被“封城”。這一需要巨大政治勇氣的決斷，展現(xiàn)了極大的自我犧牲精神。局部的奉獻(xiàn)是為了全局的安穩(wěn)，這是一種代價(jià)，也是走好下贏“這盤大棋”的關(guān)鍵一招。為了疫情防控大局，14億中國(guó)人行動(dòng)起來(lái)，“宅”在家里，以一種特別方式默默地貢獻(xiàn)自己的力量。四是舍生忘死、逆行而上的英雄主義精神?！皽婧M流，方顯英雄本色?！碑?dāng)=病==毒“魔鬼”襲來(lái)，一個(gè)個(gè)白衣天使、科技人員、解放軍將士、黨員干部迎難而上，他們同時(shí)間賽跑，與病魔較量，逆行的背影成了抗疫前線最美的風(fēng)景。這一群和平年代的戰(zhàn)士們，一不怕苦、二不怕死，以救死扶傷、醫(yī)者仁心的職業(yè)操守，沖鋒陷陣、義無(wú)反顧。有的身患絕癥，卻不下火線；有的倒下了，戰(zhàn)友同事抹去眼淚接著上；有的家人感染或病了，也無(wú)暇顧及；有的推遲婚期上“戰(zhàn)場(chǎng)”；有的單車騎行找“部隊(duì)”；有的夫妻雙雙上陣……人是要有點(diǎn)精神的，一個(gè)民族更是要有一種精神力量?；赝麣v史，總有一種精神，經(jīng)千年顛沛而魂魄不散，經(jīng)萬(wàn)種磨難而歷久彌堅(jiān)?！翱挂呔瘛笔侵腥A民族精神的剪影，它可歌可泣、可圈可點(diǎn)，也無(wú)堅(jiān)不摧、無(wú)往不勝。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。本題屬于材料作文，材料作文第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。本題要求考生根據(jù)材料，選取角度，自擬題目，作答時(shí)要認(rèn)真審讀材料，明確文體。審題：首先解讀材料，材料一主要是講陳衍強(qiáng)一首題為《仰望天空》的詩(shī)歌在網(wǎng)上引發(fā)激烈爭(zhēng)論，材料二是陳衍強(qiáng)詩(shī)歌的內(nèi)容，考生應(yīng)該就詩(shī)歌的內(nèi)容來(lái)分析陳衍強(qiáng)是否有民族或者地域歧視，其詩(shī)歌是否傳播了正能量，我們對(duì)湖北的疫情應(yīng)該持怎樣的態(tài)度等方面做出思考。陳衍強(qiáng)詩(shī)歌的內(nèi)容，有兩個(gè)不應(yīng)該：一是對(duì)湖北人的稱呼“湖北佬”“九頭鳥”有明顯的偏見；二是在舉國(guó)“抗疫”的時(shí)刻，其詩(shī)歌沒有對(duì)同胞的半點(diǎn)關(guān)心，沒有民族精神。考生可以從“民族精神”“團(tuán)結(jié)精神”等角度來(lái)立意。立意：；，八方支援；，反對(duì)歧視。素材：1. 記得之前看到一名女戰(zhàn)士奮戰(zhàn)在抗疫一線，但是她說(shuō)她還沒有親口告訴父母她現(xiàn)在所在的位置，因?yàn)樘ε铝?，害怕父母的?dān)心以及更多。視頻的最后，記者希望她可以通過(guò)這段采訪給遠(yuǎn)隔萬(wàn)里的父母報(bào)個(gè)平安，這位“黑眼圈”女孩兒拒絕了，一邊拒絕，一邊后退：“我不想哭，我的眼淚在眼睛里打圈，我哭的話護(hù)目鏡就花了，就干不了事情了……”看到這兒，我的內(nèi)心一陣，其實(shí)父母是我們的英雄，更是我們的軟肋。這個(gè)世界很小，小到一個(gè)家庭的存在；這個(gè)世界很大，大到一個(gè)個(gè)家庭組成了共同的地區(qū)，共同的國(guó)家，共同的世界。2. 民族精神是興國(guó)之魂、強(qiáng)國(guó)之魂。今天我們形成了我們時(shí)代的抗疫精神。習(xí)近平主席深刻指出：“精神是一個(gè)民族賴以長(zhǎng)久生存的靈魂，唯有精神上達(dá)到一定的高度，這個(gè)民族才能在歷史洪流中屹立不倒、奮勇向前。”3. “捐鄂物資”是馳援武漢最深情的告白。武漢是疫情的“重災(zāi)地”，在這個(gè)時(shí)候他們的內(nèi)心充滿不安，急需一場(chǎng)深情的“告白”，讓他們怦然心動(dòng)，讓他們能夠感受到大愛無(wú)疆。疫情爆發(fā)以來(lái)，湖南社會(huì)各界組織、企業(yè)機(jī)構(gòu)、熱心人士紛紛動(dòng)員起來(lái)，一份份愛心，涓流成海。源源不斷的物資、現(xiàn)金都對(duì)準(zhǔn)一個(gè)方向：武漢！堆積的不僅僅是物資，更是一份份關(guān)愛，是戰(zhàn)勝疫情的磅礴精神動(dòng)力。4. 其實(shí)抗疫精神，延伸在神州大地一行行逆行的腳步里，體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)“武漢加油”“中國(guó)加油”的口號(hào)標(biāo)語(yǔ)里，凝結(jié)在一筆筆捐款、一車車蔬菜的大愛義舉里，閃耀在每一個(gè)人的奉獻(xiàn)與堅(jiān)守里！我們都是這個(gè)時(shí)代最平凡的普通人，更是在這些災(zāi)難之下的幸存者。結(jié)構(gòu)：本文對(duì)材料提出了自己的看法，采用了議論文的文體，用了較為常見的是并列式結(jié)構(gòu)行文，首先，由材料提出自己的觀點(diǎn)：“抗疫”精神不可無(wú)，然后圍繞“抗疫”精神論述其內(nèi)涵，分為以下幾個(gè)方面：一是萬(wàn)眾一心、同舟共濟(jì)的守望相助精神。二是聞令而動(dòng)、雷厲風(fēng)行的英勇戰(zhàn)斗精神。三是顧全大局、壯士斷腕的“一盤棋”精神。四是舍生忘死、逆行而上的英雄主義精神。五是充滿信心、敢于勝利的積極樂觀精神。最后總結(jié)“抗疫精神”是中華民族精神的剪影，它可歌可泣、可圈可點(diǎn)，也無(wú)堅(jiān)不摧、無(wú)往不勝?！军c(diǎn)睛】材料作文審題立意方法多樣：一、提煉中心法。這是最常見且最穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句。有些材料作文材料中的關(guān)鍵句可以作為立意的突破口。它常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句，常有暗示材料中心的作用。三、由果溯因法。事物有時(shí)是以因果關(guān)系互相聯(lián)系的。審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出它的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法寫。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。五、分析關(guān)系法。六、明確褒貶法。材料中的語(yǔ)句常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，審題時(shí)細(xì)致體會(huì)命題者的感情色彩，這樣才能確立最佳的立意。七、多向輻射法。有些材料作文的材料比較散，常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個(gè)明確的中心。對(duì)于這樣的材料，審題可圍繞材料展開多角度立意。比如，既可著眼于甲事物或乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可聯(lián)系事物的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往會(huì)牽涉許多人和事。因此，審題時(shí)要明確材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。九、求異同法。十、尋互補(bǔ)法。材料作文審題立意的方法還有很多，可以綜合運(yùn)用幾種方法。