【正文】 學習意識，提高教研工作水平 　　，以學年組為單位，學習形式是個人自修和集體學習相結合。 　　，每個年組設立一個課題，加強過程管理，開學初由學年組長根據實際情況布置課題，在教學過程中進行研討，每位任課教師要針對自己教學中存在的實際問題圍繞課題進行研究。重點解決教學中遇到的問題。定期進行階段總結，有研究成果。期末組長把課題研究成果形成材料上交教務處。 　　，同組沒課的教師，其它學年同學科教師必須積極參與聽課，由學年組長組織編成順序，報到教務處。教務處通知各組及領導。匯報課后每組自評出兩節(jié)優(yōu)質課報到教務處，做學校的優(yōu)質課。 　　。 　　三、針對不同年級工作要有所側重 　　對于初一、初二年組，要注重基礎，力爭使每個學生會學習，能學習，樂學習，有飽滿的精神和良好的學習習慣。 　　初三工作在抓好班風、學風建設同時，重點是迎中考，要認真學習考綱，新課標相關的3年考試說明，研究近期的中考考試題及課改后的試題變化，針對學生實際做好輔導工作。 　　畢業(yè)班教師共同分析研究學生，解決教學中出現(xiàn)的困難。每次考試之后，都要及時召開成績分析會議，同科任教師一起尋得失、找差距，總結經驗，彌補不足，指明下一步努力的方向。并及時召開畢業(yè)班教師工作會議，學生座談會，做到畢業(yè)班工作抓早、抓實、抓深，爭取教學質量有所提升。 　　以上是本學期教務處工作計劃，各位教師認真學習和做好落實工作(具體時間看校歷)，確保本計劃各項工作順利實施。 　　教務處工作計劃(五) 　　一、指導思想 　　本學期教務處將深入落實貫徹各級教育會議精神，更新觀念，轉變工作作風，明確各年級教學重心，優(yōu)化教學方式，落實精細化管理，以全面提高教學質量為首要任務，走輕負擔、高效率之路。充分發(fā)揮教務處服務、指導、督查、管理等職能，抓基礎、創(chuàng)氛圍、求發(fā)展，強化教學工作的過程管理，增強教育服務意識，保證學校教學工作規(guī)范有序開展，全校教育教學質量穩(wěn)步提升。 　　二、本學期工作重點 　　不斷規(guī)范教學行為，加強教學常規(guī)工作的精細化管理。 　　狠抓教學常規(guī)的檢查監(jiān)督力度，全面提高教育教學質量。 　　加強學校教科研工作，提高教師教研能力。 　　抓實教師業(yè)務學習，提升教師業(yè)務水平。 　　實施培優(yōu)扶困、分層推進工程，全面提高教學質量。 　　嚴密組織各年級的質量檢測。 　　強化畢業(yè)班工作，穩(wěn)步提升教學質量。 　　三、主要措施 　　(一)以過程管理為抓手、切實提高教育教學水平。 　　嚴格課程管理。依法嚴格執(zhí)行新課程計劃，開足開齊開好規(guī)定課程，規(guī)范各種程序，加強對教學常規(guī)的檢查力度，及時反饋教學相關問題，加強對教師課堂教學秩序的調控。 　　強化目標管理。各教研組、各學科課任教師根據學校實際情況、學科特點、學生實際制定各學科及教師教學計劃和目標并努力實現(xiàn)目標。 　　實施教學工作的精細化管理。教務處制定常規(guī)工作管理細則，按細則開展教務處日常工作，教學領導深入教學一線。 　　實行推門聽課制度。學校領導有計劃有目的的對全校教師進行隨堂聽課，通過聽課了解學生的學習狀況、思想狀況和教師的教學情況等，促進課堂教學質量的提高。 　　認真?zhèn)湔n、上課，提高教學質量。各教研組組織教師要認真學習貫徹落實教學常規(guī)管理的各項規(guī)定，將重點放在集體備課、認真上課上。課外作業(yè)要力求少而精，時刻注意減輕學生的課業(yè)負擔。課內作業(yè)注重批改的及時性，評語的鼓勵性。