【正文】 那多余的淚水化作顆顆汗滴，灑在操場(chǎng)上，讓它們將頭發(fā)無(wú)所顧忌的貼在額上，也可以把它們化作縷縷智慧，灑在考場(chǎng)上，讓它們將考卷肆無(wú)忌憚的霸占。成長(zhǎng)的青春，我們多愁善感。曾經(jīng)被我們淡忘了的秋天，不知在何時(shí)，被我們所賦予了生命。面對(duì)著秋天隨風(fēng)飄零的落葉，我們?cè)谕蝗婚g，仿佛體會(huì)到了古代詩(shī)人“悲秋”的情懷，走在路上，女孩子會(huì)輕輕撿起一片微微有點(diǎn)泛黃的落葉，夾在書(shū)頁(yè)之間，讓青與黃的脈絡(luò)帶走那個(gè)不安寧的心。面對(duì)那多情而冰冷那個(gè)的秋雨，倔強(qiáng)的我們總是拒絕撐開(kāi)那把孤獨(dú)的傘，寧愿讓自己的頭發(fā)，被秋雨打濕，濕漉漉的貼在額頭，凌亂秋的心境。成長(zhǎng)的青春，我們更懂得了堅(jiān)強(qiáng)?？紙?chǎng)上我們的失意，并不代表我們的失志，從哪里跌倒從哪里爬起來(lái)，這是我們的格言，因?yàn)槲覀冎?，這樣，才可以使我們未來(lái)的道路走的更遠(yuǎn)、更穩(wěn)；玫瑰般浪漫的知識(shí)相伴，一起走過(guò)的路固然令人回首顧盼，而分手后抬起頭，發(fā)現(xiàn)這就如枕木上的兩根鐵軌，它們?cè)?jīng)相伴走過(guò)落英繽紛的溪畔，而最終卻不會(huì)相交；淬火的精鋼將會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)，受挫的經(jīng)歷告訴我們?cè)撚酶嗟臒崆楹蛺?ài)心去呵護(hù)培育那些美好而向往。青春的感覺(jué)，青春的情懷千懷萬(wàn)種，而青春的酸甜苦辣也只有青春的我們慢慢去破譯和享受了?！窘馕觥吭囶}分析：這是一則材料加命題作文，首先解讀材料，材料中把“青春”比喻成“繁華的城堡”“寂寞的歌曲”，前者突出的是“華麗的禮贊”，應(yīng)是寫(xiě)青春的張揚(yáng)、活力等，后者突出“落寞”，應(yīng)是體現(xiàn)青春歲月里的一些挫折、坎坷，也可以是青色朦朧的情愫，考生既可以著眼于“歡樂(lè)”，也可以寫(xiě)“哀傷”，但無(wú)論那種，青春一直在往前走。然后審讀命題，“成長(zhǎng)的青春”，中心詞是“青春”，特點(diǎn)是“成長(zhǎng)”，考生可以關(guān)注青春的生活風(fēng)采，如學(xué)習(xí)生活中，我們善于思考，勤于鉆研，熱愛(ài)科學(xué)，卻也怕作業(yè)負(fù)擔(dān)，怕考試失??；渴望老師的尊重、關(guān)愛(ài)，卻也常常叛逆，喜歡自由自在，有自己的空間；喜歡表現(xiàn)自己，卻因常常出錯(cuò)而害怕。課余生活中，我們總是生龍活虎，熱愛(ài)班集體，卻常常因打打鬧鬧毀壞了班級(jí)榮譽(yù)，傷了同學(xué)間的和氣，被家長(zhǎng)、老師批評(píng)；渴望同學(xué)友誼，卻也為不經(jīng)意的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神大打出手；喜歡追求新鮮事物，喜歡“另類(lèi)”，做自己愛(ài)做的事。家庭生活中，渴望父母的理解，厭煩父母的嘮叨，常常和父母對(duì)抗；富有理想，但遇到挫折便失落悵惘……本題作文命題的核心應(yīng)重在“成長(zhǎng)”，成長(zhǎng)中，我們學(xué)會(huì)了開(kāi)啟塵封的心靈，睿智地面對(duì)世間一切不可預(yù)測(cè)的變故，打造堅(jiān)實(shí)的青春底座，磨出生命的光亮，感受體驗(yàn)青春生命的精彩?？忌梢运伎忌膬r(jià)值和意義，演繹人生的精彩，學(xué)會(huì)用自己的行動(dòng)解讀自己的生命，由青春成長(zhǎng)感悟生命的內(nèi)涵。點(diǎn)睛：材料加命題作文審題思路，首先審題目。要審讀出題目的本義與引申義、比喻義，如“成長(zhǎng)的青春”，“青春”是中心詞，但不能忽略“成長(zhǎng)”，“成長(zhǎng)”是指長(zhǎng)大，泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過(guò)程；然后分析材料，要注意材料的性質(zhì)，要注意材料的組合，要分析材料中的主客觀(guān)條件，通過(guò)對(duì)材料的理解，對(duì)提示語(yǔ)的分析和對(duì)寫(xiě)作要求的了解，來(lái)弄清命題的意圖。