【正文】 列練習》《人際溝通系列練習》等等。學校和上級介紹了好多的好書，成了我床邊的精神食糧。我的文章在《xx教育》、《少年智力開發(fā)報》、《xx日報》、《xx聲屏報》上，給了我前進的動力?！　∥覙纷x書，可以讓我擺脫生活中的痛苦，消除壓抑，盡情的沉浸在書的世界里，老師是清貧的，但我們可以在讀書中讀到那些靠苦讀　　書、好讀書而擁有很多物質財富的人生活的更美好，更充實，更自由，更快樂！應該說自己是幸運的，因為現(xiàn)在我們的學校十分重視師生的閱讀，校長更是把讀書當成了頭等大事來抓。非凡要感謝學校對老師讀書的檢查，讓我逐漸養(yǎng)成了讀書的習慣，讓我不敢也不能偷懶。如今，想做一個比普通老師更好一點的老師依然是我的愿望，我想我一一定會實現(xiàn)這一愿望的，在讀書中學習，在讀書中成長，讀書會讓我變得充實而有思想?！　±蠋煍?shù)學讀書心得9　　閱讀了《優(yōu)秀小學數(shù)學老師一定要知道的7件事》后，我熟悉到，在以后的教學過程中應從以下幾方面下功夫：　　小學數(shù)學老師對學生知多少?！　W生是老師教學的對象，更是學習的主體。假如不了解自己的學生，那教學的效果肯定會大打折扣。而且我相信“親其師，信其道”，假如老師能和學生有良好的溝通，形成融洽的師生關系，那教學效果一定是事半功倍的。那么首先我得去愛他們，關心他們，從而融入他們，了解和理解他們，找到學生的起點?！　∫I小學生學習什么樣的數(shù)學?！　∥矣X得這是對老師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)提出了要求。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。那作為老師，我自己首先必須清楚數(shù)學是什么，把握數(shù)學知識，把握教學本質。我想，在這一點上，我做得還不夠。所以，多看、多聽、多問、多想是我接下來必須要做的事?！　∪绾螤I造良好的數(shù)學學習環(huán)境?！　∶赖沫h(huán)境，快樂的環(huán)境，彌漫信息的環(huán)境，引發(fā)聰慧的環(huán)境。書中介紹了如何制造“天時”“地利”“人和”因素，我想這就需要根據(jù)具體的課來進行選擇和組合，整合各種資源，營造良好的數(shù)學學習環(huán)境?！　∪绾巫寯?shù)學課有濃濃的數(shù)學味?！　±蠋熢诮虒W生把握數(shù)學知識的同時，也應滲透數(shù)學思想、方法，培育學生的多種數(shù)學能力，使生最終形成數(shù)學素養(yǎng)。這肯定是一個需要老師長期的、有意識的、有目的的啟發(fā)誘導，又要靠學生自己不斷體會、領悟、深化的過程。　　如何優(yōu)化小學數(shù)學教學設計。　　要教授什么，學生的能力現(xiàn)在是怎么樣的，怎么開展教學活動，教學又會有怎樣的效果。這本書中介紹了很多。所以，之后我要想的就是怎樣將這些好的方法用起來，使自己在完成教學設計的基礎上，再慢慢進行優(yōu)化?！　∵\用什么方式開展數(shù)學教學?！　∩蠈W期聽了同班級老師的很多課，也會發(fā)現(xiàn)：同樣的內容，不同的老師，教學方式則可能有所不同。所以，結合學生的具體情況來選擇教學方式應該是最重要的?！　∪绾伍_展小學數(shù)學實踐活動?！　∥蚁朐谶@個環(huán)節(jié)上，我應該是做得很不好的。因為我自己都沒有很仔細地思考過要怎樣開展數(shù)學實踐活動，怎樣在活動實施中給學生以切實的指導，從而使學生在數(shù)學學習中尤其是在應用數(shù)學解決實際問題方面獲得很大的進展。我需要反思，也需要尋找解決這一問題的方法，除了看，還需要多問，多想，多做，多反思。　　我明白老師這條路真的不輕易走，作為一個小學數(shù)學老師，還有太多的地方需要去提高。但我還是相信只要專心去做，一切問題就都能解決。腳踏實地，一步一個腳印，沒有到不了的遠方！　　老師數(shù)學讀書心得10　　俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“知識就是力量”，其實在我的內心深處我一直認為多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學數(shù)學老師》。　　每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《小學數(shù)學老師》中再次找尋到信心的起點；每當碰到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《小學數(shù)學老師》為我解決了燃眉之急；每當我想在教學上有所突破、有所創(chuàng)新時，都是《小學數(shù)學老師》為我導航，讓我有所創(chuàng)想，尋找到教學的“亮點”。閑暇時翻看一下里面的內容，總是對自己教學的一個充電。學記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也?！睂τ谖覀兝蠋煻?，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，老師應該有一桶水。這話當然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，老師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。老師今日的學習主要不是記憶大量的知識，而是把握學習的方法――知道為何學習？從哪里學習？怎樣學習？假如一個老師沒有把握學習方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對于處在終身學習時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，如同一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。　　個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等?！　”确椒ǜ匾氖欠较?。在知識經濟大潮中，作為一名人民老師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學的老師，才能成為樂教的老師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。　　常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。 20 / 20