其次加強學生的課后輔導工作，實施培優(yōu)輔困、分層推進工程，力爭讓每一位學生都能得到提高。 　　加強常規(guī)工作的檢查力度，落實常規(guī)工作周周清。所有教師的教案實行周審批制，對教師備課和聽課以及作業(yè)批改實行學校領導抽查方式，及時反饋教學常規(guī)落實情況，對教學常規(guī)制定、實施和質量進行調控和督查，使備、教、改、輔、考等工作及時到位。 　　嚴密組織各年級的教學質量檢測工作。教務處加強考試工作管理，控制考試次數(shù)，每學期安排四次大型考試(兩次月考，一次期中考試，一次期末考試)，提高考試的有效性和針對性，嚴明考風考紀，落實考試后的分析與總結(試題命制分析、成績分析)，制定培優(yōu)輔差的具體措施。 　　(二)以教研活動為抓手，推進教師專業(yè)發(fā)展 　　強化管理，注重實效，成立以教研組長為核心的教學科研隊伍。 　　夯實同伴互助工作，使此項工作真正的得到落實，加強教師專業(yè)成長。 　　繼續(xù)開展賽教活動，逐步完善我校教師骨干體系建設。 　　以課題研究帶動全校教師開展教科研工作。要求所有教研組都必須有研究課題，所有教師必須參與課題研究工作。 　　扎實有效的開展教研活動，堅決杜絕教研活動走形式的問題，教研組工作實施中層領導承包責任制，教研經費根據教研組的實際工作情況和效果而撥付。 　　建立《教研激勵制度》，充分調動教師參與教研工作的積極性。 　　(三)以畢業(yè)班工作為抓手，促進學校工作全面發(fā)展。 　　畢業(yè)班工作是學校工作的重中之重，是展示學校教學水平和自身內涵的窗口，是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的生命線。為此，學校將由副校長包抓畢業(yè)班工作，全面負責本屆畢業(yè)班的工作，做到全校上下一盤棋。各職能部門要牢固樹立將畢業(yè)班工作放在第一位的指導思想，立足本部門特點，切實發(fā)揮好指導、督促、調研、服務等職能作用，形成一套職責分明、協(xié)調合作的管理網絡和以領導小組、年級組和班主任為核心的捆綁式管理機制。建立一支業(yè)務精湛、吃苦耐勞、精誠團結，樂于奉獻的教師隊伍擔任畢業(yè)班的教學工作，本著求真務實、以人為本的教學理念和艱苦奮斗的精神，努力實現(xiàn)教學質量的穩(wěn)步提升。為此，特制定畢業(yè)班工作的總體思路和要求如下： 　　心中有標：以學校制定的中考指標和階段性目標為依據，強化目標意識。加強團隊意識，服從學校對教育教學的整體安排，杜絕憑老經驗、老資格而單行獨干或標新立異的教學行為。 　　目中有人：以優(yōu)生、臨界生、問題生為重點關注對象，強化人本思想。 　　注重基礎：以基礎過關為一輪復習的目標之一，立足基礎，面向全體學生。 　　確保優(yōu)生：狠抓優(yōu)生、臨界生輔導。 　　吃得準(教學方向)——學校目標、年級精神、中考導向、課標考綱，班級學情。 　　坐得住(時間保證)——多思教法，深入鉆研，認真批閱，精心輔導。 　　靠得住(工作作風)——全力以赴，全心投入，工作至上，學生至上。 　　教得活(教學方法)——搞活課堂，提高效率，配制糖衣藥丸，利口利心。 　　談得來(感情投入)——了解學生，關心學生，爭取學生，師生一場，朋友一生。 　　盯得緊(中心工作)——多提問，多面批，多檢查，多指導，多督促。 　　管得嚴(課堂紀律)——小處著手，嚴格要求，不隨便，不縱容。 　　練得勤(教學手段)——重視練習鞏固，加強糾錯整理。 　　評得快(反饋效果)——有考必改，有改必評，有錯心糾，舉一反。第 28 頁 / 總頁數(shù) 28 頁