如本則材料中，“青春”“無(wú)論歡樂(lè)或哀傷”“都是一種痛并快樂(lè)的成長(zhǎng)”，考生既可以寫(xiě)青春的朝氣蓬勃、奮發(fā)向上，也可以也青春的無(wú)知無(wú)畏、敢于去嘗試。因是寫(xiě)記敘文，故寫(xiě)作的過(guò)程中應(yīng)注意使用各種描寫(xiě)方式。根據(jù)要求寫(xiě)作。請(qǐng)以“這樣的生活，讓我感到幸?！睘轭}，寫(xiě)一篇記敘文。要求：自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字?！敬鸢浮坷模哼@樣的生活，讓我感到幸福十八歲，是個(gè)多情的季節(jié)。也許我永遠(yuǎn)不懂愛(ài)情，但我卻發(fā)現(xiàn)了愛(ài)情中的淡淡的幸福。—— 題記那是個(gè)溫暖的春天，一天中午，我和媽媽剛看完一部電視劇，劇中一對(duì)情侶由于命運(yùn)的不公而相互扶持，共同進(jìn)步，真是動(dòng)人心弦。突然，媽媽感嘆：“年輕人的愛(ài)情道路，咳，真曲折！”“那么你們中年人的愛(ài)情又怎樣呢？”我?guī)е普{(diào)皮的語(yǔ)氣問(wèn)道。媽媽先是一愣，但當(dāng)看到我那雙期待的眼睛時(shí)，她的臉微紅了一陣，隨后深思了片刻，說(shuō)：“中年人的愛(ài)情淡淡的，就像茉莉?！蔽殷@訝了，“像茉莉？”這答案似乎太平常了，又似乎太深?yuàn)W了，真是耐人尋味。有一天，媽媽得病被送進(jìn)了醫(yī)院。于是爸爸放下手中繁忙的工作，到醫(yī)院照顧媽媽。一個(gè)星期天早晨，我到醫(yī)院探望媽媽?zhuān)?dāng)我打開(kāi)病房門(mén)時(shí)，呆住了：媽媽恬靜得睡在床上，爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿上睡著了，早晨的陽(yáng)光悄悄地探了進(jìn)來(lái)，伴著桌子上的一瓶茉莉花淡淡的清香，輕輕地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好。好像是我驚醒了爸爸，他睡眼朦朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門(mén)外，把我拉了出去。望著爸爸憔悴的臉和布滿(mǎn)血絲的眼睛，我不禁心疼的問(wèn)：“爸，你怎么不在陪床上睡？”爸爸邊打哈欠邊說(shuō)：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動(dòng)我就醒了?！薄班浮甭?tīng)著他的話(huà)，我不知用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)我此時(shí)的心情，只覺(jué)得一股泉水流進(jìn)心田，很清，很涼。接著爸爸去買(mǎi)早餐，我悄悄溜進(jìn)了病房，又悄悄關(guān)上門(mén)。當(dāng)我的目光觸及媽媽一雙清醒含笑的眸子，我心安了許多。“媽?zhuān)阈蚜?？”“嗯，女兒，?lái)幫媽媽揉揉胳膊和腳?！蔽易叩綃寢屔磉?，關(guān)切地問(wèn)：“媽媽?zhuān)阍趺戳?，你哪里不舒服？”“不是，是你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動(dòng)他，所以一直都沒(méi)敢大幅度翻身，手腳都麻木了?！甭?tīng)著這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平常常的話(huà)語(yǔ)，我深深地感動(dòng)了，內(nèi)心不禁熱血沸騰。無(wú)意中，我的眼光觸及到了那束茉莉花，它顯得越來(lái)越朦朧了，可給人的感覺(jué)卻是更加潔白純凈。愛(ài)，淡淡的，正如茉莉的香，也是一種淡淡的幸福。這樣的生活，讓我感到幸福?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。從題干來(lái)看，這是一則命題作文。對(duì)于命題作文，考生要先分析命題的類(lèi)型，是字，是詞，或是短語(yǔ)；是動(dòng)詞，是形容詞，還是名詞。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么。明確了這些之后，再進(jìn)行立意作文即可。審題：首先分析命題，“這樣的生活，讓我感到幸福”，可以看出“生活”和“幸福”是兩個(gè)關(guān)鍵詞，行文中要體現(xiàn)幸福的生活，什么樣的生活是美好、幸福的呢？有人說(shuō)是擁有豪華轎車(chē)，有人說(shuō)是擁有用不完的的金錢(qián)，還有人說(shuō)，幸福是華衣美食?？梢哉f(shuō)答案有千萬(wàn)種，但一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作的內(nèi)容要積極陽(yáng)光，應(yīng)把美好的東西展示給人看。分析文體，題干要求寫(xiě)作記敘文，寫(xiě)作的過(guò)程要注意用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展示自己感受到的幸福生活是什么樣子的。我們總會(huì)抱怨生活中一些不讓自己滿(mǎn)意的事，總會(huì)說(shuō)自己不幸福?？扇绻覀兯喝プ晕冶Ｗo(hù)的偽裝，愿意伸出手去，慢慢撫摸，會(huì)感受到，日光中那一道藏匿于微風(fēng)中的彩虹，是幸福。參考立意：行文結(jié)構(gòu)：首先用題記的形式提出“幸?！币辉~，然后寫(xiě)生活中發(fā)現(xiàn)的幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，選取父母相處的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，最后總結(jié)，這就是我要的幸福，扣題：這樣的生活，讓我感到幸福。素材：窗臺(tái)上，那杯咖啡里，氤氳的熱氣攜著濃郁的香味，似乎在訴說(shuō)一個(gè)個(gè)甜蜜的幸?！?幸福，不一定要有金錢(qián)的陪襯，只要有了親情與友情，你也一定會(huì)成為幸福的人！歲月的河流緩緩淌過(guò)，成長(zhǎng)的腳印深深留下。驀然回首，長(zhǎng)大的路上，她牽著我的手……幸福，無(wú)處不在，苦與痛有時(shí)也交雜在那些幸福與快樂(lè)的人中，讓你體會(huì)到人生的苦與樂(lè)，甘與甜。親愛(ài)的朋友，你知道什么是幸福嗎？使人心情舒暢的境遇和生活，就是幸福。我雖然是一個(gè)只有11歲的女孩，而我的童年時(shí)時(shí)充滿(mǎn)這心情舒暢的境遇，天天過(guò)著令我心情舒暢的生活。我的童年生活，擁有許多人羨慕的幸福。歲月如白駒過(guò)隙，我走在成長(zhǎng)的海灘上，驀然回首，擺在眼前的是那一串串記憶深處的幸福瞬間，一陣海風(fēng)吹過(guò)，浪花便帶著幸福記憶涌到我面前。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，雖然平凡卻有著一縷清幽而淡遠(yuǎn)的醇香；又像一抹陽(yáng)光，雖然稀少，卻有著五彩繽紛的美麗?！军c(diǎn)睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫(xiě)作走向。命題人往往通過(guò)題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍?？蚨ㄒ欢ǖ牧浚磳?duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測(cè)試考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。正中自己的生活儲(chǔ)存，突出個(gè)人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫(xiě)自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問(wèn)題，才能有話(huà)可說(shuō)，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來(lái)。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接，正中自己的生活儲(chǔ)存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。根據(jù)要求寫(xiě)作。“風(fēng)波”是指糾紛或亂子，多指那些糾扯不清或變化多端的事件。這類(lèi)事件有三類(lèi)：（1）意外偶然事件。自己本以為沒(méi)有事，由于一點(diǎn)失誤或誤會(huì)或不滿(mǎn)卻引起別人不滿(mǎn)。（2）矛盾沖突事件。一件小事雙方發(fā)生矛盾，影響極大，引起軒然大波。（3）驚險(xiǎn)新奇事件。由于人們獵奇的心理，一種新事物、新觀(guān)念、新思想，往往會(huì)引起人們轟動(dòng)，也是風(fēng)波。在《范愛(ài)農(nóng)》一文中，同鄉(xiāng)會(huì)之爭(zhēng)和報(bào)館事件都屬于風(fēng)波。在生活中，你遇見(jiàn)或親歷過(guò)怎樣的風(fēng)波呢？它引發(fā)了你怎樣的思考呢？請(qǐng)以《風(fēng)波》為題，寫(xiě)一篇具有真情實(shí)感的文章，除詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于700字?！敬鸢浮匡L(fēng)波晚上，就要睡覺(jué)了，我看到窗戶(hù)還沒(méi)開(kāi)，我就準(zhǔn)備要去開(kāi)，然后老妹一把沖到了窗戶(hù)前面，開(kāi)了一點(diǎn)點(diǎn)，我說(shuō)：“再開(kāi)大一點(diǎn)點(diǎn)。（我看上睡覺(jué)時(shí)喜歡把窗戶(hù)開(kāi)大一些）”老妹毫不相讓?zhuān)骸伴_(kāi)小一點(diǎn)嘛，萬(wàn)一有賊進(jìn)來(lái)怎么辦？（老妹擔(dān)心，所以晚上不喜歡開(kāi)窗戶(hù)）”“沒(méi)事的啦，大驚小怪?！蔽液敛辉谝?，繼續(xù)把窗戶(hù)開(kāi)大。老妹又沖上來(lái)，把窗戶(hù)關(guān)小。樓下傳來(lái)了媽媽的聲音，我對(duì)老妹說(shuō)：“要快一點(diǎn)睡覺(jué)啦?！比缓?，我就去把窗戶(hù)開(kāi)大。老妹一個(gè)餓虎撲食把我撞了個(gè)趔趄。我氣極了，沖上去，和她扭打起來(lái)。我又想到，先睡覺(jué)要緊，等會(huì)兒把“皇太后”招上來(lái)可就完蛋了。我馬上像把小豬塞進(jìn)麻袋里一樣，使勁把老妹用蚊帳罩住，塞到被窩里。老妹拼命反抗，沖過(guò)去又把窗關(guān)小了。我又跑過(guò)去把窗開(kāi)大，然后繼續(xù)和老妹扭打起來(lái)。老妹抓住我的后衣領(lǐng)，把我給彎下來(lái)，用另一只手跨住我的腰，想把我扣起來(lái)。我使出我的絕招“撓癢癢”在老妹的肚子上撓了幾下，老妹“騰”地放開(kāi)了手，也想用撓癢癢的招數(shù)來(lái)對(duì)付我，可惜，我遺傳媽媽?zhuān)瑢儆诶溲獎(jiǎng)游?，是不怕癢的，任憑她怎么撓，我都不怕。我抓緊個(gè)機(jī)會(huì)，用頭使勁朝老妹的肚子一撞。老妹反過(guò)來(lái)抱住我的肚子，使勁往我這兒拱。我站不住，一下子摔在了床上。我感覺(jué)我的腰間盤(pán)被狠狠地撞了一下，好痛。突然，老妹驚叫道：“老姐你看?！蔽翼樦厦糜檬种傅姆较蚩催^(guò)去，木做的床頭被我們撞出了一個(gè)凹下去的洞。我立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)，閃電般的鉆進(jìn)被窩里，嘴里喃喃道：“不是我干的，我一直在睡覺(jué)，全是老妹做的，不關(guān)我事?！崩厦么蠼校骸澳阋灿蟹??！薄拔覜](méi)有?！薄坝??！薄皼](méi)?！薄坝小！薄昂掀饋?lái)就是沒(méi)有?！薄澳恪崩厦脷獾恼f(shuō)不出話(huà)來(lái)。樓下又傳來(lái)了老媽的聲音，我和老妹突然不謀而合。一個(gè)整理被窩，一個(gè)把我們“犯罪”的證據(jù)給“銷(xiāo)毀”（用被子蓋?。┤缓蟆八ⅰ钡劂@進(jìn)被窩，關(guān)燈，做出一副睡的很香的樣子。到了床上，我和老妹還再爭(zhēng)辯。我們沒(méi)有勇氣告訴媽媽?zhuān)蠇屩懒艘欢〞?huì)氣瘋了的，還是不說(shuō)比較好。我把這件事情拋到了腦后，安心睡覺(jué)，做夢(mèng)去了?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫(xiě)作能力，是一道命題作文，作文的題目是“風(fēng)波”，寫(xiě)這類(lèi)文章要注意選擇好寫(xiě)作的素材，稱(chēng)之為“風(fēng)波”的事情多有波瀾曲折，但有波瀾曲折的事情未必符合風(fēng)波的內(nèi)涵。重點(diǎn)注意材料中給出的界定“意外偶然事件”“驚險(xiǎn)新奇事件”“矛盾沖突事件”，要把握好“風(fēng)波”與“驚濤駭浪”的區(qū)別。寫(xiě)作要注意安排好內(nèi)容的層次，安排好材料的詳略，著力點(diǎn)要在“風(fēng)波”的發(fā)生、發(fā)展、高潮上。要運(yùn)用必要的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。行為過(guò)程應(yīng)該以記敘和描寫(xiě)為主,千萬(wàn)不能以敘述代替形象的描寫(xiě)。在關(guān)鍵處要注意精當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。文章要有鮮明的立意。那怕是日常生活中的小小的風(fēng)波也應(yīng)挖出一些有意義、有價(jià)值的東西來(lái)?！军c(diǎn)睛】命題作文審題七法：(一)增補(bǔ)信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時(shí)讓人摸不著邊際，可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內(nèi)容、對(duì)象。)從而達(dá)到縮小外延、化大為小、化虛為實(shí)，明確范圍、方便入題旨的目的。如“舉手投足之間”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，題目所涉及的范圍很廣，在審題時(shí)，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運(yùn)用“增補(bǔ)信息法”，增補(bǔ)新的信息，將短語(yǔ)補(bǔ)充成一個(gè)句子，在補(bǔ)充完善中確定中心論點(diǎn),然后取其一點(diǎn)入題。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫(xiě)作的重點(diǎn)。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分?？忌趯忣}時(shí)要重點(diǎn)對(duì)表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。如：“詩(shī)意地生活”其表意重心在“詩(shī)意”上，所以審題時(shí)就要緊扣“詩(shī)意”二字，“詩(shī)意”是什么?“詩(shī)意”不僅是詩(shī)情畫(huà)意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的精神等。那么，“詩(shī)意地生活”就是用一種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的精神去面對(duì)生活。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒(méi)有仔細(xì)思考修飾語(yǔ)(重心)“詩(shī)意”的含義，立意就會(huì)走偏。 (三)探究寓意法。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對(duì)象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說(shuō)法以外，還有一種比喻說(shuō)法或者象征說(shuō)法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。對(duì)于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點(diǎn)：(1)寓意性的命題作文，當(dāng)然可以寫(xiě)它的本義，但一般不是“就事論事”地寫(xiě)它的本義，而是重點(diǎn)寫(xiě)出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫(xiě)出它的寓意，這樣才會(huì)使主題得到開(kāi)掘。(2)寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開(kāi)放性的特點(diǎn)。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點(diǎn)去寫(xiě)作文。否則，就難以把作文寫(xiě)得情文并茂。這一類(lèi)作文，命意的關(guān)鍵在于抓住命題中的核心詞